节课是我们同学进入常外的第堂语文课。马上，我们将起再走进扇神奇的大门。当然，为你打开扇门的人不是我，而是著名作家赵丽宏。下面，我希望同学们能满怀热情与好奇，兴奋和快乐，和我起走进这扇神奇之门。走近大门现在，我们所要学习的课文题目已展现在大家眼前。看到课题，你会产生哪些疑问。学生提问老师总结了下，这样几个问题最具有代表性。投影打开了扇什么门为什么要打开这扇门怎样才能打开这扇门请同学们自由大声朗读课文，并思考以上问题，在书上划出相关内容。学生读书，思考问题下面请同学们选择你最有把握的问题进行解答。走进大门通过自主学习，同学们提出的问题已顺利解决，我们对课文内容已有了基本的了解。但这并不意味着我们已经认识了文学的本质，我们还有许多路要走。那你认为文中哪段最重要第节请同学们用自己喜欢的方式阅读课文第节，然后用简洁的语言说说这节主要写了什么内容。学生自由读书，思考问题学生回答问题，老师进行点评并小结既然我们现在在文学殿堂里游览学习，而般旅游景点都有导游或解说员的解说，要真正看懂文学的丰富内涵和诸多作用，我们也需要有解说员来解说。如果你是文学殿堂里的解说员，请你结合自己阅读的文学作品及感受，在第节中选择两个你最感兴趣的语句加以解说。教师示范比如第节开头第句话文学是人类感情的最丰富最生动的表达，李白的静夜思我想大家都十分熟悉，我们起来背诵下。师生齐背最后两句举头望明月，低头思故乡十分生动的表达了诗人对故乡深深的思念之情。所以说，文学是人类感情的最丰富最生动的表达。布臵活动学习方式前后名同学组成个小组，推选人做组长，记录同学的发言。每个同学独立思考之后，然后和组内同学交流，最后推选最佳解说员在班上交流。学生在班上交流的同时，教师组织学生点评齐读第节，进步体会文学的内涵和作用。引进大门从同学们刚才精彩的发言中，我发现许多同学的文学之门已经洞开，请你结合自己的阅读经历，向那些还在门外徘徊的同学介绍些你打开文学之门的方法或是经验。学生谈体会，教师进行点评并小结教师寄语她是你学识渊博的老师，不仅传授你丰富的知识，更能教给你做人的真谛她是你善解人意的挚友，在你悲伤时，给予慰藉在你乏味时，给予欢乐在你自满时，给予鞭策在你畏缩时，给予信心。她是你真正的良师益友，愿你能亲近她，拥抱她，真正成为个有修养有内涵的文明人。课后学习课外阅读美文，选择篇你最喜欢的文章，用课文中的有关知识，写字的点评，并把它推荐给你周围的人。为你打开扇门教学设计篇授课者南岗区第十中学李霞宣布上课，师生问好导入它是抽象的名词也是具体的概念。它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光它是流动的风景，是大千世界的文字再现。它贯穿天地古今，任人的心灵在里面自在逍遥它横跨方极，任人的思想在里面急转急停。它就是文学。对于它，有篇文章描绘得精准而又富有情感。这节课我们就来共同学习赵丽宏的为你打开扇门。板书题目师首先请同学们自由朗读文章的致文学部分，找出与作者有同感的语段，并结合自己的切身感受和读书经历谈谈你对文学的理解。学生自由朗读分钟，教师巡视期间师好了，你对文学的切身感受与作者在哪个语段产生了共鸣谁先来谈谈。生我觉得作者说的这句话很有道理，你是现实的回声，是梦想的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇异的交锋。记得我曾经度过这样篇文章，是科幻类的，有些像哈里波特，我觉得自己的想象在里面得到了很充分的展示，他让我真的感觉到读本书就像是与几个知识丰富的人在谈话。师评你不单单会借鉴别人的看法，更有自己独到的见解，而你这段话让我们大家都很感动，你是否在哪个作品当中深切的感受到了这点，能不能和大家具体的讲讲生嗯师时想不起来了，那我们听听下位同学的看法，你觉得作者的那句话说出了你的切身感受生我觉得有时候，你展现漫长的历史有时候，你只是描绘个难忘的瞬间。这句话我很有感触，在我看史书的时候，可以和关云长对话，并且了解了岳飞抗金打击侵略者的事迹，通过它让我了解了那段历史，我觉得作者写得很好。师评看来你平时的阅读内容很丰富，他也使你增长了见识，很好，还有哪位同学愿意说说自己的看法生作者说优秀的文学作品传达者人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧，阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是件大有裨益的事情。的确如此，中国有很多伟人小时候阅读大量的书籍，这些是在课堂上不能掌握的，为他们以后的功成名就著书立说打下了良好的基础。师评你的思维很跳跃，而且有超前意识，已经比我们先看到前面的部分了，我们还是先把目光放在致文学上，看看那位同学还想把自己的想法告诉给大家。生我觉得，人类的想象是无边无际的，空间很广阔，但文学可以在白纸上用方块字描绘出无边无际的海洋和天空，可以描绘世界上任何种美丽的景色，让人身临其境，我在文章的第自然段与作者产生了同感。