1、“.....师整理。你喜欢哪个题目,为什么。每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时的注意什么呢讨论明确注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻深受感动的内容写下来。能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记,认真的进行修改加工。作为篇习作,题目可以用观察日记,要注意日记的格式。选自己喜欢的方式精心拟题。学生起草,教师巡视。学生就片交流,共同评议。修改或批改,着重与用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。第教时作文讲评教师在批改过程中,可选以下几类典型,作为学生评议内容及方向同事物,不同观察,描写角度的对比。同内容描写,粗略与细致的对比。优秀习作的赏析。根据评议自我修改文稿。誊写习作。语文园地教学设计篇〘教学目标〙引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法。初步了解多义词。积累词语。培养学生的观察能力和口语表达能力......”。

2、“.....创设情景,提高学生口语交际的能力。〘教具准备〙学生自制识字课本可剪剪贴贴,或请家长把自己会认的字写出来。教学课件。识字苹果树。〘教学课时〙课时。第课时引导学生去发现同学们,欢迎大家到语文园地来做客。教师边说边出示图标,我们先起完成第题我的发现你们看,老师手里拿的是什么教师出示大眼睛图片用上你们的大眼睛看看小黑板上的字词,说说你发现什么啦教师出示挂板,与书上的第组相匹配学生我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。学生我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。学生我还发现这些字的读音有些像。他们说得非常好奖给发言学生大眼睛的图片,请大家读读,记记。再用上你们的大眼睛看看第组字词教师出示,说说你们又发现什么啦学生这组左边的字比右边的字少了偏旁。学生我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。学生这些字的读音也有些相同。你们真会发现奖励学生大眼睛图片请大家读读,记记......”。

3、“.....小结聪明的同学们,说说你们记字的方法。学生这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的学生前个字我是用去偏旁记的,后个字我是用加偏旁记的。教师同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用加加。减减的方法来记忆,想想还能说出些吗让学生举例说明接下来,我们继续去发现你们看这些词语教师出示读读张贴张画东张西望开张张爷爷张开嘴巴动脑筋想想,这些带点的字里有什么秘密吗谁说说。待学生发现后指名说说,能说出表示的意思不同即可还能说出带有张字的词语吗指名请学生扩词。第课时带领学生去积累我会读出示棵苹果树,苹果数上挂满了红彤彤的苹果苹果上写了我会读中的词语。小组学习人小组轮流读我会读中的生字,互相纠正读音。各个小组采用轮流的方式开火车人读个词,看哪组摘的苹果多。读读背背小组学习组小组起读小诗鞋,互相纠正读音。说说这首诗说了什么意思。表情朗读这首诗可加动作。指名朗读鞋,同学评议......”。

4、“.....全班配乐背诵。第课时口语交际我该怎么办口语交际创设情景,激发交际欲望同学们,这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母,尊敬长辈的课文,许多小朋友都在家里学着帮父母做家务,可前两天,我却收到了位同学的来信,向我诉说了他的烦心事,你们想知道是什么吗你们先猜猜会有什么烦心事呢揭开谜底,引出交际话题教师读这封信,揭开烦心事到底是什么寻找有类似苦恼的同学。揭示交际话题出主意,想办法。引导交际主题,开展讨论交流找根源说说父母为什么不让这些同学做家务出主意怎样才能说服父母为什么想办法在什么情况下,怎样做分角色表演,评价激励小组内分角色练习。选出代表上台表演,评价激励。识字交流,擂台赛拿出自己的汉字积累卡,以小组为单位进行识字赛评选名在看电视时认识汉字最多的同学。每组优胜者再比赛,选出第期擂主,颁发小博士帽。布置下期擂台赛内容看谁积累的食品商标最多读读说说......”。

