1、“.....求率。变式练习种了棵树，死了棵，求成活率克盐和克水，求盐水中的含盐率全课总结课后反思今天这节课的主要内容是求百分率，联系生活实际，我列举些生活中常见的百分率，提高学生的学习兴趣，回答问题有了定的基础，突破了重点，难点。课堂上我设计了基本练习变式练习综合练习，都来自生活，环扣环，层层加深，既练了学生的思维能力，让不同层次的学生都学有所得，也充分体现了数学与生活相结合，使学生真正享受数学带来的快乐，让他们在学中乐，乐中学。比如从例题求对有着相对关系的出勤率和缺勤率，了解它们之和是，到基本练习达标率发芽率等从单的计算百分率，到种了棵树，死了棵，求成活率克盐和克水，求盐水中的含盐率等变式练习，有效地培养了学生的思维的灵活性和广阔性，提高了学生的分析问题和解答问题的能力。解决问题教学设计篇教学目标，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。......”。

2、“.....，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学过程创设情境，激发兴趣。同学们，元旦快到了，你们高兴吗高兴为了迎接新年的到来，我们学校举行了次游园活动。小朋友你们想不想参加想好,老师就带小朋友们起去参加游园活动，我们唱着歌出发好吗唱新年快乐歌谈话我们来到了游园点，你们看小朋友们在做什么在看木偶戏提问你从这幅图上看懂了什么获得了什么信息学生回答原来有人在看戏又来了人走了人。主动探索，协作交流，领悟解法。，你们看得真仔细，通过这些信息，你能提出什么数学问题原来有人在看戏，又来了人。共有多少人在看戏原来有人在看戏，走了人。还剩多少人对于这两个问题，让学生提出后很快就解答。原来有人在看戏，走了人，又来了人。现在看戏的有多少人原来有人在看戏，又来了人，又走了人。现在看戏的有多少人对说出两题的学生给予表扬。提问你们会解决现在看戏的有多少人这个问题吗独立思考谈话在人小组中说说你的想法......”。

3、“.....说自己的想法，老师参与学生的讨论之中了解情况。汇报并说想法。人人人人人人让学生明确的解题思路是样的，是同种方法的解题思路是样的，是同种方法。和两种方法的联系。学生分组合作探究，教师巡视参与学生的探究活动。各组派代表用展示台展示拼成的鱼图，并说明拼的过程。教师用课件演示巧板拼成的正方形是怎样通过变换得到鱼图的。回顾反思，理解方法。师同学们，解决这个问题主要运用了什么方法生图形的平移和旋转。巩固与总结。师用平移和旋转可以解决很多问题，请同学们用刚才的方法完成教材页做做。学生观察并思考，说出还原右图的过程。同桌之间互相交流还原右图的过程。点名汇报，教师进行总结。设计意图学生通过动手拼巧板，熟练掌握了图形的平移和旋转，既培养了学生的实际动手操作能力，又使学生学会了与他人进行合作与沟通。拓展应用完成教材页题。学生分组设计图案。完成教材页题。学生读题......”。

4、“.....学生展示拼出的图形，并说明拼图过程。课堂总结说说本节课你有什么收获。布臵作业教材页题。板书设计解决问题巧板平移旋转鱼图解决问题教学设计篇教学目标知识与技能进步理解线段射线直线和角的相关概念，区分种不同的角，用量角器和角尺正确地量角画角灵活地运用相关知识解决问题。过程与方法通过经历观察操作推理表达等数学活动，培养学生发现问题解决问题的能力。情感态度和价值观引发数学思考，渗透数学思想，发展空间观念，提高应用意识。教学重难点教学重点巩固有关线和角的基本概念与操作技能教学难点初步感悟图形的性质。教学准备多媒体课件教学过程知识梳理回忆下，我们都学习了哪些有关线和角的知识预设线段射线和直线角的分类量角画角谈话同学们学得可真不少，那么学习了这些新知识，有什么用呢能不能帮助我们解决些数学上和生活中的问题呢这节课我们就起来解决问题。板书解决问题设计意图为学生创设自主梳理知识要点的机会......”。

