1、“.....好,请同学们再作业纸上写。生读自己写的诗。师首非常忧伤的小诗,那么同学们注意到了没有,他在前面填的个忍受,他忍受痛苦忍受挨饿毒打有没有点好的建议,使他前面的描写更协调些。生他说他忍受痛苦,挨打也痛苦,挨饿痛苦,把痛苦挨成寒冷。师谁还想读自己写的小诗生读师你都填写完了,你要让大家听得更清楚些就更好了你刚才读得那个城市叫什么名字莫斯科师还有谁想读生读师凡卡充满了希望听了你的诗,我们感到了深深的失望是呀,热闹的莫斯科有那么多人,但是没有个人愿意和凡卡说话,繁华的莫斯科有那么多的东西,但没有样是凡卡的,在这冰冷的圣诞节前夜,我们听到了他伤心地叹了口气,我们知道他想回家,家乡有什么,请同学们迅速浏览凡卡的回忆,看他的回忆给你什么样的感受生说快乐师你从哪感受到了快乐板书回忆快乐生师那么有多快乐呢谁来继续补充。生师同学们让我们起到山林里看看,这个时候只野兔蹿了出来,从爷爷的身边下子就过去了,爷爷说生齐读真是快乐的日子,谁还想说。生读天气真好丝风也没有师说说你的感受出示课件天气真好擦亮了似的生谈师你们呢有什么感受自己读读这段,谈谈自己的感受好么生自由读师你感到了什么生谈师是呀,多么美好呀......”。

2、“.....在以前读这段的时候,我也发现越读越像诗样美,于是我就把它变成了诗样的形式。谁愿意把他读遍。我再给你配上段音乐好么生读师你读得怎么样回忆中家乡的生活是那么快乐美好,现实生活中又是这样悲惨痛苦,现在你有什么疑问呢生乡村生活那么美好,他又为什么到城里做学徒呢师那么就请问同学们再次去看看凡卡的回忆,在他的快乐美好的背后你还读懂了什么真的都是那么快乐美好么你还读懂了什么生读第自然段师也就是说爷爷也是孤零零的。从他的回忆中都是快乐美好的你只看到了快乐,看到了美好么生爷爷是个守夜人。师爷爷年过半百,还得做守夜人,你还看出了什么同学们,在这快乐美好的背后究竟还隐藏着什么板书究竟是什么原因凡卡被送到城里去做学徒呢那么,凡卡的心愿能够实现吗这节课上到这儿,让我们下节课进行学习。凡卡教学设计篇第课时,导入新课,简介背景,揭示课题同学们,学完了安徒生著名的童话卖火柴的小女孩,今天我们再来学习篇优秀的外国短篇小说凡卡,补充资料,了解背景这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫出示资料,默读思考从这份资料中,你知道了什么出示课件契诃夫和他的作品简介契诃夫,俄国十世纪著名作家......”。

3、“.....他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实凡卡写于年,它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免凡卡这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活,读通课文,整体感知,自由朗读课文,思考课文主要写了件什么事是分哪几个部分来写的课文主要写了凡卡写信给他的爷爷,告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦,想让爷爷接他回去课文大致可以分成准备写信,写信,寄信个部分,交流初读课文时遇到的困难,扫除阅读障碍读准读通外国名字齐读,先把它们读正现了什么生老伴用皮带揍了个岁的孩子,老板不把它当作人,我很替他难过。师不把它看作人,你还想说什么生老伴把它揪到院子里师为什么用揪大家都注意到这个动作了么揪是什么意思好,你说。生拽师拽就是拉,使劲的拉生我说是拔。师好,这是你的感受,那么,我告诉你字典里说揪是紧紧地抓,用力的拉老板紧紧抓住并用里的去拉地是凡卡的头发,在寒冷的冬日里睡得迷迷糊糊的小凡卡被老板揪着头发投到院子里揍了顿,为什么他不是马上把凡卡揍吨,而是将他拖到院子里去揍生因为他怕把小崽子吵醒生院子里大些师此刻也许同学们心里还是难过......”。

