1、颗装点我们美丽祖国的星星,多读赞赏美学生练读。师下面,进行第局比赛。就是通过优美片断的朗读来心情地赞美林海。谁朗读赞美得最有吸引力,谁就是冠军,当然,能够通过背诵来赞美的,更是冠军,请同学先练练。学生诵读。师谁最先来赞美能读就读,能背就背,师生共同评议,选出个个冠军。请他们昂首挺胸地站着。教师表演读。师我也想当冠军,可以表现下了吗教师读,学生评。学生齐读重点文段。师刚才,我们选出了班上的个人冠军,现在看看,我们这个集体能不能当冠军请齐读课文第节,能背诵的同学还可以背。激励过渡。师我们无论是个人,还是集体,都堪称冠军,诗文创造美师生同时创作诗文。师我们能用自己的话来赞美林海吗好,请参考课文的优美词句和自己收集的诗文图片资料,为兴安岭写几句赞美的话,也可以写首小。

2、培养学生从事实践活动,让学生在品读的基础上,自己动手查阅有关大兴安岭的书籍图片等,在学习写法上用体会日记诗歌等自己所喜爱的体裁,写出学完林海的感受,并创作画面,配短诗文。教学目标引导学生深入全面地欣赏林海的美,使他们受到热爱祖国大好山河,热爱祖国语言文字的教育。培养学生学习的民主意识竞争意识参与意识合作意识。全面深入地感知理解欣赏林海的美,初步掌握表达真情实感的方法。引导学生运用自读勾划独立品味讨论汇报感情朗读背诵积累诗文创作等方法全面深入地学习课文。启发学生进行创造性的想象和辩论激励学生创作诗文赞美林海培养学生不唯书不唯师不唯上,敢于向权威挑战的创新精神。重点难点本文第大段是重点段,反复品读重点圈画来提示大兴安岭的岭林花之美,进而深入全面地欣赏林海的美,培。

3、怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢,那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗花兴安岭多么会打扮自己呀青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。木千山碧,万古长青,恰好与广夏良材。所以,兴安岭越看越可爱,人山林中已经有不少的市镇,给兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切舒服呢总结深化欣赏林海美动脑悟辨述点睛总结美形成板书。师指板书同学们,从刚才的品味和辩论中,我们知道了大兴安岭的岭林花人都很美。请看它们的美有没有联系林与花有没有花与木有没有边指点边连线。小结课文。师兴安岭的岭林花木人的美具有千丝万缕的联系。这种上联系在起的美,使兴安岭美得那么灿烂,那么实在,她就像颗。

4、到大兴安岭还有着兴国安邦的意义,就更使人感到情感升华应用验证用两句话表达你大兴安岭的喜爱之情。根据课文内容写则广告词。板书设计林海大兴安岭亲切舒服悦耳的名字亲切舒服美丽不空洞亲切舒服兴国安邦林海教学设计篇林海教科版年义务教育年制小学‚‛实验教科书年级下册哈尔滨市木兰县人民小学李泓燕创新设计在全面进入新课改的今天,我们应用语文教学‚以人为本‛这理念来进行教学林海这课。这包括两方面的含义,即人文性与工具性。人文性是指学生在学习本课的过程中,能够获得思想意识和伦理道德等方面的影响熏陶及至塑造形成定人格修养工具性是指学生在学习课文的过程中,能够获得听说读写议等系列有效的对语言文字的理解吸收和运用的技能。通过品读感悟运用方法手段的训练,形成定的语言文字素养。与此同时,。

