1、再见。对表演认真，有创意的组要及时表扬，充分肯定，提倡学生们自我评价，通过表演和评价，给学生创造出更多更好的情境。开拓宽广的语文天地，把语文教学的外延看作是生活的外延，而不是仅仅学书上的东西，做到语文教学直接和生活相联系。在此过程中，还向学生渗透人与人之间如何交往的问题，从小学会与他人交往。我来设计部车。学生是具有灵性的人，其灵魂所需要的不是被塑造，而是被唤醒激发和升华。在以上活动的基础上，引导学生注意交通事业的迅猛发展，了解些日新月异的车辆，如太阳能汽车等，鼓励学生发挥想像力，大胆创造，讲讲自己设计的新型车，激发学生从小搞发明创造的欲望，并从中懂得作为交通工具的车，是为人类服务的。教师也可以此为契机，进行学习目的教育。总结。师谈谈你这节课的收获。〘通过学生。

2、节课的教学中，除了让学生学习识字，学会积累语言并运用语言，人文内涵也含盖其中。如在教学红绿灯人行横道线时对学生进行了安全教育，要求学生遵守交通安全，珍爱自己的生命。学生认识消防车救护车，在听到这两种车的叫声时，引导学生说出自己独特的感受焦急心慌害怕担心了解车辆的特殊作用，并了解电话号码，提高学生生活中处理突发事件的能力。在教学乘客和认读车厢内的字时让学生受到尊老爱幼懂得谦让的教育。又如到了车城自由活动，充分赋予学生自主选择的权利，选择自己的伙伴，选择自己喜欢的活动。教学中讲求了文道统。体贴呵护每个学生正视生命，追求学生生命的真实性，扶持每个生命，让学生健康快乐的成长。车的世界第课时教学设计篇教材简析车的世界是义务教育课程标准实验教科书语文北师大版年级下册第单。

3、小组讨论识字的好方法。表扬学生们自发地主动地学习而且经过经验的交流，拓宽了视野和知识面的精神，在这种气氛中，学生们不用担心集体压力与他人的眼光，不拘泥于惯例与常规。〘师生在教学中情感交融，气氛和谐，才能达到师生情感上的共鸣，才能建立新型的平等和谐的师生关系。〙综合活动。演示课件我是小小交通警出示儿歌，读读。交警叔叔的话。〘通过这个活动，让学生认识到交通安全的重要性，并培养交通意识，尤其重视的是对学生文明习惯的熏陶。〙。正式表演前应先设臵几个情境，来自生活实际，符合学生特点。如上车时，下车时，家长没有给自己买票时，踩着别人时，遇到应该帮助的人等情况。学生可分小组进行排练，重在全班参与。在表演过程中，还要注意对学生进行文明礼貌的教育，会使用文明用语您好谢谢对不起。

4、新课标中大语文观，语文教育生活化的理念。这种开放性的教学方法，富有吸引学生主动学习的魅力，能唤起学生挖掘自身潜力的意识，让他们感受到生活处处皆语文教给学生识字的方法，培养会学习的人低年级语文教学的重点是识字，为了达到这目的，重要的是教给学生识字的方法，也即是授人以鱼，不如授人以渔。因此，在这教学环节中出示了种学生学过的识字方法，叫他们选择其中自己喜欢的方法进行识字，这样既复习巩固了原有的知识，又培养了学生运用已有知识的能力。同时，识字是比较枯燥的，为了让学生识起字来饶有兴趣，在教学中引入了种识字活动开火车小组学字和摘字。这样能调动学生识字的积极性，提高识字效率，巩固识字效果。课堂教学中体现了浓浓的人文关怀课标指出工具性和人文性的统，是语文课程的基本特征。在本。

5、活动，使学生自觉自愿积极主动地参与到语文活动中来，引导学生富有个性地学习，在信息化时代，学生很容易从学校外部资源中获得信息和知识，教师在此只是作为促进者和合作者。〙，让学生认读。走在外面的世界中，留心看，我们不仅能看到川流不息的车辆，还会发现许多新奇的事物，认识许多字呢。〘旨在引导学生留心观察周围的事物，了解我们生活在个精彩的世界中。〙说说你在各种车辆交通标志和站牌上都认识了哪些字。教师出示红绿灯人行横道站牌的图和词语，让学生认读。问学生从这些交通标志上你们懂得了什么〘通过这环节，不仅让学生学会在生活中识字，更主要的是从小树立交通安全意识，懂得遵守交通规则，争做文明小公民。〙演示课件冬冬教写字冬冬同学们，你们认识下面这些字吗你觉得哪个字最难写呢你有好的方法吗。

6、和老师的谈话，拉近师生的距离，由居高临下地传授知识向平等融洽地相互合作转变。〙课后总结本节课的设计成功之处在于重视人的发展，以人为本。众所周知，学生不是只等人喂的鸭子，而是个活生生的有思想有自主能力的人。在平等开放的教学过程中，学生既可学习知识，又可得到情操的陶冶智力的开发和能力的培养。同时，又可形成良好的个性和健全的人格，这也正是新时期语文教学乃至各科教学都应做到的。除此之外，我认为本节课体现了教师是促进者而非带领者。在整节课中，我的活动虽不很多，但并不清闲，我要积极地看，积极地听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握学生的情况，并且给学生以心理上的支持，创设良好的学习氛围。这里的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能自己去实验观察研究探讨，使他。

