1、“.....而且孩子们对大自然的声音充满着好奇,想去探索,因此我设计了本次活动。活动目标,培养幼儿的倾听能力。,激发幼儿对各种声音的兴趣。,体验游戏的愉悦。有趣的声音教学设计篇范文。,让幼儿通过摸摸感知声音的不同。,让幼儿了解装满了没有声音。活动结束回到教室继续探索有趣的声音。教学反思注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的兴趣点进行游戏活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。有趣的声音教学设计篇活动目标自主寻找周围环境中的声音。发现用同工具敲击不同的东西,发出的声音不同。活动重点能够自己探索同物品所发出的不同声音。活动准备人手个勺子作为敲击物。活动过程开始部分发给每个幼儿个小勺......”。

2、“.....基本部分玩勺子乐器教师手拿勺子敲敲自己的手心,发出啪啪声,再用勺子敲敲桌桌子,笃笃声。听勺子能在我们的身上发出不同的声音。幼儿自由敲击勺子乐器,感受勺子与不同物体碰触所产生的不同声音效果。寻找特别的声音小朋友们勺子想去外面找声音,你们能帮助他吗带领幼儿在园子内用勺子寻找不同的声音,仔听听他发出的声音。提问幼儿敲不同的东西,声音样吗你发现了哪些声音。引导幼儿演示几种自认为最特别的声音。结束部分教师讲评。活动延伸让幼儿回家后,用勺子敲击不同的东西,听听它们的声音是不是样的来园后告诉老师。附栏活动反思有趣的声音教学设计篇活动背景生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这内容设计本次活动。过程实录活动目标。幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力......”。

3、“.....激发幼儿对各种声音的兴趣。活动准备。各种饮料瓶子人手份,分别装着硬币玻璃球沙子雪花片。打击乐器若干。每人只塑料小瓶,小盆个,黄豆若干,瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各个图片。指导要点鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。在听听玩玩尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。活动过程生活中的声音听声音以宝宝早晨的生活背景笑声鸡鸣盥洗汽车问候老师好。引导幼儿说出笑声动物的叫声听水声进行猜想说出马路上的汽车声等。让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏。让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝起玩啦。这里有个瓶子,你能让它发出声音吗幼儿每人取小瓶子,探索用各种办法让它发出声音。用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在块能发出声音吗放录音引导幼儿跟着音乐摇瓶子用儿歌你的小瓶子,有声音吗有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同......”。

4、“.....装满没声音,感受事物的相对性幼儿通过尝尝,咬咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。为大鼓小鼓唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。活动延伸出示装棉花糖的瓶子,提出棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓谁像小鼓请幼儿到教室去吃吃看就知道了。教学反思次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看用耳听用嘴说用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中快乐中获得知识,学得经验。有趣的声音教学设计篇设计意图根据小班幼儿的年龄特点,他们对周围环境充满好奇,他们总是不停的看听摸,见到新奇的东西总会去探索,去了解感兴趣的事物......”。

5、“.....所以在本次活动中创设了去动物园情境,让幼儿听听声音,动手制造声音,到最后的感知声音,充分让幼儿感知声音的有趣,激发幼儿探索的欲望。活动目标不同的材料制造声音,感受声音的乐趣。,体验积极探索带来成功的心情。活动重难点能够利用生活中不同的材料制造声音,初步感知声音与物体材质的关系。活动准备生活中各种声音,各种纸杯子瓶子。个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。活动过程以去动物园的情境导入让幼儿听各种车各种动物自然界的声音,感受声音的乐趣。幼儿自己动手制造声音为幼儿提供各种纸杯子瓶子等材料,让幼儿自己动手制造声音。小结教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结,材料不样发出的声音不样,用的方法不样声音也是不样的。根据糖果的软硬与数量不同,探索声音的不同,让幼儿猜测声音的大小。有趣的声音教学设计篇范文。有趣的声音教学设计篇活动目标体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受......”。

6、“.....在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备宝宝生活中声音的。录音带大鼓和小鼓音乐每人只塑料小瓶,小盆个,黄豆若干,瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各个图片。指导要点鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。在听听玩玩尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。活动过程生活中的声音听声音以宝宝早晨的生活背景笑声鸡鸣盥洗汽车问候老师好。引导幼儿说出笑声动物的叫声听水声进行猜想说出马路上的汽车声等。让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝起玩啦。这里有个瓶子,你能让它发出声音吗幼儿每人取小瓶子,探索用各种办法让它发出声音。用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在块能发出声音吗放录音引导幼儿跟着音乐摇瓶子用儿歌你的小瓶子......”。

7、“.....出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性幼儿通过尝尝,咬咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。为大鼓小鼓唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。活动延伸出示装棉花糖的瓶子,提出棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓谁像小鼓请幼儿到教室去吃吃看就知道了。活动反思幼儿园科学活动的核心是激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过直接感知亲身体验动手操作获取知识的需要。本节教学活动我从魔术声音激趣导入说说生活中的声音欣赏并辨别大自然中美妙的声音尝试自主探究声音产生的原因游戏活动寻找声音朋友体验探究的成功和快乐,整个环节层层深入......”。

8、“.....引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的兴趣点进行游戏活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。有趣的声音教学设计篇设计意图声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说,声音是十分熟悉的,在桌面游戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣另方面,随着幼儿年龄增长,说话的声音也越来越大,有的甚至喜欢高声尖叫。因此,我设计了这次科学活动,旨在通过活动培养幼儿的探索精神创新意识,学习分辨什么是好听的声音,什么是噪音,感受声音带来的乐趣,探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化多元化,充分发挥孩子的自主性......”。

9、“.....用不同的方法使不同物体发出声音,感受声音带来的乐趣。引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。发展动手观察力操作能力,掌握简单的实验记录方法。充分体验科学就在身边,产生在生活中发现探索和交流的兴趣。活动重点难点重点感受声音带来的乐趣。每人只塑料小瓶,小盆个,黄豆若干,瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各个图片。指导要点鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。在听听玩玩尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。活动过程生活中的声音听声音以宝宝早晨的生活背景笑声鸡鸣盥洗汽车问候老师好。引导幼儿说出笑声动物的叫声听水声进行猜想说出马路上的汽车声等。让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏。让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝起玩啦。这里有个瓶子,你能让它发出声音吗幼儿每人取小瓶子,探索用各种办法让它发出声音......”。