1、“.....自主探索。在学生已经学会辨认东南西北后，开展了用手势表示方位快速转向辨认方位游乐场里的小导游学校方位我知道等丰富多彩的游戏活动，进步加深和巩固所学知识。走进生活，活学活用。情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。教学重点辨认东南西北个方向，并用这些词语描述物体所在方向。教学难点在具体的情境中，能根据给定的个方向辨认出其余个方向。教具校园情境图多媒体课件......”。

2、“.....并在日常生活中积累了关于东南西北感性经验的基础上，进步掌握按水平方向分出东南西北等方位概念，培养和发展学生的空间观念联系生活，自主探索。学会辨认东南西北寻找生活中的数学师生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗学生齐声回答从东方升起师现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳指名个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面师从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪面是东面吗请大家面向东面。学生运用上下前后左右等原有的方位知识帮助认识东南西北在生活中学数学......”。

3、“.....分组讨论，合作探索师我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢引导学生根据生活常识发现东与西相对，南与北向对注重联系学生已有的知识水平，挖掘学生内在探索新知的能力。让学生不拘格，从多角度，用多种方法来求证新知。游戏激趣，巩固运用用手势表示方位老师说个方向，学生迅速用手指出来要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力快速转向辨认方位师面向北生前北，后南，左西，右东面向南生前南，后北，左东，右西面向东生前东，后西，左北，右南面向西生前西，后东，左南......”。

4、“.....通过形式多样新颖有趣的活动，激发学生参与教学的热情，提高学生熟练运用知识的能力。情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。教学重点辨认东南西北个方向，并用这些词语描述物体所在方向。教学难点在具体的情境中，能根据给定的个方向辨认出其余个方向。教具校园情境图多媒体课件。设计意图位置和方向是在学生已经会用上下左右前后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东南西北感性经验的基础上......”。

5、“.....培养和发展学生的空间观念在教学中，我设计了以下个环节联系实际，导入新课。教学时，我考虑到学生刚刚经历了闲适的假期生活，在教学内容的选择上尽量贴近学生的假期生活实际，创设学生熟悉的生活场景，将生活素材融入教学中，使学生感受到数学来源于生活，我们身边处处有数学，培养学生用数学的眼光观察生活。联系生活，自主探索。在学生已经学会辨认东南西北后，开展了用手势表示方位快速转向辨认方位游乐场里的小导游学校方位我知道等丰富多彩的游戏活动，进步加深和巩固所学知识。走进生活，活学活用......”。

6、“.....有利于学生养成探寻规律整理的知识的学习习惯，提高学生的数学思维能力。联系地址湖北省宜昌市伍家岗区白沙小学武陵邮编联系电话位置和方向教学设计篇教学目标使学生认识东南西北个方向，培养学生辨认方向的意识，进步发展空间观念。结合具体情境，能够用给定的个方向辨认出其余的个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。通过让学生说说画画动动，加强学生对个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。将丰富的生活素材融入教学，创设生动有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力......”。

7、“.....走进生活，活学活用学生先在操场上仔细观察，然后两人组，互相介绍学生用东南西北描述校园各个方向分别有什么物体。学生介绍校园的物体分别在什么方向。学生之间开展人提问，人解答，并尝试根据所给方向寻找目的地的活动。从课堂学习认知回归实际生活运用，让学生体验数学的有用性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。小结我们在辨认方向时，必须先确定个方向，然后根据东与西相对南与北相对的原则来确定其它个方向。联系生活，自主探索。学会辨认东南西北师生活中......”。

8、“.....你能在黑板上的哪个方向画出太阳指名个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面师从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪面是东面吗请大家面向东面。，合作探索师我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢，巩固运用用手势表示方位老师说个方向，学生迅速用手指出来要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力快速转向辨认方位师面向北生前北，后南，左西，右东面向南生前南，后北，左东，右西面向东生前东，后西，左北，右南面向西生前西，后东，左南......”。

9、“.....师请名学生分别扮演公园里的游乐馆，它们分别是海洋动物馆马戏表演馆海豚游泳馆儿童影视馆。请名学生分别站在东西南北个方向，再请两名学生分别扮演游客和导游游客请问我要去海洋动物馆该怎么走导游向东走。师谁能用我们学习的方位知识向大家介绍下自己的房间是如何布置的师请同学们在纸上简单画出同学的房间布置图。学以致用学生先在操场上仔细观察，然后两人组，互相介绍南西北描述校园各个方向分别有什么物体。，人解答，并尝试根据所给方向寻找目的地的活动......”。