7、元的篇课文，主要内容是教会学生认识交通工具的类各种车辆，大致了解它们的功用，并对学生进行交通安全和文明乘车的教育。学生分析这些学生从小就生活在现代化的大都市，他们对车并不陌生，而且有相当部分学生对车非常感兴趣，平时还积累了许多关于车的资料和信息，全班名学生，有至少分之的家庭拥有私家车。而且，他们在幼儿时期就通过看图识字识物认识了些相关汉字。设计理念根据学生身心发展和语文教学发展规律，也为了充分发挥师生双方的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，互相交流，从而达到知识共享，共同进步。根据语文学科综合性和实践性的特点，又恰逢西安市教委团市委少工委市公安局等部门联合开展争做文明小公民活动此活动的目的就是从小树立交通安全意识，针对目前交通意识淡薄。

8、，来认识下这些车，介绍下这些车。，我们全班同学起来学习。我们的旅游观光车已经来到了繁华热闹的大都市。老师请小朋友们当解说员，给大家说说马路上有些什么车。看多媒体，看图，读词语。让学生说说怎么知道是救护车。师讲解无轨电车。，现在我们来到了风景优美空气清新的农村。农村里有些什么车呢看图读词语，小朋友们参观了很多车。请同学们再把这些车名读读。让我们来给这些车辆安个家吧,老师举例把公共汽车和自行车分成两类，让学生讨论后知道公共汽车是机动车辆利用机器开动的车辆，自行车是非机动车辆不用机器开动的车辆。抽个小组的学生到黑板上归类，其余学生分小组在座位上讨论归类课前发给学生词语卡片。读读分类后的词语。通过刚才的参观，我们知道了无论在城市，还是在农村，我们都能看到许许多多的车。

9、情况，让学生收集各类交通标志和交通规则，鼓励他们走出校园接触社会开展实践活动。同时与当地交警取得联系，让学生给市民写份倡议书，使他们从中受到熏陶和感染。教学目标个生字，认识个生字并学会在生活中识字，培养识字的兴趣和方法，提高识字能力。，熟悉他们的用途和特点。，对学生进行交通安全和文明乘车教育。教学流程导课激趣。师外面的世界很精彩，让我们走出校园，走出家门，到外面去看看。老师放几种录音，猜猜这是什么声音学生拿出提前准备好的谜语，全班交流。如无事我常住医院，等事来了跑在先，来回奔波为救人，救死扶伤为病人。〘猜谜语不仅有助于提高学生的兴趣，而且还能让学生大致了解车的功用。〙授课。你能说说这些车的名称吗再说说它们的形状和用途。，说说知道的信息，再相互交流。〘通过此项。

10、收集的有关车的图片模型拿给小朋友们看。还没等我开口，小朋友们已争先恐后地告诉我，他在什么地方看到过车的图片，他家也有种车的模型，能不能带到学校来。看到小朋友们反响这么强烈，我非常高兴，便鼓励他们去收集车的资料，为上课做好准备，结果有的带来了书籍，有的带来了图片模型，还有不少同学自身动手画，动笔写，非常认真。课时安排课时第课时教学内容观察图画，认读本页词语和生字。教学目标个生字，渗透性识字车辆的名称，学会十个生词。教学过程声音引入分钟，我们起来听段录音，仔细听，看你能听见些什么。学生回答，师这真是个车的世界。板书课题车的世界生齐读你们喜欢车吗那好，现在，我们就乘坐旅游观光车，到车的世界去旅游参观吧,观察图画分钟页和页，马路上的车辆真多呀,请你和小组的小伙伴起学。

11、辆，看到许多车辆在忙碌着，这真是个车的世界啊,这些车辆在人们的生活工作中起着巨大的作用。认读的生字。分钟，我们在参观的过程中可别忘了，还有个生字朋友等着我们去认识呢,的生字，然后读给你的同桌听听。如果你的同桌会读了，请你给他奖励面小红旗。最后，你们再讨论下怎么记住这些生字朋友。男女生比赛读。你要提醒小朋友注意哪些字的读音你记住了哪些字，是怎么记住的。生字朋友来看望我们了。小朋友，给它们打个招呼吧你认识哪个生字朋友，你就读读它，还可以把它组成词语，也可以用这个词语说句话。如果你能这样做，生字朋友定非常高兴。生字朋友要走了，让我们用开火车的方式给它们道别吧。交流收集到的车辆及有关资料分钟外面的世界可真精彩,小朋友，只要我们留心观察，你定会发现许多新奇有趣的事物，。

12、全身心投入到学习活动之中。这样的课堂才能充分体现教师的主导和学生的主体地位。车的世界第课时教学设计篇教材分析车的世界是年级下册第单元的教学内容。本单元是个开放单元，和别的单元不同之处在于这个单元没有主体课文，只有幅印刷精美的图马路上车来车往，交通繁忙。图下面是图内车辆的名称。这无疑给任课教师留下了很大的空间。教师此时不能局限于只在课堂内讲授，必需开放课堂，把课堂教学与同学的社会生活有机地结合起来，引导同学利用课余时间去观察生活，去收集资料，学会在生活中学习。同学分析年级同学虽然年龄较小，但是他们的求知欲非常强烈，对自身感兴趣的事情非常专注个个喜欢动手操作，乐于把自身的想法做法和自身知道的事情告诉他人对生活有了定的观察能力，能自觉主动地获取信息。课前，我把自身。

参考资料：

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