4、“.....也许是愤怒,其实我们的言语已经无法表达凡卡承受的痛苦,那么我们把这种感受通过读表达出来,谁来读生读课件上的内容师声音好响亮,你读生读师好,继续谈自己的感受,请你说生谈自然段先读后说师你心疼,这是你的感受,因为凡卡又挨打了,还有么生自然段。师咱们现在读的是他写的这封信,你呢,谈到了信封上的内容是吧,你能谈谈他写的信么师好,其他同学还从这封信的其他地方有了感受来谈谈。生谈自然段我会替您搓烟叶谈自然段吃的呢师他没有什么吃的,好的,其他同学呢生谈自然段师凡卡有点疑惑,请你说为什么会这样生那些东西是哪打来,店里的伙计不肯说。师他有太多的疑惑而且没有人给他讲,看来这么大的城市,有人理他么生段我没有鞋又怕冷,我很心疼,他连鞋都没有师同学们,凡卡在哪做学徒生鞋匠家里。师你们有什么疑问生为什么在鞋匠家里做学徒却没有鞋师为什么在鞋匠家凡卡连双鞋也没有生生没有把凡卡当人,虐待他师根本没把他当作人师同学们写点最不缺的是鞋,但是,凡卡没有鞋,在寒冷的冬天里,他连双最破烂的可以避脚的鞋都没有,那其它东西他会有么生不会师他有的是什么继续,刚才同学说得他必须忍受挨打......”。

5、“.....说得真好,带着你的愤怒来谈谈伸出手来摸摸你的脸,说说自己的感受。生很软嫩师同学们,岁的凡卡的脸应该是很嫩的,再看看老板娘的动作,你想说什么生很疼师戳大人的脸就很疼何况孩子。带着你的感受读读凡卡被打了次么生读伙计们捉弄我捞起家伙打我师在文中只写了次挨打,但是从这次挨打中,你读到了什么虽然只写了次但是我们可以看出生师随时随地遭受毒打,岁的凡卡承受得了么想象着他的心情,同学们你想怎么读这段话出示课件亲爱的爷爷我就要死了自由的读读这段话。师谁愿意来读读生读师从他的朗读中你感受到什么他读得很动情,但是我们发现他在朗读中有处读错了,他再也受不住了。谁还想读两位同学的朗读都很动情,从他的朗读中你还能体会到什么虽然两个同学朗读的不样,但是他们都传递着凡卡想回家的心情,你还想怎么读把你体会到的通过这部分读出来。生读师同学们同学们凡卡在鞋匠家过的是怎样的生活,能用个词来形容么生艰难猪狗不如。师板书生活悲惨痛苦。师小小的凡卡,在莫斯科这个城市无依无靠,受尽折磨。却找不到人诉说。他把这份苦全部压在心里......”。

6、“.....组合作学习。玩游戏,集体识字。激趣,提要求你们想不想和字娃娃做好朋友呀你只要准确读出字娃娃的音,就可以和它们做好朋友啦,比比看,谁找的好朋友最多。让学生上前认字,找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。找朋友的音乐中,师小结。练习组词在儿歌中,每个字娃娃,都有自己的好邻居,它们手拉手就组成了个个的词。我们起来找找,读读,好吗实物投影师边画边领读。在生活当中,这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌,组词的游戏好吗看卡片,拍手。如这是谁这是起。什么起起来的起。再读韵文,巩固识字。鼓励学生加上动作,表演韵文。并让学生当众展示。起表演,师小结。玩生字巧巧板学写字引语生字大家认得很好。我们起来练习写字好吗比比谁观察仔细,字写得正确漂亮。实物投影田字格小边说边摆,写在竖中线上。你看,它的钩是钩向哪儿的书空再写左点,再写右点,都写在横中线上。练习书空小字。让学生在田字格中练写。自学儿飞激趣,你想和老师样用生字巧巧板摆字吗同桌看书观察田字格学习儿飞两个字,搞清楚先写什么,再写什么,每笔写在什么位臵上。让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位臵。学生评议,师强调后,书空,练写......”。

