松的自主学习过程中完成识字教学目标，同时也检查了课外识字的情况，训练了学生口语交际能力。激趣导入。师前段时间，小朋友走出家门，走出校门，到外面的世界认识了很多汉字。我们的好朋友丁丁和冬冬知道了非常高兴，让我向小朋友表示祝贺。同时还要告诉大家个好消息他们在街上刚开了家超市，您们想去看看吗生想师那就让我们起去看看他们超市都有哪些商品呢课件出示超市商品生读商品名步入超市，愉快购物。师小朋友们，丁丁冬冬开的超市东西多吗生多师是呀。商品已经齐备了，可他们为什么不开业呢因为他们遇到了个难题，还没想好给超市取什么名儿呢你们愿意帮助他们吗生愿意生给超市起名喔喔超市万家乐超市丁东超市鑫鑫超市师看来小朋友都已经帮他们起好名字了，我们宣布开业时就齐喊出你想好的名字，好吗生好师我宣布生超市开业了。师生热烈鼓掌师丁丁冬冬非常感谢小朋友的热心帮助。请看为了方便小朋友，他们还拿了部分商品在我们教室布置了个小超市。待会儿你选到了满意的商品，找到写有商品名字的纸条，并读给收银员听，如果读对了，收银员就会给你个漂亮的彩帖，那么这个商品就是您的了，小朋友高兴吗生高兴师那这个收银员定要非常能干，会认很多字儿，可我们现在没有收银员，怎么办呢生请我们班的识字大王当收银员。生各种商品上的字非常多，识字大王也有不认识的字怎么办呢生我请老师当收银员。生我请旁边听课的老师当收银员师真是个个会想办法的孩子，那谁能勇敢地去请请。生老师，你好,我们教室开了个小超市，没有收银员，请您当我们的收银员，好吗师好,师老师想再问问小朋友，如果你选的商品上有不认识的字该怎么办生问同桌。生问老师。生看商品猜字。师小朋友们真会想办法,下面，我们就轻轻地走到前面来，开始购物。看谁最有礼貌，最讲秩序。生开始选购商品，并把商品名称读给收银员听。师从小朋友张张笑脸上，老师知道你们都选到了满意的商品。谁愿意把你选到的商品拿上来给大家展示下，并说说你新交了那些汉字朋友生我选的是柠檬威化饼干，我新交的汉字朋友是柠檬。生我选的商品是隆力奇清爽去屑洗发露。我新交的汉字朋友是隆露。我还会用露扩词说话呢,露，露珠。露珠亮晶晶的，我非常喜欢它生我选的商品是霸王龙，我新交的汉字朋友是霸，霸，称霸，老虎在森林中称霸师看来，孩子们都交上了汉字朋友，那能把你新交的汉字朋友介绍给你的小伙伴认识吗交换手中的字条，互相教教，学学，开始吧,生互教互学。师谁愿意和你的小伙伴起上台来，说说你又新交了那些汉字朋友生同上汇报自我展示。师刚才，小朋友在老师的带领下，来到了丁丁冬冬的超市，认了很多字，你们高兴吗生高兴师这次有老师带，可下次你们想自己去买东西时，知道怎样走吗生不知道师那我们就起仔细观察下，看看到丁冬超市要经过哪些地方课件出示街道及商店名这些地名小朋友都认识吗把你认识的地名读给你的同桌听,生自由读后师随机抽生读。师认识了这些地名，我们就能顺利到达丁冬超市了。可见，认识了字儿能给我们生活带来很大的方便，小朋友相信吗生相信。师那你们能把在生活中收集的字儿拿上来展示下吗生我收集的是药品包装袋，我认识上边的字环丙沙星胶囊枇杷止咳冲剂十乌鸡白凤丸葵花牌胃康灵胶囊党参方生脉饮救必应胃痛片西瓜霜含片生我收集的是化城街道的商店名，我读给大家听化湖超市利民药铺神采飞扬发型设计霹雳发廊盼盼蛋糕屋化湖酒家生我把平时吃的零食的包装袋收集起来了伊利纯牛奶阿尔卑斯奶糖酸梅棒盼盼蛋黄派金罗火腿肠层层脆雪糕既能吃东西，又能识字，多好阿,生师小朋友都很能干，在生活中交了很多汉字朋友，下面就请你在你新交的汉字朋友中选个字来组词，或选个词来说句话，能行吗生益保健茶健健康我爷爷今年岁了，可身体仍然很健康。生越野战车战战争全世界人民都希望和平，不希望战争。生柠檬威化饼干柠檬妈妈经常给我买柠檬吃。总结。师孩子们很会学习，不仅认识了很多汉字朋友，还能用它们扩词说话，真的很能干。其实，生活中处处有语文，处处有汉字，只要你留心观察，虚心地向爸爸，妈妈和周围的人请教，相信你定会有更大的收获。课后小结这是堂识字教学课，我改变了以往把识字作为课堂教学目的的教学思想，而是把引导学生如何在生活中识字，培养学生在生活中学习语文的兴趣作为课堂教学目的。课堂上，我把学生带入事先创设的超市情境，学生来到自己熟悉的地方识字交流，兴趣盎然，学习兴趣高涨，学生们不仅从中识字，还从中体验到在生活中学习语文的兴趣。课堂上，学生的汇报和展示，既检查了学生课外识字的效果，又拉近了课堂与生活的距离，体现了生活的外延即语文学习的外延。整堂课，学生利用看图识字和问听读的识字方法，通过自己的实践观察，完成了识字任务，同时，在拟定的场景中培养了学生的口语交际能力和扩词说话的能力。外面的世界活动课教学设计篇第课时教学目标渗透性识字个底限。培养学生在生活实践中识字的好习惯。激励学生热爱生活，激发学生了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事学生观察图，按顺序说图上的内容。同桌互说，指名上台说。