教学重点了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。认识垃圾分类的必要性。培养学生的合作精神和环保意识。教学难点会垃圾分类的方法和必要性。养学生的环保意识。教学过程激趣导入,引发思考看校园美景,谈个人感受。伴随着熟悉的音乐,我们起走进西苑小学,校园美丽图片连播,师生共看。欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。设计说明联系学生实际,用学生熟悉的方式将学生引入新课,增强学习积极性行为对比,引发思考师说的非常好,想不想继续看生看扔垃圾录象生谈此时的感受。设计说明学生看完两段扔垃圾录象后,对录象中的两种相反的行为会很敏感,此时让他们谈感受,会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住垃圾这个词语,引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。说说,分分生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导想想在学习中建筑上等还会产生哪些垃圾。说说对这些垃圾的认识。指名答。学生动手分垃圾。垃圾分类教学设计篇范文垃圾分类教学设计精选篇垃圾分类教学设计篇根据幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为种生活习惯,特制定以下活动方案。活动目标,并能区分可回收不可回收及有害垃圾。,建立初步的环保意识。活动准备录像内容美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区。各类实物垃圾,如旧报纸果皮废纸盒矿泉水瓶清洁精瓶衣拉罐废电池等。活动过程实录了解垃圾的来源播放录像录像内容美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区提问讨论。小朋友们跟老师起观看录像,老师提问下小朋友都看到什么了你们喜欢是哪个地方为什么说说你知道的垃圾有哪些如果到处都是垃圾,我们的环境会变成什么样我们应该怎样保护我们的环境呢垃圾应该怎样处理呢幼儿参与评选玩具区域小朋友们跟老师起参观玩具区域,好好观察,看看哪个小朋友观察的好,引导幼儿观察比较环境,启发幼儿说说自己的感受你喜欢哪个区域为什么喜欢这个区域,用贴笑脸红苹果的形式评选出干净区域。为什么你们不选兰色玩具区域如果你住在那里会有什么感觉为什么兰色区域满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而白色区域整洁有序,受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。,让幼儿整理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况,在操作中引导帮助幼儿正确的分类。不可回收的物品。可回收的垃圾有废纸塑料玻璃金属布料等等不可回收的垃圾有烟头果皮菜叶鸡毛煤渣建筑垃圾油漆颜料食品残留物等等。游戏看谁做得越快越正确。教师说出垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作如果是不可以回收利用的,就做形似的动作。将可能回收利用的垃圾做进步分类,并进行分类。玩具区域,并告诉幼儿垃圾定把垃圾扔到垃圾桶里。活动延伸角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。垃圾分类的意义,并付诸实践。幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中,能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答并能积极的发表自己的看法。绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品,培养了幼儿认真观察归纳概括的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,也要求定的家园配合,激发幼儿初步的了解。幼儿参与积极,本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动,吸引幼儿的注意力,在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性主动性在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。垃圾分类的教学设计垃圾分类教学设计篇教学目标了解垃圾的大分类,增强意识。学会对生活中的常见垃圾进行准确分类。垃圾分类教学设计篇活动目标通过创设垃圾桶的分类标志,增强同学将垃圾分类的意识。给生活中的垃圾分类,让同学了解垃圾分类的方法,并运用到日生活中。在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。活动准备物质准备班级里的个垃圾桶种垃圾桶的图片黑色笔可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干实物垃圾易拉罐牛奶袋树叶铅笔头等。经验准备同学有初步的垃圾分类的知识,并了解可回收不可回收的意义。初步感受到垃圾分类的重要性。重点难点重点把垃圾分类与同学的日生活联系在起。难点分组进行垃圾桶标志的设计。活动过程结合生活经验,导人活动。回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片可回收厨余垃圾其他垃圾电池垃圾桶。教师我们为什么要进行垃圾分类同学因为有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分类,可回收的也就不能用了。教师教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶同学个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的。