口，依依不舍地和我们告别呢。我们相约，明年春天在草原再见。他们特意留下了自己的门牌号码，我们赶快把它抄下来吧。ūāǎǖūūǔ小结通过今天的拼读练习，我们知道了和相拼的时候要去掉墨镜，读音节句前要先拼音节词。这些方法我们要运用到今后的学习中去。汉语拼音第课时教学设计篇教学目标学会前鼻韵母和整体认读音节及其声，能读准音，认清形，并会正确书写。开展各种拼音活动，培养学生拼读音节的能力，让学生能正确熟练地拼读由声母和韵母组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点读准前鼻韵母和整体认读音节及其声，掌握前鼻韵母与声母组成音节时省略两点的规律。为什么教室里会发出哇声片，能说说理由吗请你读读词语，读出你的感觉。抽读，赛读，齐读。草原望无边，绿浪翻滚，这是哪个季节出示ūā拼读。你喜欢春天吗能读出这种感情吗抽读。我们试着把语调提高读读，读出惊喜与期盼。范读，齐读。春天的草原，空气格外清新，天格外的高远。蔚蓝的天空中还飘着什么拼读，镜头移近，播放蓝天白云的录象。告诉我，你发现了什么请再读读白云，让我们感受下它的飘逸和柔美。抽读，齐读。草原好象张碧绿的地毯，上面还绣着白色的大花。猜猜，这花是什么出示ɡ抽读。齐读。我们深情的呼唤，唤出了什么羊群活动画面。羊群在干什么你想到了什么把你的思想融合到你的词语朗读中去吧。画外音响起阵阵马蹄声。侧耳倾听，谁向我们奔来了出示ǎ拼读。你的声音太小了，骏马不乐意露面呢。抽读。点击出现骏马奔腾的场面。大胆说说，你看见了什么，想到了什么这么壮观的场面我们可不能忘记。来，想着画面，用有力的声音来读词语。赛读学习与的拼读也爱交朋友，却很挑剔，只和做朋友出示，它们组成的音节应该怎样写谁来试试其它小朋友在桌上写写。它们写对了吗说说理由是呀，我们学过这样首儿歌小小真稀奇，碰到朋友，摘下眼镜笑嘻嘻。音节写好了，谁来领着大家读读谁能下子把这个音节读出来小朋友看，戴上帽子想考考大家。出示卡片，练读师领读，解放军的军。老师知道很多小朋友，特别是男小朋友，最喜欢解放军叔叔了，我们还学过首歌呢,师领唱我是小海军，生边唱边表演当小海军多神气呀,今天就有位解放军叔叔要来我们班挑选小战士,看，他们来了,出示插图咦，这位解放军叔叔穿的衣服怎么不样学生试着说说谁来介绍介绍这位穿白军装的是ǎū出示音节，指名读，齐读这位穿绿军装的是ū出示音节，指名读，齐读穿蓝军装的是ōū出示音节，师领读师指图他们身穿生军装头戴生军帽出示卡片ū这个词谁来读解放军叔叔戴着军帽，多神气呀,老师这儿也有顶小军帽，谁想来试试指名戴小朋友看，戴上军帽，你觉得他怎么样待会儿哪个小朋友学得最出色，这顶神气的军帽就会跑到他的头上去哦。我们先来神气地读读这个词。在这位解放军叔叔身后还飘扬着面旗呢你知道是什么旗吗对，这是面军旗。出示ū，练读你还能给找朋友吗出示ū老师这里正好有这个词，谁来读那你知道军舰是怎样的种船吗指名说对，那是艘用来打仗的，装着各种武器装备的船。生齐读词语补充ū刚才，我们边看图边认识了许多与军有关的音节词，下面，老师就考考大家。打乱顺序抽读以上音节词。呀，小朋友学得这么好,这些音节想跟小朋友玩个找朋友的游戏。想玩的小朋友坐神气，听老师说要求。出示ǎ，学生找朋友。找对后当小老师教大家读读。