7、“.....让学生观察,它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记早字。师摆字,告诉学生早字的书写规则,所占位臵。书空练写。师生共学生字。师生讨论,找出生字的难点横多,结构难掌握。师摆字,并强调笔顺,及条横的位臵及长短差异。生书空,练写。展示,评议实物投影展示学生书写作业,评议,巩固认字。小结伴做早操音乐师评议这节课同学们的表现。表扬鼓励为主实践性作业。教家人学会韵文早操。早操教学设计篇题目早操课型新授课时第课时教学目标潜能生认识个生字,学会组词。培养自主合作探究的学习的学习品质。借助拼音读熟读懂课文,优生能背诵课文,并且自己编儿歌。教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。重难点重点认识个生字,学会组词。难点感情读文,编儿歌。学习方式自主合作交流教学设施多媒体课件生字卡片。教学过程教师活动学生活动关注差异复习旧知,激趣导入复习复韵母和个特殊韵母。出示卡片前些天我们学习了些复韵母和个特殊韵母,你们还记得他们吗出示早操图片提问图上都有什么早晨,太阳慢慢地从东方升起,晶莹透亮的小露珠醒来了,勤劳的小蜜蜂起得更早,小鸟儿也飞来了,小学生也来到了绿色的草地,他们在干什么呢对,今天这节课......”。

8、“.....对话平台组织自学读课文的时候,遇到不认识的字怎么办组织交流课文中描写了谁在哪做早操你喜欢谁就把谁做操的句子读读他们是怎么做早操的引导用来去说几个词。读读谁愿意把课文读给大家听范读小朋友们今天的热情这么高,老师也想读读,可以吗巩固识字小朋友把课文读得这么流利,生字宝宝高兴得想从课文中跑出来和你们交朋友,你们愿意吗下面我们各组进行开火车读字组词的游戏。老师叫到哪个组哪个组就迅速接上火车。超级小考官行动看来,小朋友们都胸有成竹了,现在,生字宝宝要找音节朋友玩,你能帮帮他吗诗吧。好,请同学们再作业纸上写。生读自己写的诗。师首非常忧伤的小诗,那么同学们注意到了没有,他在前面填的个忍受,他忍受痛苦忍受挨饿毒打有没有点好的建议,使他前面的描写更协调些。生他说他忍受痛苦,挨打也痛苦,挨饿痛苦,把痛苦挨成寒冷。师谁还想读自己写的小诗生读师你都填写完了,你要让大家听得更清楚些就更好了你刚才读得那个城市叫什么名字莫斯科师还有谁想读生读师凡卡充满了希望听了你的诗,我们感到了深深的失望是呀,热闹的莫斯科有那么多人,但是没有个人愿意和凡卡说话,繁华的莫斯科有那么多的东西......”。

9、“.....在这冰冷的圣诞节前夜,我们听到了他伤心地叹了口气,我们知道他想回家,家乡有什么,请同学们迅速浏览凡卡的回忆,看他的回忆给你什么样的感受生说快乐师你从哪感受到了快乐板书回忆快乐生师那么有多快乐呢谁来继续补充。生师同学们让我们起到山林里看看,这个时候只野兔蹿了出来,从爷爷的身边下子就过去了,爷爷说生齐读真是快乐的日子,谁还想说。生读天气真好丝风也没有师说说你的感受出示课件天气真好擦亮了似的生谈师你们呢有什么感受自己读读这段,谈谈自己的感受好么生自由读师你感到了什么生谈师是呀,多么美好呀,我也非常喜欢这段,在以前读这段的时候,我也发现越读越像诗样美,于是我就把它变成了诗样的形式。谁愿意把他读遍。我再给你配上段音乐好么生读师你读得怎么样回忆中家乡的生活是那么快乐美好,现实生活中又是这样悲惨痛苦,现在你有什么疑问呢生乡村生活那么美好,他又为什么到城里做学徒呢师那么就请问同学们再次去看看凡卡的回忆,在他的快乐美好的背后你还读懂了什么真的都是那么快乐美好么你还读懂了什么生读第自然段师也就是说爷爷也是孤零零的。从他的回忆中都是快乐美好的你只看到了快乐,看到了美好么生爷爷是个守夜人......”。