情分析学生已经有以内数的组成的学习基础,而且和的组成是在学生认识了和的基础上进行的。教学时,应该结合给小圆圈涂色的画面,让学生边涂色边填写的组成,但是重点应该讲解和和和组成,其余组让学生通过类推联想直接推出。学习的组成,方法是样的。教学目标让学生在涂色摆学具的过程中,去感受和的组成引导学生通过联想,看到组组成能想到另组组成增强学生的小组合作意识,培养学生的语言表达能力。教学理念继续采用小组合作学习,讨论交流的学习方式让学生动手实践操作,探究新知注意培养学生的推理能力。教学过程复习旧知导入说明我们已经认识了哪些数随意选择两个你喜欢的数比比他们的大小。猜数个数比大,这个数可能是几个数比小,这个数可能是几和的组成教学目的认识和的组成。通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。教学重点掌握的组成引入昨天我们学习了和,说说你观察到身边有哪些事物可以用或来表示的新授出示苹果和人像挂图老师这有个苹果,我想把它分给两个小朋友或小猴你能帮我分分,有几种分法吗小组互相讨论有几种分法说说你是怎样分的学生汇报,师板书分法总结分法看到这些分法,你能发现什么我们可以将这些分法总结成这样种。看到每组,你可以想到什么的组成刚才老师拿掉了个苹果,应该是个,个苹果怎样分给个小朋友的请拿出个学具来分分看,有几种分法汇报分法,师板书分法,看到每组,还能想到什么游戏巩固猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是个,知道右手是几个吗生出个手指头,另个出个数能和他组成拍巴掌,学小猫叫等游戏组成和课后分析孩子们通过自己动手摆,明白了数的组成,在摆的过程中,加深了对数的组成,并且能理解数的组成的意义,教学效果很好,但还要注重对后进生的培养。领读遍,加深的分合式的认识。买水果,巩固的组成。山羊伯伯的水果太多了,他准备开个水果店,请老师来当售货员卖水果,我们起去看看吧。讲解要求。观察水果。水果上有数字几,就表示这个水果是几元。提示玩法。每人分到张元的人民币,只能买两个水果,这两个水果合起来必须是元。游戏开始。教师吆喝卖水果啦,又香又甜的水果,谁来买。幼儿买时说我有元钱,买元的苹果和元的香蕉。说对了就卖给他,说错了就不能买水果。帮山羊伯伯统计果实,幼儿操作练习。山羊伯伯家里还堆放着许多蔬菜水果,个人数不过来,请小朋友帮忙去统计下。教师讲解要求。幼儿操作。讲评。我们起来看看统计结果。结束。的组成教学设计篇活动目标学习的组成,学习书写数字。初步理解数的组成以及数的互换互补规律。活动准备操作卡片双色卡片每人张,数字卡片每人套,分合号个。笔田字格本。幼儿学习资源。活动过程复习的组成和加减。请幼儿阅读幼儿学习资源,根据画面的不同特征说出的组成和加减。的组成教学设计篇范文的组成教学设计通用篇的组成教学设计篇教学目标通过具体的操作实践活动,使学生了解和的组成培养学生的动手操作能力,观察能力和创新意识教学重点了解和的组成教学难点怎样有序地把的种组成方法摆出来教具准个比较现实的活动激发学生的兴趣,通过具体的实例让学生感悟到数是可以分的第次实践操作,初步了解的组成师小朋友观察得真仔细,能够按不同的标准把小朋友分成两组。现在桌子上有小棒圆片小角形,挑选你喜欢的种,拿出个你会把它们分成两堆吗但老师有要求必须先摆,再把你的摆法写下来学生动手操作学生从小棒圆片角形中挑选个先摆摆,再把摆法写下来。反馈补充方法新课程标准指出动手实践自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在教学过程中教师要努力给学生提供充分的参与数学的时间和空间。有更多的机会亲自探索。操作实践。根据低段学生直观抽象的认知特点通过把学具分成两堆这具体操作的活动来初步了解的组成,符合学生的认知规律第次操作,探索如何进行有序地摆师刚才有的小朋友摆了种,有的摆了两种,也有的摆了种,那怎样把这种摆法个不漏的把它摆出来呢有没有好的办法,我们桌上的小朋友可以先商量商量。同桌学生讨论方法。学生具体操纵。