纳肾脏的结构及各部分的结构特点,以表解的形式表示出来展示挂图,与学生起完善表格或表解指导看书页资料分析,引导学生进行推测鼓励学生提出问题,解决问题问肾病患者为什么会出现血尿或蛋白尿引导尿如何排出排尿有何意义通过本节课的学习,你有什么收获投影练习通过复习提问,导入新课引出本节使学生形成感性认识培养学生合作学习的能力理论与实际相结合,激发学习热情培养学生设计表解,并进行归纳的能力明确结构特点,以便推测尿的形成原理培养学生的科学推断能力培养学生提出问题,解决问题的的能力巩固知识。第节尿的形成和排出教学设计篇教学目标描述人体泌尿系统的组成概述解尿液形成和排出的大致过程。自主学习,提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。教学重点尿的形成过程。对资料的分析和对尿的形成过程的理解。第节尿的形成和排出教学设计篇范文。阅读课文,加深理解尿的形成过程和肾的各种结构的功能。出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件,结合课件讲述,通过提问引导学生认识肾和肾单位提问你能大致描述肾的内部结构吗采用竞赛方式,鼓励学生参与探究并对学生的描述给予积极评价。质疑血液流经个肾单位的过程中,血液会不会发生变化,血液会发生怎样的变化展示肾的内部结构课件,帮助学生理解肾小球肾小囊壁和肾小管的功能。引导学生比较血浆和肾小囊中液体的成分有什么变化,这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有,这说明肾小管有什么作用比较尿液和血浆的成分,你认为排尿主要排出哪些物质尿的排出阅读课文中相关段落,了解尿排出的过程,再度思考教师在引言中提出的问题,加深理解排尿的意义。引导学生阅读课文第段,理解尿的形成过程,并鼓励学生提出问题,对学生的质疑给予积极评价,并鼓励其他学生解答。引导学生阅读课文第段内容,再次出示课件,帮助学生理解尿排出的过程和意义。练习当人们患病时,医生往往会检验病人的尿液。你学习了本节课的知识后,想想这有什么道理在人的尿液中发现有较多的蛋白质,想想看这可能是肾的哪结构发生了病变如果发现有葡萄糖呢结合学生的反馈做出总结。布置预习作业访问有经验的农民,了解人粪尿和化肥的优缺点以及各自在农田中的施用情况。带着问题疑惑进入对新知识的学习。设疑,引入新课你想知道尿是怎样形成的吗请让我们走进本节课吧,学习新知识泌尿系统的组成肾脏输尿管膀胱尿道方案观察泌尿系统的挂图模型或猪羊的肾脏,人组,分组讨论相关问题,记录并交流讨论结果。方案观看泌尿系统的课件,观看书上的插图,说出课件和插图中各部分的名称,了解泌尿系统的组成。通过观察,结合收集的资料和已有知识进行思考推测,得出泌尿系统由肾脏输尿管膀胱尿道等器官组成,尿的形成与血液循环有密切关系的结论。提问泌尿系统由哪些器官组成各有什么功能尿是在哪儿形成的这个器官与血管相连吗有哪些血管你认为尿液的形成与血液循环有没有关系引导学生思考,鼓励学生提出疑问,给予评价,并鼓励其他学生回答。在总结后质疑尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢尿的形成肾单位是肾结构和功能的基本单位肾单位肾小球肾小囊肾小管肾小球和肾小囊壁在尿的形成过程中对血液有过滤作用,肾小管对水和营养物质有重新吸收的作用对质疑进行思考。观察肾的内部结构课件,对肾的内部结构做大致描述。在教师的引导下,了解肾单位是肾结构和功能的基本单位,并了解肾单位的基本组成。推测,带着问题进行资料分析。第节尿的形成和排出教学设计篇范文。阅读课文,加深理解尿的形成过程和肾的各种结构的功能。出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件,结合课件讲述,通过提问引导学生认识肾和肾单位提问你能大致描述肾的内部结构吗采用竞赛方式,鼓励学生参与探究并对学生的描述给予积极评价。质疑血液流经个肾单位的过程中,血液会不会发生变化,血液会发生怎样的变化展示肾的内部结构课件,帮助学生理解肾小球肾小囊壁和肾小管的功能。引导学生比较血浆和肾小囊中液体的成分有什么变化,这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有,这说明肾小管有什么作用比较尿液和血浆的成分,你认为排尿主要排出哪些物质尿的排出阅读课文中相关段落,了解尿排出的过程,再度思考教师在引言中提出的问题,加深理解排尿的意义。引导学生阅读课文第段,理解尿的形成过程,并鼓励学生提出问题,对学生的质疑给予积极评价,并鼓励其他学生解答。引导学生阅读课文第段内容,再次出示课件,帮助学生理解尿排出的过程和意义。练习当人们患病时,医生往往会检验病人的尿液。你学习了本节课的知识后,想想这有什么道理在人的尿液中发现有较多的蛋白质,想想看这可能是肾的哪结构发生了病变如果发现有葡萄糖呢结合学生的反馈做出总结。布置预习作业访问有经验的农民,了解人粪尿和化肥的优缺点以及各自在农田中的施用情况。第节尿的形成和排出教学设计篇教学目标描述人体泌尿系统的组成概述解尿液形成和排出的大致过程。