1、“.....我们今天就来学习复韵母。板书问这里的复韵母都是由几个字母合成的讲像这样由两个或个字母组成的韵母就叫复韵母。看图学习字母讲图上的两个小朋友挨得很近，挨就是字母的音，要先发的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向滑动，的发音轻短，合起来口气读成。教师范读。学生学读。有个声调āǎ。集体读字母和声，个人读，分行读看图学习字母问，他嘴里会发出什么声音呢讲发音的方法和样，要先发的音，舌尖逐渐向上抬，最后发的音，就成了的音教师范读。学生学读。有个声调ēě。运用多种方法练习读。两种方法根据图中树枝呈形，整个画面与形相似来记。可以根据发音来记形。看图学习字母问讲围巾的围发声就是的音，要先发的音迅速向滑动就是的音。学生练习读准的音。板书声进行练习。的形呢图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像的样子。巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息儿歌复韵母，真有趣，两个字母在起，口形变化要注意，合成音要牢记。讲标调方法都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢老师教你们首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌有不放过，没找，并列在起，注意标在后个。指导书写两个字母靠的近些......”。

2、“.....板书设计第课时练习声母与的拼音注意看图读词语吹笛子，提水方法图中人物的动作看图读句子方法他们在干什么。培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点难点读准复韵母的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。教具拼音卡片教学时间课时教学过程学习复韵母师小朋友互相看看，你前后左右都挨着谁自己先说说，然后告诉我。生说略师老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在起学习，多好哇,哪个韵母发挨着的挨这个音呢我们现在就来学习。师先看黑板。贴上单韵母的卡片，让学生认读，离卡片远点贴单韵韵母的卡片，让学生认读。师单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗学生回答略师单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。老师挪动的卡片紧挨在卡片的右边，就组成了复韵母。师今天，我们就来学习汉语拼音第课，学习个复韵母。师范读。教发音方法先发的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向滑动，口气读成。学生练习发音。师请同学们看书，你从图上发现了什么小朋友比高矮的矮的音是复韵母的声。在语言环境中学的声练习。说话或组词，其中要有的音。几声都可。学生尝试拼读音节......”。

3、“.....学习复韵母师你们同桌谁的力气大咱们扳手腕比赛比比，好不好学生扳手腕比赛。师喊加油刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发的音。声音短点就是我们今天学的第个韵母的发音。师写师比赛时，嘴里喊着，是不是能给自己加点油，增加点力气刚才谁胜了咱们再来次，这会看谁能赢可别忘了喊，给自己加油。看图，谁说说怎么利用图来记住音和形教发音方法师与的发音方法相同，先发，再滑向。学生练发音。在语言环境中进行声练习。拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。学习复韵母打电话的小游戏师小朋友都会打电话吧下面开展打电话的游戏伸出是喂，板书。谁能利用图来记住复韵母的音和形发音方法先发的音，接着发的音，中间气不断。声练习。说话或组词，其中有的音，师快打电话告诉妈妈，共学了个复韵母。拼读音节。课中休息巩固练习指导书写学写音节学生自己试拼音节。师哪些词句含有以上个音节的音指导书写。读儿歌，找出会拼的音节。小结和学生起总结师这课，我们主要学习了个复韵母，学生接会拼读了很多音节，还会写了个音节学生接。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。苏教版小学语文第册第单元教学设计篇教学要求学会个复韵母和他们的声，了解复韵母的组合特点......”。

4、“.....认清形，正确书写。能正确认读由声母与组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教学具准备及辅助活动教学挂图拼音卡片。主要板书计划作业设计安排课内写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。课外抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程复习检查抽读字母卡片指名说说这个字母叫什么名字。单韵母复习的声。比较工人单韵母的口形大小。由大到小排列看情境图，教学语境歌，引出新课内容看情境图。请小朋友看图，图上画的是什么地方图上画了什么东西哪些人他们正在干什么学生回答时，相机出示听语境歌。谈话教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时课时教学过程第课时教师谈话同学们，你们看见过把两个单韵母放在起的拼音字母吗这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书问这里的复韵母都是由几个字母合成的讲像这样由两个或个字母组成的韵母就叫复韵母。看图学习字母讲图上的两个小朋友挨得很近，挨就是字母的音，要先发的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向滑动，的发音轻短，合起来口气读成。教师范读。学生学读。有个声调āǎ。集体读字母和声，个人读......”。

5、“.....他嘴里会发出什么声音呢讲发音的方法和样，要先发的音，舌尖逐渐向上抬，最后发的音，就成了的音教师范读。学生学读。有个声调ēě。运用多种方法练习读。两种方法根据图中树枝呈形，整个画面与形相似来记。可以根据发音来记形。看图学习字母问讲围巾的围发声就是的音，要先发的音迅速向滑动就是的音。学生练习读准的音。板书声进行练习。的形呢图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像的样子。巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息儿歌复韵母，真有趣，两个字母在起，口形变化要注意，合成音要牢记。讲标调方法都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢老师教你们首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌有不放过，没找，并列在起，注意标在后个。指导书写两个字母靠的近些，占格的方法和以前学的样。苏教版小学语文第册第单元教学设计篇教学目的个复韵母和它们的声，认清字母的形，读准音。的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。个音节。教学重点，能正确地读音和书写。个音节。教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时课时教学过程第课时教师谈话同学们......”。

