1、“.....出示课题两位数加两位数的口算你能眼就看出那种组合花费最贵那种组合花费最便宜吗第种组合最贵，第种组合最便宜为什么探索算法那每种组合具体需要多少钱呢我们起来算算,先来研究第题口算你是怎么算的自己先想想，算算，再和同桌交流下。谁来把你的口算方法说给大家听听，先算什么，再算什么的指名回答......”。

2、“.....说明不管是第种方法，还是第种方法，都是几个和几个相加，几个十和几个十相加，也就是板书相同数位上的数相加知识的运用出示课件爬树比赛谈话今天森林里小猴在进行爬树比赛，想请口算本领强的小朋友去参观，你们想去吗课件出示口算练习，前题说口算过程......”。

3、“.....那你会算吗同桌间相互交流，再汇报。两位数加两位数的口算教学设计篇范文两位数加两位数的口算教学设计精选篇两位数加两位数的口算教学设计篇教学内容苏教版教材第页页教学目标经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在以内的两位数加两位数以及进位的整百数加整百数。经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的些策略和方法，能运用所学的知识解决些相应的实际问题......”。

4、“.....感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。教学重点掌握两位数加两位数的口算方法。提问如果每人可以选购两件玩具，你准备选购哪两件贴图分别购买这两种玩具，各需要付多少钱呢可以怎样列式板书这道题都是两位数加两位数的加法，今天我们就来学习这方面的知识......”。

5、“.....第种组合最便宜为什么探索算法那每种组合具体需要多少钱呢我们起来算算,先来研究第题口算你是怎么算的自己先想想，算算，再和同桌交流下。谁来把你的口算方法说给大家听听，先算什么，再算什么的指名回答......”。

6、“.....说明不管是第种方法，还是第种方法，都是几个和几个相加，几个十和几个十相加，也就是板书相同数位上的数相加知识的运用出示课件爬树比赛谈话今天森林里小猴在进行爬树比赛，想请口算本领强的小朋友去参观，你们想去吗课件出示口算练习，前题说口算过程，指名回答口算大家都会算了，那你会算吗同桌间相互交流，再汇报ⅰ个位上，遇到什么情况了个位满十向十位进十位上......”。

7、“.....可以的，你是用类似列竖式的方法来算的。谁还能来说说这道题你是怎么计算的ⅱ个位上个加个等于个，个位满十后怎么办十位上个十加个十等于个十，再加上进上来的个十是个十。追问十位上的，那里来的个位满十向十位进对比算法。为什么同样是加十几，上题的结果是十多，而这题的结果是十多呢十位上多出的是哪来的呢课件出示救鱼行动第题谈话每回答对道口算题就能挽救条小鱼的生命......”。

8、“.....板书不进位加法进位加法试试会算吗选择喜欢的方法试试。巩固深化，组织练习完成想想做做第题完成练习。观察分析每个蘑菇上的两个算式在计算是有什么不同完成想想做做第题观察分析独立完成完成想想做做第题先估估，并说出理由。开火车进行。讲解指名口答选购火车小轿车的算式与结果，并说出你是怎么想。讨论算法小结道小小的口算题我们同学想出了这么多方法，大家真了不起......”。

9、“.....同学们可以选择自己喜欢的方法口算。对比分析讨论这两道算式有什么相同之处同桌交流板书课题两位数加两位数的加法。分析两道算式在计算时有什么不同之处呢小组讨论从熊猫馆到老虎馆可以怎样走条路中走哪条路最近呢为什么。可以直接看出来，也可以用估算的方法估估设计意图培养学生解题的条理性，让学生学习逐步分析分解复杂题型的能力，培养了学生分析能力与良好的解题习惯......”。