自主学习,提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。教学重点尿的形成过程。对资料的分析和对尿的形成过程的理解。第节尿的形成和排出教学设计篇范文。为了让学生更好的理解本节内容,我在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念,主要通过观察思考和资料分析,引导学生了解泌尿系统的组成,理解尿液形成的大致过程,并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。根据血浆肾小囊中液体以及尿液成分的比较,通过小组讨论合作学习的形式,推测肾小球肾小管肾小囊壁的作用,从而解决尿是如何形成的这教学难点。教学目标概述尿液的形成和排出过程。认同排尿鲍意义。教学重点。从部分到整体从数据到结果,推测尿液的形成过程,并形成结构与功能相适应的基本观点。教学难点学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够因为这是个动态连续的过程。课前准备教师泌尿系统模型肾单位结构挂图投影仪投影练习题。学生教材笔记本了解有关肾脏方面的疾病及症状。课时分配课时教学过程学习内容学生活动教师活动教学意图第章人体内废物的排出第节尿的形成和排出泌尿系统的组成尿的形成肾脏的结构每个肾脏都有万个肾单位组成肾单位包括肾小球肾小囊肾小管肾小球毛细血管球肾小囊漏斗状囊肾小管细长,外缠绕毛细血管肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用尿的排出小结练习思考回答思考回答氧化碳水无机盐尿素食物残渣分析回答观察,说出名称看书以小组为单位,完成讨论题。小组代表发言踊跃回答举例说出。出现血尿蛋白尿。学习欲望被激发看书,后以小组为单位归纳小组代表板书阅读资料分,分析数据,完成讨论,并进行初步的科学推测提出问题解决问题小组讨论,回答结合模型回答看书归纳畅所欲言思考回答复习提问个人只要是活着,每天都要从外界摄取什么,同时体内会产生什么问人体内会产生哪些废物呢人体内废物过多会怎样从而引出本章引导以上废物以什么形式排出从而引出本节主题出示泌尿系统模型指导学生看书页观察与思考,然后提问再次提问肾脏的作用,引出尿的形成询问了解哪些有关肾脏方面的疾病及症状进行鼓励,并设疑为什么会出现血尿或蛋白尿指导看书页,归纳肾脏的结构及各部分的结构特点,以表解的形式表示出来展示挂图,与学生起完善表格或表解指导看书页资料分析,引导学生进行推测鼓励学生提出问题,解决问题问肾病患者为什么会出现血尿或蛋白尿引导尿如何排出排尿有何意义通过本节课的学习,你有什么收获投影练习通过复习提问,导入新课引出本节使学生形成感性认识培养学生合作学习的能力理论与实际相结合,激发学习热情培养学生设计表解,并进行归纳的能力明确结构特点,以便推测尿的形成原理培养学生的科学推断能力培养学生提出问题,解决问题的的能力巩固知识。引导学生阅读课文第段,理解尿的形成过程,并鼓励学生提出问题,对学生的质疑给予积极评价,并鼓励其他学生解答。引导学生阅读课文第段内容,再次出示课件,帮助学生理解尿排出的过程和意义。练习当人们患病时,医生往往会检验病人的尿液。你学习了本节课的知识后,想想这有什么道理在人的尿液中发现有较多的蛋白质,想想看这可能是肾的哪结构发生了病变如果发现有葡萄糖呢结合学生的反馈做出总结。布置预习作业访问有经验的农民,了解人粪尿和化肥的优缺点以及各自在农田中的施用情况。第节尿的形成和排出教学设计篇教材分析个人,只要是活着,就需要每天从外界摄取养料,同时将体内产生的废物排出体外。本节是在学生学习了人体的营养消化物质的运输之后,针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是个教学的重点,也是个难点,与前面所学知识联系紧密,因此解决好尿的形成和排出,有利于将前面所学的知识贯穿起来,并为以后的学习奠定基础,所以本节起到了个承上启下的作用。教学准备教师准备人体泌尿系统的模型和挂图或猪羊的肾脏,有条件的可制作泌尿系统组成的课件准备肾的内部结构示意图和尿的形成过程示意图制作动态的尿的形成过程的课件。学生预习本节内容,或查询书籍网站,搜集有关人体泌尿系统方面的资料。课时分配课时教学设计学习内容学生活动教师活动导入新课排泄和排遗凝神专听,产生好奇心,猜测。阅读思考,知道排尿排便是为了排出体内产生的废物通过阅读能区分排泄和排遗,知道其他的排泄途径。创设课堂气氛。提问同学们在每天的课间时不时地都要往个地儿去。这地儿是哪里去干什么人为什么要排尿排便引导学生阅读本章引言。带着问题疑惑进入对新知识的学习。设疑,引入新课你想知道尿是怎样形成的吗请让我们走进本节课吧,学习新知识泌尿系统的组成肾脏输尿管膀胱尿道方案观察泌尿系统的挂图模型或猪羊的肾脏,人组,分组讨论相关问题,记录并交流讨论结果。引导学生阅读课文第段,理解尿的形成过程,并鼓励学生提出问题,对学生的质疑给予积极评价,并鼓励其他学生解答。引导学生阅读课文