反馈方法方法师你觉得用这两种方法去摆好吗你喜欢哪种为什么这是学生在第次操作的基础上进行的第次操作。要求更进了步,要把这种摆法个不漏地全摆出来,让学生在具体实践的过程中感悟到有序地摆,也就是怎样摆法的优化过程,这个环节是整堂课的难点,学生这个过程掌握得好,的组成问题也就迎刃而解了。方法迁移,掌握的组成师小朋友真厉害,居然把的种分法全部摆了出,来那你们能和刚才样把的几种分法也全部摆出来吗学生动手操作。反馈指名学生说,其余学生根据他的摆法说出的组成,教师板书学生已经掌握了怎样把个物体有序地分成两堆的方法,可以说这部分内容是前面内容的延续,学生利用知识的迁移,完全可以自己去发现的几种组成方法游戏活动,巩固强化游戏比比,看谁的小耳朵听得清楚,听得仔细。师下面我们来比比看谁的小耳朵听得清楚,听得仔细。教师分两次在水盆里扔小石块,如第次扔两块,第次扔块,学生听,操作次师哪个小朋友把第次听到的和第次用几可以分成几和几来说句话吗游戏猜数师小朋友听得真仔细,接下来老师想和大家起来做个猜数的游戏,感兴趣吗现在我手里有粒弹珠,老师把眼睛闭起来,但是我能马上猜出你拿了几颗。师生互相猜学生互相猜涂色师你能给苹果娃娃涂上两种漂亮的颜色吗新课程强调体验性学习,学生学习不仅要用自己的脑子去想,而且要用眼睛看,用耳朵听,用嘴说话,用手操作,用身体亲身去经历,用心灵去感悟体验。其中个重要的理念就是为学生提供做数学的机会。在巩固练习中,充分发挥学生的多种感官,根据学生的年龄特点把知识和游戏结合起来,使孩子们注意力集中,对数学产生强烈地好奇心和求知欲。让学生在游戏活动中巩固了组成的知识课堂总结小朋友,这节课你学到了什么学得开心吗的组成教学设计篇教学内容人教版新教材小学数学年级第单元第课时教材分析和的组成安排在个课时,教学和的组成,是为了学习和的加减法做好准备的。教材先让学生在涂色的过程中体会的组成,然后结合直观图让学生完整地说出的组成。的组成教材是通过分正方体去体现的,但教材只给出了种分法,其余的通过学生的联想得出。学备小结要点设喻的基本原则是以其所知，喻其所不知，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。本文的设喻有两大特点是方式灵活，有时从个方面用同类事物并列设喻以加强效果，如青，取之于蓝而寒于水有时从正反两面设喻说明同道理，如骐骥跃功在不舍。是用连串的设喻，而内容逐步加深，如登高而高而绝江河。说明对举是种行文方式，就是将有关的两个事物包括同类事物和相反事物同时举出，其句子构造也相同或大体相同。让学生举例同类事物对举，如青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水木受绳则直，金就砺则利等相反事物对举，如骐骥跃，不能十步驽马十驾，功在不舍蚓无爪牙之利用心躁也。讨论对举的作用。教师要说明下上述对举句组又都是设喻，那是就其目的说明事理来说的，而讨论对举的作用则应从行文方式看，要想想如此行文有什么好处。读起来节奏整齐划，铿锵有力以同类事物对举可以丰富内容，加深印象以相反事物对举，可以使读者对问题获得全面的认识。作业第课时教学过程检查背诵。方式全班齐背遍听教师背诵遍，指出背错的地方故意弄错，至多处学生互查。检查完成练习情况。过程略，只附答案第题详见上文第题于的种用法相当于从，如取之于蓝的于表示比较，如青于蓝的于表示动作方向，如善假于物的于。者的两种用法相当于的人，如假舟楫者的者指代结果，以示将有所解释，如不复挺者的者。而的种作用并列知明而行无过表修饰终日而思表转折而致千里表顺接积善成德，而神明自得。第题。ǎǎ第题略劝学教学设计篇教学目的对举的行文方式。教学设想。荀子劝学篇全文共节有的选本是节，这篇课文节选了其中的第两节和第节前半部分，是全篇的精华所在，都应视为教学重点这是从内容方面来说的。从学习文言文的角度来说，则应以探究词义为重点。教学难点是第段。这段是全文的总纲，其起句学不可以已似易而难，因为全篇论述皆发源于此其结句君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣，明确地表示了作者反对儒家生而知之这先验论的立场，要联系荀子的基本哲学思想才能获得比较透彻的理解。