认识电视节目除了从路边建筑物上可以认字，小朋友还可以从什么地方认字字典电视老师知道大家都很喜欢看电视。看，今天都有哪些电视节目到咱们班做客来了。出示电视节目名称会认的同学就大声地读出来。谁愿意当小老师教同学们读你认识哪个教哪个。你还喜欢看什么电视节目学生说，教师写。看电视也可以识字，看来只要留心，随时随地都可以识字的。自我检查识字情况打开课本，读读金话筒中的生字，把自己认识的字圈出来，数数自己认识了多少字。把认识的字读给你的同为听。不认识的字怎么办好，经过请教老师和同学看看你又认识哪些字了。开火车评选最佳列车。游戏小小邮递员，了解认字情况。对于刚入学的孩子来说，在课堂上注意力极易分散，课堂教学如增加些游戏或创设些情景，可以启发学生心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳状态，让学生在富有情趣的活动中不知不觉地学到知识，增长知识。，提出要求。每封信的背面写有个字，请坐的最端正的同学做邮递员把信送到每个小组。小组成员为字组词用词语说话。越多越好。，并用这些词各说句话。小组讨论指名上台说台下本组成员可以补充展示课外认字情况。课标十分强调学生知识的积累，在实践中学习语文。这就要改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的学习方式，让学生走出课堂，以课内促课外，激发学生识字欲望。，有些同学还通过看报纸广告认识了很多字。现在，有谁愿意向大家汇报下认读。总结。外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天这样，在外边玩的时候不忘记留心观察，遇到不认识的字请教别人，或者读拼音识字，定还会认识更多的字，学到更多的知识。外面的世界活动课教学设计篇之佚名教学目标认识个生字，学会个字。在学习生字的过程中，培养学生与人交谈的能力。在教学中，鼓励学生的学习语文的兴趣教学时间两课时第课时谈话导入小朋友，每天上放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世界。那么你们愿意更多地了解外面的世界吗想发现更多新奇有趣的东西吗交流对话图上画了什么你是怎么知道的这些字你是怎么认识的你们真是善于发现知识爱学习的好孩子。识字今天老师把这些字带到课堂上来了，你们来认认好吗大家齐读读有些小朋友这些字是全认识，你们能帮助他们吗学生小组合作讨论。有信心都认识吗开火车读生字，有学生不认识的，请全班同学教认字方法。大家能不能给这些字找朋友组词呀自学同学们说说我们还可以在哪里认识生字呢如果遇到不认识的字该怎么办呢把刚才认识的字给小组的字给小组同学读读，让他们听你的字音读得准吗讨论怎样向别人请教，谁来评价下他这样做合适吗生生互评。向别人请教时要谦虚有礼貌，这样才能赢得别人好感，愿意回答你的问题。评价别人的交际能力也是对自身的检验，在自身交际时就会注意和借鉴。经常进行评价是学生自身水平的提高，所以要重视培养学生的评价能力。写字今天，们学习写两个字外车，读读。观察外是怎样组成的，怎样写好看呢左短右舒展车字的竖在竖中线上，左右对称。你们写写，互相评评。教学中需要学生之间互相教的环节，这样促进其他学生学习知识的欲望。评价自己也是种自我检验，可培养学生做事认真经常回头检查的习惯。第课时导入昨天，老师请同学们找找生活中我们在哪里能认更多的字，你们把这些字带来了吗识字把它们拿出来，让小组同学认认吧。遇到不认识的字了吗你是怎样向别人请教的经常回顾以前学习的方法能让学生体会到温故而知新的道理。学生之间交流请教便是复习了上节课学习的口语交际的方法和要求，在这次应用中又会得到发展和改进。交流对话让我们读读这段话吧,这段话中有什么不明白的词吗昨天你们为什么找到了这么多字呢因为留心那在你找到字的同时定看到了自己没见过没听过的事情吧对呀，这就新奇有趣。写字今天我们要学习个新笔画，出示卧钩，卧是躺的意思，所以写出来的形状像张床。师范写，学生书空。写心时要注意个点的位置。练习同桌之间互相检查单元的字会不会认，要求会写的字会不会写如果都学会了，奖励自己个星。你能给这些字分分类吗亻氵女在教学中可加入这种回顾总结的练习。分析生字偏旁的含义，能使学生更快掌握认字方法，了解汉字造字规律。如有可能也可让学生把自己积累的生字拿到学校分类，使其他学生更扩大识字量。教学反馈。特别是有关识字的教学。由于我们生活的大环境中都包含汉字，我们无时无刻都在与汉字接触，如果在教学中能够引导学生在日常生活中自己自主的进行识字的学习，这样不但会使学生再不知不觉中增大识字量，还会使学生初步具备搜集和处理信息的能力。给语文的教学带来意想不到的收获。在本教学片段中，就体现出了学生自己的识字途径是非常丰富的，他们急于向老师和同学进行介绍，这时就要充分利用学生的这特点，让学生在相互的交流之中，在交流中进行创新，在交流中进行改进，在日常生活中进行实践。同时也会举反，通过相互交流，不但掌握识字的途径，也可