1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....会背诵第自然段。技能目标复习巩固汉语拼音，学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识种笔画，理解由生字组成的词语。情感目标通过理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。教学重点难点重点指导朗读第自然段难点理解朵朵丛丛片片和体会大家为什么都喜欢菊花的原因。教学方法与手段方法讲授法讨论法手段电子白板生字卡片教学过程教师活动学生活动设计意图复习导入，昨天徐老师带大家走马观花地看菊花。今天徐老师带大家来仔仔细细地看菊花，齐读课题，这朵菊花后面藏着些生字宝宝呢,让我们起来读读它们的名字。指名学生读，然后齐读。学习第自然段过渡小朋友们读的真不错，接下来就让我们起去看菊花吧,媒体出示图看图说说，小朋友去的地方叫什么，他去干什么呢引导说话。有位小朋友他到公园去看菊花了，可开心了，如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....谁来试试指名读，再全班齐读。精读课文第自然段。同学们读得真好，老师能听出来，你们真的是很高兴，接下来，让我们走近些，仔细看看这些菊花到底怎么样呢出示句子指名读。老师发现你有个词语读的特别好，出示词语好看极了好看极了是什么意思呢谁来读好这个词语指名读。那谁来读好这句话指名读。下面男生女生比比看谁读的好。男女生分读。是呀,公园里的菊花好看极了,老师想来采访下大家，你们为什么觉得公园里的菊花好看呢请同学们继续读下去。出示第段学生自由读课文交流。出示白的这么多颜色呀,大家想去看看吗出示相关图片你们喜欢这些颜色的菊花吗谁能通过朗读表达出来呢你可以边读边想着那些美丽的颜色，这样就能读好了。指名位学生读，相机点评。分小组读，齐读。小朋友们，你们平时还看到过哪些颜色的菊花呢学生交流。公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数共有多少朵菊花课件近镜头朵菊花朵，两朵，朵......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....那边还有啊，朵朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，丛丛地数。丛，两丛，丛课件远片片菊花啊,还有那么多啊,丛丛地也数不过来了，再教你们个词儿，片片地数。片，两片，片，片，片菊花多不多啊老师听到我们小朋友数菊花的声音是次比次激动，眼睛也是次比次瞪得大,我们换个方式再来数数小朋友们听，这是什么声音播放风声深秋的时候，天气转凉了，寒冷的北风呼呼地刮起来了，寒风吹在你的身上怎么样嗯，好冷呀，可这朵朵，丛丛，片片的菊花怕冷吗请大家自己读读这句话。生自读。告诉老师，菊花怕冷吗谁来给大家读读让我们起来做美丽的菊花好吗起立，做朵美丽勇敢的菊花手在下巴下做花状哎呀，刮风了，好冷啊,菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗你们个个都是好样的，起告诉人们，我们正迎着深秋的寒风开放呢。老师看出来，大家都已经被这些美丽勇敢的菊花吸引住了。那就让我们通过自己的朗读把你对菊花的喜爱表达出来吧......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....再来读读这两句话。出示句子。谁愿意来读给大家听的指名位学生读。我们听的小朋友可以闭上眼睛，边听边想着刚刚才看到的美丽菊花。不知不觉我们快到了公园门口了，你们舍得走吗出示图是呀，人们引读人们边走边看，边看边走，舍不得离去。舍不得离去怎么办呢老师有个好办法，可以帮小朋友们永远留住这些美丽的菊花，那就是把这些美丽的句子记在我们的脑海中，现在大家试着记记看。学生练习背诵。指名两位学生背诵。我们起来遍吧，出示图片引背公园里的菊花好看极了舍不得离去。学到这里，我看的出大家都很喜欢菊花，那老师就要问大家，你们为什么喜欢菊花呢学生交流。学习第自然段让我们来看看爸爸怎么说的。出示爸爸的话现在大家知道人们为什么喜欢菊花了吗学学爸爸的语气，读给同桌听听。指读。跟读，齐读。引读第自然段，为什么听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了呢学生交流。那就让我们起再来读读爸爸的话吧,是呀，菊花不仅外表好看，而且它不怕寒冷......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以我听了爸爸的话后觉得菊花更好看了。那就让我们拿起书本起再来读读课文吧,学生齐读课文。指导书写过渡你们想不想跟这些美丽勇敢的菊花交朋友呢告诉你们，菊花们已经来了，不过它们先要考考大家，谁通过了考验，就跟谁做朋友。看,它们带来了个生字。出示许放听只要你能把这个字写好，菊花姐姐就会跟你做朋友。