学习整体认读音节大看到我们教室里这么热闹，也赶来和交朋友，小很有礼貌地摘下眼镜和大握手，瞧，他们手拉手，再也不肯放手，我们也舍不得分开它们，就组成了整体认读音节。指名读，齐读也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。出示ūǔ指名读，齐读。读读，说说读到时，师述你能给云找朋友吗生说，随机出示音节词认读。，ū，ǎǎ，ǒ老师把这几朵云请到了我们的教室里，你能把它们安全地送回家吗出示白云乌云彩云的图片，做游戏送云儿回家找到家的云可高兴了，争着要向小朋友们介绍自己呢,听，我是乌云，每次出门，身边的伙伴大群。风婆婆在前面走，雷公公在后面跟，最调皮的是雨弟弟，又哭又闹路行。乌云刚说完，白云马上站了出来，它最想给大家介绍自己千变万化的姿态。小朋友看，白云在天空中自由地飘来飘去，风婆婆吹，它会儿像，会儿像学生接说谁能连起来说说白云的样子。教师点拨云像可爱的小动物，真有趣小动物还动起来了呢，你的想象真丰富哟，白云像美丽的花儿，闻到花香了吗小朋友自己也变成云宝宝啦，真开心各种各样的白云多可爱呀,读好它，我们都是小小魔术师，刚才还是朵朵白云，现在我们又变成了美丽的彩云。谁来说说彩云那漂亮的颜色我是彩云，我身上的颜色可多啦,有有有，可漂亮啦,教师点拨你说的是单个颜色红白，云宝宝变美了你能把颜色说得更美吗比如金黄火红红通通金灿灿颜色的云，多迷人呀,练读ǎ。巩固练习听了小朋友这么有趣的介绍，苹果树爷爷托老师给大家带来了份神秘的礼物，想知道是什么礼物吗苹果树老爷爷要小朋友闯过关，它才让老师把礼物拿出来。有没有信心第关开火车读ǔ第关同桌合作读ūǎūū，ē第关指名读ǎā，ǎū，ǔ顺利闯过关啦,看苹果树爷爷带着礼物来了,出示苹果树红通通的大苹果你想要吗那么多小朋友都想要，这可怎么办呢有了。树爷爷给每个苹果都取了个奇怪的名字，谁能响亮地读出来，苹果就归谁，好吗先练读再指读拿到苹果的小朋友可真开心。可还有的小朋友还两手空空呢。这样吧。拿着大苹果让小伙伴也读读，如果他也读得有正确又响亮，就送个小苹果给他。如果他不会读，你就当小老师教教，教得好也可以再得个小苹果。书写和和它的好朋友玩了天，累了，想回家休息休息。出示线格你知道它们住在哪层楼吗指名说生描写，师示范讲解，学生练写。先写，再写板书设计军图。为什么教室里会发出哇声片，能说说理由吗请你读读词语，读出你的感觉。抽读，赛读，齐读。草原望无边，绿浪翻滚，这是哪个季节出示ūā拼读。你喜欢春天吗能读出这种感情吗抽读。我们试着把语调提高读读，读出惊喜与期盼。范读，齐读。春天的草原，空气格外清新，天格外的高远。蔚蓝的天空中还飘着什么拼读，镜头移近，播放蓝天白云的录象。告诉我，你发现了什么请再读读白云，让我们感受下它的飘逸和柔美。抽读，齐读。草原好象张碧绿的地毯，上面还绣着白色的大花。猜猜，这花是什么出示ɡ抽读。齐读。我们深情的呼唤，唤出了什么羊群活动画面。羊群在干什么你想到了什么把你的思想融合到你的词语朗读中去吧。画外音响起阵阵马蹄声。侧耳倾听，谁向我们奔来了出示ǎ拼读。你的声音太小了，骏马不乐意露面呢。抽读。点击出现骏马奔腾的场面。大胆说说，你看见了什么，想到了什么这么壮观的场面我们可不能忘记。来，想着画面，用有力的声音来读词语。