5、各个小片断的讨论学习过程中,教师灵活地指导全体学生通过感情朗读深入理解课文的思想内容,全面欣赏林海的美。教师根据课文描写人之美的小片断组织议论发言。也可以灵活地穿插在上面个小片断的讨论之间。启发学生帮忙。师谁跟我品味的是同片断,愿意帮我说说吗教师补充发言。师点缀在莽莽林海当中的市镇,是人与自然和谐相处的见证,是兴安岭兴国安邦的体现,是林海人民在愉快的劳动歌声中创造的,激励过渡。师怎么样我找的片断美得和谐,美得深刻,不是最美的吗咱们辩论的胜负如何后面还有两局比赛,我们可以再决决,重点讨论个小片断如下。岭这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的,可是没有条使人想起‚云横秦岭‛那种险句。林多少种绿颜色呀深的浅的明的暗的绿得难以形容。。

6、诗。你们写,我也写,咱们进行第局比赛,学生展示,教师引导赏析得意之作。教师展示,请学生赏析。旅游憧憬美师同学们想去林海旅游吗能实现吗老师认为完全有可能,现在,教你个绝招自己先把课文最美的两个自然段背下来,然后,在父母面前把林海心情地赞美番,打动他们的心,争取让爸爸妈妈明年暑假带你到兴安岭的原始森林,去踩踩那里的松针,摸摸那里的古木相信同学们定能达成自己的心愿。板书设计林海岭多大兴安岭林绿美不空洞花繁教学评析本节课充分体现了新课程的理念,达到了语文课程生活化学习过程情境化教学方法多样化。学生自主学习,读思议说,参与教学的全过程。教师引导学生读书实践,导圈点,自读自悟,养成边读边想边画的良好阅读习惯导思维,制作电脑课件,把课文语言变成生动画图,发展学生形象思维导。

7、养学生的语感,引导学生在知识思想语言等方面来突破大兴安岭称之为‚林海‛的原因和以‚林海‛做题的目的。教学过程初读课文,感知林海美动笔圈勾画课前回忆美师同学们,这节课我们在预习的基础上学习第课。请想想,你们见过江河湖泊海吗说说,是什么样的生简要回答师板画林海你们见过这样的林海吗今天老师带你们同走进大兴安岭看看老舍先生笔下那莽莽苍苍的林海是怎样的学生简要回答。师大家想亲眼看看林海吗播放录像音像感知美学生看录像,教师现场解说。小结过渡林海的确很美,板书美文中寻找美师爱美之心人皆有之。请同学们带着颗爱美的心,去寻找课文写得最美的小片段。你们找,我也找,咱们比谁找的小片段最美师谁找的小片段最美生读师看来,同学们的火眼金晴还真能发现美,不过,我找的才是最美的。师朗读写人。

8、读提示自由选择个小片段,参考以下提示品读欣赏你欣赏的小片段描写了大兴安岭的什么是美的这个小片段的关键词是哪些它们分别让你想象品味到了哪些美好的景象应该怎样朗读才能把自己品味到的美表达出来生仔细品读。讨论美教师辅助引导学生根据课文描写岭林花木的个小片段进行辩论发言。每个小片段的引导程序大体如下。根据学生发言,灵活地出示文字小片段。师这个小片段写了大兴安岭的什么是美的你品味想象到了什么启发同学补充。师还有谁品味了这个小片段的谈谈自己的意见,好吗过渡激励。在各个小片段的讨论学习过程中,教师灵活地指导全体学生通过感情朗读深入理解课文的思想内容,全面欣赏林海的美。教师根据课文描写人之美的小片段组织辩论发言。也可以灵活地穿插在上面个小片段的讨论之间。启发学生帮忙。师谁跟。

9、小片段。如已经有学生读过,教师就主动与该同学联合起来学习。选择品味美师服气吗不服气谁愿意认真品味之后来跟我辩论吗好,请参考下面提示,自由选择个小片断,认真品味。注意,定要展开创造性想象,你们品,我也品。咱们等着瞧,你欣赏的小片断描写了大兴安岭的什么是美的这个小片断的关键词是哪些它们分别让你想象品味到了哪些美好的景象应该怎样朗读才能把自己品味到的美表达出来生仔细品读。细读重点段句词体会林海美动口诵背思片断讨论美老师辅助引导学生根据课文描写岭林花木的个小片断进行议论发言。每个小片断的引导程序大体如下。根据学生发言,灵活地出示文字小片断。师这个小片断写了大兴安岭的什么是美的你品味想象到了什么启发同学补充。师还有谁品味了这个小片断的美谈谈自己的意见,好吗过渡激励。在。