5、“.....语文园地教学设计篇〘我的发现〙教学目标引导学生在探索和发现中学会识字,体验发现的乐趣,激发识字的兴趣和求知的欲望。引导学生进步发现汉字的构字特点。认识柏纪等个生字。教学过程我会认学生读读。找找每组中两个字的相同点和不同点。这是用了什么识字方法熟字加偏旁你还能用其他方法来记住这几个字吗给你喜欢的字另组词。开火车检查。我会读说说加点的字有什么相同点读读词语,提手旁的字和什么有关你还能说出其他类似的字吗〘日积月累〙教学目标复习巩固生字。通过分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁来识字。学会用部首查字法查字典。教学过程读读比比读读每组词,比较带点的字的相同点和不同点。分组比赛读。口头扩词。姓氏歌学生自读姓氏歌。我学过这样的识字方法吗回忆第册谁能举其他的例子小大尖田力男等齐读指名读分组读问答读弓长张学习查字典小朋友们都学过音序查字典的方法,哪些小朋友愿意用音序查字典的方法来查下面这些字鸟画心......”。

6、“.....下面我们看看这个字,谁来查查出示漠字哦,小朋友不认识这个字,不知道它的读音,用音序查字法查不出来,那怎么办呢别急,今天我们就要来学习种利用字的部首来查字典的方法部首查字法,这样就可以把不认识的字网打尽了。学习部首查字法以漠为例,示范部首查字的方法。全班分成几个组,各请名会部首查字的小老师引导组员查以下生字确纠读书上部首查字方法的那段,请同学们归纳部首查字法的步骤。板书确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字查字法分步练习找部首练习先读读常用部首,找找以下字的部首思层到还空肯放找部首页码练习。见书上练习数剩下笔画练习。见书上练习个大组比赛用部首查字法查字,看哪个大组的小朋友完成得最好最快。反馈评价。语文园地教学设计篇〘维目标〙培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学会僧体验观察的乐趣。写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作文。能边读课文,边体会到观察的重要性......”。

7、“.....积累花名的歌谣了解几种花的特点,并作适当拓展,让学会僧依照短文试写歌谣,激发学习语文的兴趣积累成语,运用成语。〘教具准备〙词语卡片。学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。〘教学过程〙第课时导入师世间万物丰富多彩,美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察,用心思考,就会有可能发现事物的奥秘,认识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图,比比谁的眼力好,在小组交流交流自己看到到的情况。要求开始看到了什么后来又发现了什么是怎样发现的并由此说出观察的感受。推举代表,准备在班组汇报。全班交流各小组派代表交流,提醒与其他组样的不重复说。总结引导讨论根据学生的汇报交流观察方法观察要仔细,要反复地看,多个角度看。延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。第课时习作明确习作要求,自主选择习作内容师近来......”。

8、“.....把你最想告诉别人的内容写出来吧。根据习作提示,让学会僧无拘无束的小组交谈中,捕捉习作内容,激发习作兴趣。自拟题目,自主习作提醒把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。对观察日记和写法和格式稍作指点学生试写。第课时修改习作自读习作,初步修改请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。读别人习作,帮助同学修改。指名读习作,大家共同修改选择不同内容习作,指名读,师生评议评议要点语言是否通顺,用词是否准确。是否把意思表达清楚。再次修改自己的习作。展示台学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。展示自己想展示的内容在小组内展示。在全班展示。第课时我的发现日积月累我的发现出示课本里的两句话,让学生想想发现了说说自己的发现第句话加上了作者的想象,就更形象了。说说你还积累了哪些这类的句子......”。

9、“.....指名读。小组比赛,说说发现了什么读读背背。语文园地教学设计篇〘教学目标〙引导学生发现些汉字的结构特点,并感悟汉字的形体结构美。学生自己探究或小组合作,通过读读认认记记背背的形式,认识新字,积累词语和谚语。创设真实的语言交际环境,让学生得到交际的锻炼,学会怎样真诚地关心人帮助人。〘教学重点〙发现汉字的结构特点口语交际。〘教学难点〙口语交际。第课时设计理念这课时包括我的发现和日积月累两部分内容。教学时,主要是通过自主探究和小组合作,闯难关,夺红旗,让学生在语文乐园里尽情地游览,饱尝知识的甘甜。教学流程创设情境同学们,今天又要去语文乐园里游览了,你们高兴吗好,但是,同学们必须自主探究,团结合作,才能闯过道难关,最终取得胜利。大家有没有信心呢很好,现在我们马上去闯第关。过发现关课件出示组合体字,同时配有学习小伙伴的话音亲爱的小伙伴们,我发现了每组字的特点,你知道是什么吗自主朗读,发现规律......”。