本段中的设喻有的是并列关系，有的是层递关系，也要善于区分。本文的可读性很强，易于成诵，宜采用诵读教法。诵读要多次进行，次比次要求更高开始照课本朗读，要求字音无误，节奏鲜明，读得顺畅继此再读，要求在粗知大意的基础上能大体成诵最后，经过分析思考，要求领悟文章的基本内容，达到熟练地背诵全文。这种诵读式的教学，跟先前书塾的死记硬背是有着实质上的区别的。为了使诵读收到实效，首先要善于根据课文内容和写法上的些特点，启发学生的兴趣。使学生产生自觉诵读的要求其次，在诵读练习过程中发现难点时，要指示学生运用各种记忆的因素去解决它们，毫不动摇地要坚持做到当堂成诵最后，教师要给学生示范背诵，必要时还可以逐句地领读。诵读练习可以分段分层地进行，但最后定要连贯地背诵全文。本课用课时理解课文，教学生诵读。具体安排如下第课时以检查预习方式统摄全文作者简介诵读第段。第课时诵读第段总结全文。第课时前半课时连贯背诵全文。注后半课时用于预习师说。预习安排輮虽又槁ǎ情分析学生已经有以内数的组成的学习基础,而且和的组成是在学生认识了和的基础上进行的。教学时,应该结合给小圆圈涂色的画面,让学生边涂色边填写的组成,但是重点应该讲解和和和组成,其余组让学生通过类推联想直接推出。学习的组成,方法是样的。教学目标让学生在涂色摆学具的过程中,去感受和的组成引导学生通过联想,看到组组成能想到另组组成增强学生的小组合作意识,培养学生的语言表达能力。教学理念继续采用小组合作学习,讨论交流的学习方式让学生动手实践操作,探究新知注意培养学生的推理能力。教学过程复习旧知导入说明我们已经认识了哪些数随意选择两个你喜欢的数比比他们的大小。猜数个数比大,这个数可能是几个数比小,这个数可能是几和的组成教学目的认识和的组成。通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。教学重点掌握的组成引入昨天我们学习了和,说说你观察到身边有哪些事物可以用或来表示的新授出示苹果和人像挂图老师这有个苹果,我想把它分给两个小朋友或小猴你能帮我分分,有几种分法吗小组互相讨论有几种分法说说你是怎样分的学生汇报,师板书分法总结分法看到这些分法,你能发现什么我们可以将这些分法总结成这样种。看到每组,你可以想到什么的组成刚才老师拿掉了个苹果,应该是个,个苹果怎样分给个小朋友的请拿出个学具来分分看,有几种分法汇报分法,师板书分法,看到每组,还能想到什么游戏巩固猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是个,知道右手是几个吗生出个手指头,另个出个数能和他组成拍巴掌,学小猫叫等游戏组成和课后分析孩子们通过自己动手摆,明白了数的组成,在摆的过程中,加深了对数的组成,并且能理解数的组成的意义,教学效果很好,但还要注重对后进生的培养。领读遍,加深的分合式的认识。买水果,巩固的组成。山羊伯伯的水果太多了,他准备开个水果店,请老师来当售货员卖水果,我们起去看看吧。讲解要求。观察水果。水果上有数字几,就表示这个水果是几元。提示玩法。每人分到张元的人民币,只能买两个水果,这两个水果合起来必须是元。游戏开始。教师吆喝卖水果啦,又香又甜的水果,谁来买。幼儿买时说我有元钱,买元的苹果和元的香蕉。说对了就卖给他,说错了就不能买水果。帮山羊伯伯统计果实,幼儿操作练习。山羊伯伯家里还堆放着许多蔬菜水果,个人数不过来,请小朋友帮忙去统计下。教师讲解要求。幼儿操作。讲评。我们起来看看统计结果。结束。的组成教学设计篇活动目标学习的组成,学习书写数字。初步理解数的组成以及数的互换互补规律。活动准备操作卡片双色卡片每人张,数字卡片每人套,分合号个。笔田字格本。幼儿学习资源。活动过程复习的组成和加减。请幼儿阅读幼儿学习资源,根据画面的不同特征说出的组成和加减。的组成教学设计篇范文的组成教学设计通用篇的组成教学设计篇教学目标通过具体的操作实践活动,使学生了解和的组成培养学生的动手操作能力,观察能力和创新意识教学重点了解和的组成教学难点怎样有序地把的种组成方法摆出来教具准