10、生广泛收集林海的诗文图片资料。制作投影课文优美片段的文字课件。教学过程回忆美师同学们,这节课我们接着学习课。请想想,老舍先生笔下那莽莽苍苍的林海是怎样的学生简要回答。师大家想亲眼看看林海吗播放录像。感知美学生看录像,教师现场解说。小结过渡林海的确很美,板书美寻找美师爱美之心人皆有之。请同学们带着爱美的心,去寻找课文写得最美最美的小片段。你们找,我也找,咱们比比谁找的小片段最美师谁找的小片段最美生读读。师看来,同学们的火眼金睛还真能发现美,不过,我找的才是最美的。师朗读写人的小片段。如已经有学生读过,教师就主动与该同学联合起来学习。品味美师服气吗不服气那愿意认真品味之后来跟我辩论吗好,请参考提示,认真品味。注意,定要展开创造性想象,你们品,我也品。咱们等着瞧,。

11、我品味的是同片段,愿意帮我说说吗教师补充发言。师点缀在莽莽林海当中的市镇,是人与自然和谐相处的见证,是兴安岭兴国安邦的体现,是林海人民在愉快的劳动歌声中创造的,激励过渡。师怎么样我找的片段美得和谐,美得深刻,不是最美的吗咱们辩论的胜负如何后面还有两局比赛,我们可要决雌雄,重点讨论的个小片段如下。岭这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的,可是没有条使人想起云横秦岭那种险句。林多少种绿颜色呀深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢,那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗花兴安岭多么会打扮自己呀青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。木千山碧,万。

12、移,感悟课文,学得比喻之后,让学生通过合理想象,激发创新意识,发表独立见解,并互相补充,臻于完善,合作意识佳和协氛围浓情感体验真。林海教学设计篇教学目标教育点引导学生深入全面地欣赏林海的美,使他们受到热爱祖国大好山河,热爱祖国语言文字的教育。培养学生学习的民主意识竞争意识参与意识合作意识。知识点全面深入地感知理解欣赏林海的美,初步掌握表达真情实感的方法。训练点引导学生运用自读勾划独立品味讨论汇报感情朗读背诵积累诗文创作等方法全面深入地学习课文。创新切入点启发学生进行创造性的想象和辩论激励学生创作诗文赞美林海培养学生不唯书不唯师不唯上,敢于向权威挑战的创新精神。教学重点深入全面地欣赏林海的美,培养学生的语感,引导学生在知识思想语言等方面进行积累。教学准备引导学。

参考资料：

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[2]《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计（19篇范文）（第87页，发表于2023-09-07）

[3]《盘古开天地》教学设计（18篇范文）（第71页，发表于2023-09-07）

[4]《绿色蝈蝈》教学设计（19篇范文）（第68页，发表于2023-09-07）

[5]《散步》教学设计（19篇范文）（第91页，发表于2023-09-07）

[6]出师表 教学设计（11篇范文）（第100页，发表于2023-09-07）

[7]我的叔叔于勒 教学设计（17篇范文）（第66页，发表于2023-09-07）

[8]《学弈》教学设计（22篇范文）（第78页，发表于2023-09-07）

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[10]边城教学设计（4篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[11]《拔萝卜》教学设计（23篇范文）_0（第40页，发表于2023-09-07）

[12]《打电话》教学设计（20篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[13]《我自己》教学设计（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

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[16]小班语言活动《小雨点》教学设计（16篇范文）（第26页，发表于2023-09-07）

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[19]《风车》教学设计（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[20]《吹泡泡》教学设计（18篇范文）（第31页，发表于2023-09-07）