6、“.....在此过程中，教师扮演的是组织者和引导者的作用，要组织学生探究内容，要引导他们深入理解，还要帮助他们掌握运用修辞手法的方法。在整个教学过程中，往往老师的句话就能起到‚画龙点睛‛的作用，而教师随时随地都能提供些有价值的分析。春课文说明篇春是朱自清先生的篇写景抒情的经典散文。本文在盼绘颂的抒情中描绘了心中的春，与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化。在教学设想中，首先理清了本文的内涵写景抒情散文朱自清背影纪实散文，本文是篇由妙词佳句锦段构成的美文。从字方面来说文中多音字多。如涨散藏和晕等。从词的角度讲，文中语言使用准确而妥贴。有大量的雅词。很值得学生去体会和积累。从句方面讲，文中大量使用了修辞，如比喻拟人排比等。如比喻共用了处之多。从段落布局讲，各段落之间安排整齐有序。如最后段用个比喻句来歌功春，表现出春的新美力。单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习，个人认为应上文学欣赏课让学生学会欣赏至关重要。用品背写来体会感悟其美及美有何处为何美。调动听说读写各种能力来学习，同时在学习中锻炼提高能力。所以在教学中设计了两课时是品读课是背读课意在使学生学有所得得到种能力......”。

7、“.....也发现了在起初的教学设计中的些问题品读活动中，把整文交给学生去品词品句品段的处理过于急功近利，过于粗糙。如能做以下的调整细化则更好，学生所得则更多更深，分人小组，每组自由选写草花风雨人的图景来进行品读活动效果更好。在进行问题设计时，有几句话表述不够严密，使学生的思路发生了偏斜。不易于课堂练习的进行。所以在设计时定要细心。品读活动中的理解活动，两个问题的设计偏难。在教学过程中也有两个问题对时间分配不够合理，教学流程有点涩。不够顺畅。教态不美，缺少活力，及对学生情绪的激活和调动。压制了学生的积极的情感。春课文说明篇学习目标学会细致地观察并生动地描写自然景物学习文章严谨而精美的结构安排灵活运用比喻排比拟人等修辞手法德育目标培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重点领会语言的准确性生动性培养学生细致观察事物，抓住特点描述的能力教学方法情境教学法重点切入法学法指导精读摘录教学工具多媒体录音机课时安排两课时教学步骤第课时创景导入同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出派充满诗情画意的美好景象......”。

8、“.....看投影，生背诗文可记得杜甫的春夜喜雨接着听音乐看投影，背诗文。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读篇描画春天的优美的散文春投影出示课文题目及学习目标。师生共赏师生同读配乐配画师深情朗诵。生深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索明确盼来近总领全文，启开下文概写初春的山水太阳细致描写春草春花春风春雨春天里的人们师生同赏小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。师生分组同时进行以春草图的描写为例喜欢的词语嫩嫩的绿绿的偷偷地钻理由写出了春草嫩绿的特点写出小草复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书问这里的复韵母都是由几个字母合成的讲像这样由两个或个字母组成的韵母就叫复韵母。看图学习字母讲图上的两个小朋友挨得很近，挨就是字母的音，要先发的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向滑动，的发音轻短，合起来口气读成。教师范读。学生学读。有个声调āǎ。集体读字母和声，个人读，分行读看图学习字母问，他嘴里会发出什么声音呢讲发音的方法和样，要先发的音，舌尖逐渐向上抬，最后发的音，就成了的音教师范读。学生学读。有个声调ēě。运用多种方法练习读。两种方法根据图中树枝呈形......”。

9、“.....可以根据发音来记形。看图学习字母问讲围巾的围发声就是的音，要先发的音迅速向滑动就是的音。学生练习读准的音。板书声进行练习。的形呢图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像的样子。巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息儿歌复韵母，真有趣，两个字母在起，口形变化要注意，合成音要牢记。讲标调方法都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢老师教你们首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌有不放过，没找，并列在起，注意标在后个。指导书写两个字母靠的近些，占格的方法和以前学的样。板书设计第课时练习声母与的拼音注意看图读词语吹笛子，提水方法图中人物的动作看图读句子方法他们在干什么。培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点难点读准复韵母的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。教具拼音卡片教学时间课时教学过程学习复韵母师小朋友互相看看，你前后左右都挨着谁自己先说说，然后告诉我。生说略师老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在起学习，多好哇,哪个韵母发挨着的挨这个音呢我们现在就来学习。师先看黑板。贴上单韵母的卡片，让学生认读......”。