师你能否用自己的声音融入对这段文字的理解，有感情的为大家朗读下吗配图像音乐，学生朗读课文师通过他的朗读，加上优美的画面，我们似乎真的足不出户便游览了大好河山，前面几位同学谈的都很精彩，还有那位同学愿意说出自己独到的见解生我觉得读部好的作品就像和位品德高尚的人在谈话，可以无形中得到很多帮助，我记得在杂志上看到过篇文章。是说个女孩子遭遇到很大的不幸，几乎失去了生活的勇气，有天她看到了托尔斯泰的安娜卡列妮娜从中得到了很多启示，帮助她度过了那段黑暗的日子。我觉得作者说的你使个真诚而忠实的朋友，让人们懂得人生的真谛，只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留的把心交给他们。我从这句话中也得到了启示。师评你不单单喜欢我们课文中的文章，而且对文学的爱好和执著，对其他文学形式的广泛涉猎给了你很多启示，老师很为你高兴。其他同学如果没有课外读书的经历，也可以从我们曾经学过的文章中搜索下，谈谈你对文学的感受。生我觉得文学作品能够表达作者的思想感情和审美理想，反映社会生活，是定社会生活在作者头脑中的反映，是社会意识形态之。我读过些文章，我觉得在文学的海洋中，每部文学作品不定要反映概括整个社会，他可以是作者脑海中最深刻或者是最理想的幕。所以我觉得作者说你只是描绘个难忘的瞬间，是神的双大手，拨动着无数人的心弦这句话很有道理。师你说得很好，能不能给大家举个例子，让大家从当中感受到你的认识生比如说好多同学都喜欢看的琼瑶小说，事实上根本没有那么完美的爱情，他所描绘的只是作家脑海中的理想情感，但却让我们非常感动。师也就是说他把我们感情当中细腻的只可意会不可言传的东西表现了出来，这就是文学的魅力。生对，就是这样。师还有那位同学愿意谈自己的想法生我同他的想法样，我觉得人类的现实生活不是那么完美，而作家却可以通过自己手中的文字把它描绘成完美的，供大家欣赏和品味。所以作者说你告诉人们人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长我觉得他说的很有道理。师人的情感是细腻的难以捉摸的，而在我们的日常学习生活中定会有令你怦然心动潸然泪下或黯然神伤的经历，你能否把他告诉给大家让大家体会下。生我觉得我们每天都在经历着不同的情感，比如说如果我们受到批评会伤心落泪，而得到表扬会开怀大笑，遇到烦恼的时候会紧缩眉头所以说，感情是最丰富的，而我觉得作者在第段写了出来。师能否把你的情感融会其间给大家朗读下这部分。投影配乐生朗读课文。师评它的声音有些深沉，我想他与文章当中的语言产生了共鸣，回忆起了些难忘的片断，所以比较压抑，但读得很流利，很好。师通过前面极为同学生动的朗读和细致入微的分析，我们了解到文学这扇包罗万象的大门里，既为我们展现了光十色的大千世界，又为我们演译了多姿多彩的彩人生，更运用艺术的手法将时光交错把漫长的历史融会在薄薄的书页当中。板书师世界上有那么多关闭着的门，作者为什么选择了文学这扇大门为我们打开他对于我们作文乃至于做人具有怎样的意义呢经过感性的领悟我们下面进入理性的思考，请大家阅读文章的前半部分，以小组学习的形式讨论质疑，遇到疑难问题我们来共同解决。学生小组学习分钟师出现比较压抑的气氛大家不要拘束，畅所欲言，有自己解决不了的问题可以互相帮助，运用集体的力量来解决。气氛逐渐活跃起来，教师深入其中共同研讨师在刚才的巡视当中老师不断的发现同学们智慧的火花，有的很灿烂，有的转瞬即逝，在讨论中有些问题能够自行解决，有些问题却成了疑难，哪组同学首先把自己自主学习的经过告诉给大家，或遇到了哪些问题我们来共同解决。生我们觉得第句话中无数关闭着的门，指的是我们未曾了解的领域，作者告诉我们打开这些门的必要性和如何去打开他们。我在给大家提个问题，到底什么是文学师评你们的概括能力很强而且还提出了个很关键的问题，哪组同学能最先回答他们。，讨论第部分，快速阅读第小节思考文中门指的是而什么明确知识，作者为什么建议我们打开门并走进去明确浏览新鲜的景物，激动人心乐趣无穷的过程，这些关着的门能不能打开怎样才能打开这些门明确概括第节，下面我们就来打开扇门门上写着文学，总结第课时，明确要记的词语注意读音诠释憧憬裨益广袤帷幕跌宕真谛徘徊，第部分作者写作目的。引出除文学，布臵课后作业阅读第节，思考其内容。疏导不想进去的人结果会怎样精神上贫困衰弱沉睡指导告诉打开的方法努力，勤奋学习。，教学后记。为你打开扇门教学设计篇范例年北京市东城区中考题阅读书的征服节选，完成文后问题。书的征服蒋子龙假若这个世界上没有书，会是种什么样子呢精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的再怂恿下都不得不扔掉些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长