同学还需要个其他垃圾桶,放卫生纸扫地时的渣子灰尘。设计垃圾桶标志。利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题如何区分不同类型的垃圾桶共有种类型的垃圾桶厨余垃圾水果皮骨头鱼刺等可回收的废纸张等其他垃圾厕纸擦鼻涕纸等。教师个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们呢同学它们的颜色不样,绿色作厨余垃圾桶红色作可回收垃圾桶蓝色作其他垃圾桶。教师这样可以,可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我们怎样让他们看就明白放什么垃圾同学画出来。同学可以把垃圾的照片贴上去。教师贴照片也是种办法,今天我们来试试用画的方式。同学设计垃圾桶标志。介绍材料合理分工。教师有个垃圾桶标志要设计,小朋友有十个,怎么来分工呢同学几个人设计可回收垃圾桶,几个人设计厨余垃圾桶同学正好十个小朋友,分组,个小朋友组。每组同学是否又有分工教师每组有个小朋友,怎样分工来做呢同学有的来剪字有的来画画就行。教师引导同学协商分工的方法动手设计垃圾桶标志。引导同学根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进步巩固垃圾分类的知识。同学在设计标志过程中,有的剪字,有的绘画,边做边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。做好垃圾桶标志后,玩垃圾分类小游戏。垃圾分类教学设计篇范文垃圾分类教学设计精选篇垃圾分类教学设计篇根据幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为种生活习惯,特制定以下活动方案。活动目标,并能区分可回收不可回收及有害垃圾。,建立初步的环保意识。活动准备录像内容美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区。各类实物垃圾,如旧报纸果皮废纸盒矿泉水瓶清洁精瓶衣拉罐废电池等。活动过程实录了解垃圾的来源播放录像录像内容美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区提问讨论。小朋友们跟老师起观看录像,老师提问下小朋友都看到什么了你们喜欢是哪个地方为什么说说你知道的垃圾有哪些如果到处都是垃圾,我们的环境会变成什么样我们应该怎样保护我们的环境呢垃圾应该怎样处理呢幼儿参与评选玩具区域小朋友们跟老师起参观玩具区域,好好观察,看看哪个小朋友观察的好,引导幼儿观察比较环境,启发幼儿说说自己的感受你喜欢哪个区域为什么喜欢这个区域,用贴笑脸红苹果的形式评选出干净区域。为什么你们不选兰色玩具区域如果你住在那里会有什么感觉为什么兰色区域满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而白色区域整洁有序,受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。,让幼儿整理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况,在操作中引导帮助幼儿正确的分类。不可回收的物品。可回收的垃圾有废纸塑料玻璃金属布料等等不可回收的垃圾有烟头果皮菜叶鸡毛煤渣建筑垃圾油漆颜料食品残留物等等。游戏看谁做得越快越正确。教师说出垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作如果是不可以回收利用的,就做形似的动作。将可能回收利用的垃圾做进步分类,并进行分类。玩具区域,并告诉幼儿垃圾定把垃圾扔到垃圾桶里。活动延伸角,督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。垃圾分类的意义,并付诸实践。幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中,能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答并能积极的发表自己的看法。绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品,培养了幼儿认真观察归纳概括的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外,也要求定的家园配合,激发幼儿初步的了解。幼儿参与积极,本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动,吸引幼儿的注意力,在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性主动性在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。垃圾分类的教学设计垃圾分类教学设计篇教学目标了解垃圾的大分类,增强意识。学会对生活中的常见垃圾进行准确分类。在学习过程中培养学生的主动探究意识,让学生乐于参与,善于交流和。教学重点了解垃圾的大分类。对生活中的常见垃圾进行准确归类。教学难点能准确分辨出生活中的常见垃圾属于哪个类别。教学设计本活动采用生动形象的多媒体及互动课件贯穿始终,引导学生自己去观察体验探究感悟,在快乐的游戏中体验生活掌握知识,分享收获。本活动开始通过演示可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶图片,引导学生观察辨别,再通过实物展示,深入讨论小结,导出本课主题垃圾大分类。紧接着,借助互动课件,师生共同认识了常见的些生活垃圾及其归类。而后,学生亲自动手探究,通过互动游戏垃圾分类小能手,亲身体验并掌握了垃圾的准确分类,实现了本课的重难点。自主实践后,先由学生对垃圾分类进行小结,再由教师通过声形并茂的多媒体课件进行分类总结展示,给学生留下深刻的印象。最后,学生以人小组为单位交流本课所学所得,并通过记录下本组成员的学习收获。垃圾分类教学设计篇教学设计理念本课所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力