赛读。拼读儿歌声母妈妈和韵母爸爸带我们游览了草原。美丽的风景让我们流连忘返，想不想再回味下草原的风光回放草原春天白云羊群骏马的连续录象，草原赞歌的音乐同时响起。看了录象，你们想说些什么好，先讲给自己的同桌听听。轻轻的音乐在教室回荡。抽人谈见闻。孩子们谈得可真全面，你们所说的内容都在这首儿歌里了。草原背景上出现下列儿歌。ūāā，ɡǒ，ūǎǎ，ǎ，ēě。你在音节句中发现了什么刚才读过的音节词全用红色标出，它们在提醒我们要口气读出来。自由拼读。抽读，同桌互相拍手读，有感情齐读。背景音乐轻轻流淌。巩固练习拼音王国的旅行就要结束了，声母妈妈和韵母爸爸站在门口，依依不舍地和我们告别呢。我们相约，明年春天在草原再见。他们特意留下了自己的门牌号码，我们赶快把它抄下来吧。ūāǎǖūūǔ小结通过今天的拼读练习，我们知道了和相拼的时候要去掉墨镜，读音节句前要先拼音节词。这些方法我们要运用到今后的学习中去。汉语拼音第课时教学设计篇教学目标学会前鼻韵母和整体认读音节及其声，能读准音，认清形，并会正确书写。开展各种拼音活动，培养学生拼读音节的能力，让学生能正确熟练地拼读由声母和韵母组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点读准前鼻韵母和整体认读音节及其声，掌握前鼻韵母与声母组成音节时省略两点的规律。指名读各读。教学，ū出示打乱顺序的，ū。指名学生单个拼读。按顺序排好，再连起来读读，看看是什么板书āū。问这是什么亚运村同时板书汉字。指导书写分别占中格。，占中上格，占中格。占中下格，占中格。注意书写时要拢，不要分家。作业熟读课文。完成语训上的练习。学习的声出示ǖǘǚǜ范读指名读分组比赛齐读。注也是前鼻韵母，读时，先发，然后把舌尖往前伸，顶住上牙床发前鼻音快速连读出的音，读的音。学习整体认读音节。出示问为什么上的两点没有了指导读音范读仿读指名读齐读。结合读准的音指导读音板书ūǔ，指名读分组读齐读。拼音练习出示与相拼板书范读指名读可练习直呼齐读出示与相拼。板书先出示，指名读，再出示，指名读这时和相拼，问遇到怎样，要去掉的两点这是出示音节，然后拼读。指名读范读齐读再出示问这个音节中，声母是什么，韵母是什么韵母为什么是而不是这个音节应该怎样拼读指名读范读齐读再出示。方法同上指名读范读齐读看图拼读音节出示ǐ试拼音节特别注意的韵母是不是看图对照音节是否读得正确。指名读评议范读齐读出示ōǔ。试读音节不要把ǔ拼读成ǔ看图对照。指名读评议范读齐读拼读轻声音节出示自学要求读熟，计准确。两人对读。检查自学效果生活中你发现过有这些韵母的音节吗小组交流，集体交流读读做做，游戏中巩固。让语文学习走向生活。丰富学生的积累，用于实际。互评互改中纠正书写中出现的，培养学生认真的习惯。指名读领读游戏竞猜读书写学生说，教师写。学生自己写。同桌互评。把写得不好看的韵母改改。设计总说明教学设计突出拼读音节这个重点。围绕重点教学设计遵循了趣味性活动性和开放型原则。以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中形成拼读能力。从而充分发挥汉语拼音帮助识字学习普通话的作用。汉语拼音第课时教学设计篇教学内容学习的拼读。教学目标在愉悦的气氛中进行的拼读练习。