先来看看，你发现这个字有什么共同的地方都是左右机构你们可真厉害呀,我们先来看许，在这个字里有个新的笔画横折提教师板书笔画仔细看看怎么写，先顿顿，再向右上横着写横，在顿顿，向下直着写竖，最后提上去。起说着它的名字写遍给老师看。学生书空在这个字里，我们还要认识个新的偏旁叫言字旁。在写这个字前，你想提醒大家注意什么学生交流教师板书，学生跟着书空。描红。再来看听左边是个口字旁，要写的窄点，并要写在横中线的上方，右边第笔是平撇，竖撇要写在竖中线上，横比平撇长。教师范写，学生书空，描红......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....左边的方写得要稍微低点，注意方的笔顺，右边的反问旁稍微高点。较师范写，学生书空，描红。出示公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。评价你们读得真美,体会菊花的数量多。公园里的菊花可真不少，我们做个游戏吧，数数共有多少朵菊花出示近镜头朵菊花朵，两朵，朵，出示稍远丛菊花啊,那边还有啊，朵朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，丛丛地数。丛，两丛，丛出示远片片菊花啊,还有那么多啊,丛丛地也数不过来了，再教你们个词儿，片片地数。片，两片，片，片，片菊花多不多啊多板书多老师听到我们小朋友数菊花的声音是次比次激动，眼睛也是次比次瞪得大,我们换个方式再来数数出示朵朵，丛丛，片片哪排小朋友愿意来数数感悟菊花迎寒盛开。天冷了，许多花儿都谢了，你们看，菊花还是开得那么美丽。老师看到我们小朋友现在笑得就像朵朵盛开的菊花，愿意当回菊花吗站起来，做朵美丽的菊花手在下巴下做花状啊呀，刮风了，好冷啊......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....深秋的寒风吹来了，你们怕吗不怕我看到了菊花抬起了头，菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢要勇敢，不怕冷你们个个都是好样的，起告诉人们我们正迎着深秋的寒风开放呢,看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家都来看菊花师范读公园里的菊花好看极了，它们正迎着深秋的寒风开放呢。谁愿意学着老师的样子来读读这句话。指名读老师也希望你们像菊花那样不怕冷，做个勇敢，坚强的孩子。理解人们不舍离去。来看菊花的人越来越多，看到这么美丽的菊花，这么多的菊花，这么勇敢的菊花，你们会说些什么呢你们舍得走吗不舍得大家和你们样，都舍不得离去。总结升华。人们就边看边走，边走边看，听听爸爸会说什么呢你们听放第自然段的录音爸爸为什么喜欢菊花呀别的花都谢了，只有菊花不怕冷。板书不怕冷学学爸爸的语气，把第自然段读给你同桌听指名读，注意点儿儿化快要离开公园了，我们再回头看看这美丽的菊花吧......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....颜色也十分艳丽，姿态多变，在百花凋零的深秋迎着寒风开放，它具有很高的观赏价值。菊花还可以作药用，对保证人民的身体健康起到了很大的作用。另外，菊花还可以酿酒，制茶作为饮料，菊苗可以当菜吃，所以菊花自古以来深受人们的欢迎。让我们再起夸夸这美丽的菊花，起读读课文的第自然段。延伸拓展我们大家起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片，还读了他写的文章，我们自己也欣赏了教室里的菊花，如果是你，还想写点菊花的什么呢形状，味道看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细，你们真了不起,老师这里还有两张照片，大家起来看看，破坏绿化你想对照片里的小朋友说些什么是呀，正是因为有了这些花儿，草儿，我们的家乡才这样美丽，我们的祖国才更加迷人，我们的地球更加充满生机。作业请你用自己的话说说菊花有哪些颜色。用有，有，有请你用自己的话说说，菊花用怎样的姿势来迎着深秋的寒风的看菊花教学设计篇第课时复习检查按照课文填空......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....带我看菊花。指名朗读第自然段。学习第自然段过渡小朋友，公园里的菊花好看吗启发学生看图说说菊花的颜色形态长势指名朗读课文。分句朗读理解出示句子第句指名朗读后，启发儿童说说好看极了就是特别好看，非常好看。第句过渡菊花的颜色好看吗学生接着朗读黄的，白的，淡绿的，紫红的教师指图描述小朋友，你们看，这满园的菊花真像幅多彩的图画,菊花开得多吗师菊花多吗生朵朵，丛丛，片片。反复练读师读到这里，倾斜角想到了什么学生拓展回答。师观看插图，小结朵朵，丛丛，片片的意思。师同学们还在哪里看到过这样的情景生在广场在公园里看到好多郁金香在田野里看到好多油菜花。生你能仿造课文说说吗生拓展回答师过渡课文里除了写菊花颜色美，花很多。还写了什么生读课文师这句话写得真好，再读个同学读读。师思考你觉得好在哪学生练读。评价师过渡这么美的菊花，难怪人们是边看边走，边走边看，舍不得离去......”。