5、“.....使散落的知识点汇集成知识网络，深化对新知识的理解。实践应用量量，队旗上的角。谈话同学们都知道，我们所佩戴的红领巾是队旗的角，现在就让我们认识下队旗，量量队旗上的角。出示图片小组合作互相指指这个角，指出它们的顶点和边独立量角后交流。展示量角过程，交流量角方法及结果。提问量角时要注意什么。量量，你有什么发现出示图片观察图中的角，有什么发现预设和可以组成个平角每相邻两个角合起来是个平角。思考想想，至少量出几个角，就能知道每个角的度数。预设个钝角个锐角量量，你有什么发现预设对顶角相等相邻角的和为度等。先估计，再量出图中各角的度数板书达标率达标学生人数学生总人数问公式中为什么要乘因为达标率是百分率的的种，公式本身应该用百分数的形式表示。如果公式单写成达标率达标学生人数学生总人数只是分数形式，而不是百分数。如果在达标率达标学生人数学生总人数的后面添上相当于，就可以既使数值不变......”。

6、“.....在题目中再加上问年级学生的达标率是多少让学生解答。板书问达标率是是指什么后面要不要写单位为什么百分率是表示两个数的比，没有单位名称。比较下求达标率和求达标学生的人数占总人数的几分之几有什么相同的地方和不同的地方。教学发芽率创设情境，出示例第题，问发芽率的含义是什么发芽率是指发芽的种子数占种子总数的百分之几。学生尝试算出绿豆种子的发芽率。反馈算法，问你能不能像计算达标率样，也总结出个计算发芽率的公式呢让学生把书页的公式填完整。板书发芽率发芽种子数种子总数让学生继续算出花生和大蒜种子的发芽率。教师说明发芽率对于农民种田是十分重要的。农民伯伯需要根据发芽率的高低来选择种子品种和决定播种面积。这样，既可以保证所需苗的棵数不多不少，又可以避免种子的浪费。所以求发芽率对农业生产丰收有重要作用。其它百分率的计算师生活中用百分率进行统计的还有很多，像产品的合格率小麦的出粉率等等......”。

7、“.....全班交流，总结些常用的百分率的计算公式。巩固应用完成书页做做第题。书第页第题。完成第题后，可提问我们班天的出勤率为，说明了什么有人预测我们班明天的出勤率为，可能吗让学生思考讨论。判断学校上学期种的棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是。年级共名学生，今天全部到校，年级今天的学生出勤率是。克盐放入克水中，盐水的含盐率是。解决问题年级班有学生人，今天出席人求年级班今天的出勤率在次数学测验中，年级班同学共做了题，了题，求率。变式练习种了棵树，死了棵，求成活率克盐和克水，求盐水中的含盐率全课总结课后反思今天这节课的主要内容是求百分率，联系生活实际，我列举些生活中常见的百分率，提高学生的学习兴趣，回答问题有了定的基础，突破了重点，难点。课堂上我设计了基本练习变式练习综合练习......”。

8、“.....环扣环，层层加深，既练了学生的思维能力，让不同层次的学生都学有所得，也充分体现了数学与生活相结合，使学生真正享受数学带来的快乐，让他们在学中乐，乐中学。比如从例题求对有着相对关系的出勤率和缺勤率，了解它们之和是，到基本练习达标率发芽率等从单的计算百分率，到种了棵树，死了棵，求成活率克盐和克水，求盐水中的含盐率等变式练习，有效地培养了学生的思维的灵活性和广阔性，提高了学生的分析问题和解答问题的能力。解决问题教学设计篇教学目标，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。，初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力。，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学过程创设情境，激发兴趣。同学们，元旦快到了，你们高兴吗高兴为了迎接新年的到来，我们学校举行了次游园活动。小朋友你们想不想参加想好,老师就带小朋友们起去参加游园活动......”。

9、“.....你们看小朋友们在做什么在看木偶戏提问你从这幅图上看懂了什么获得了什么信息学生回答原来有人在看戏又来了人走了人。主动探索，协作交流，领悟解法。，你们看得真仔细，通过这些信息，你能提出什么数学问题原来有人在看戏，又来了人。共有多少人在看戏原来有人在看戏，走了人。还剩多少人对于这两个问题，让学生提出后很快就解答。原来有人在看戏，走了人，又来了人。现在看戏的有多少人原来有人在看戏，又来了人，又走了人。现在看戏的有多少人对说出两题的学生给予表扬。提问你们会解决现在看戏的有多少人这个问题吗独立思考谈话在人小组中说说你的想法，你是怎样算的让学生在人小组中充分地交流，说自己的想法，老师参与学生的讨论之中了解情况。汇报并说想法。人人人人人人让学生明确的解题思路是样的，是同种方法的解题思路是样的，是同种方法。和两种方法的联系。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同......”。