1、“.....其中个不属于同类,让学生认读单词,并说出不属于同类的词来。让学生说短语,复习可数名词单数和复数如只樱桃,几颗樱桃,个热狗,两个热狗,根香肠,根香肠等。用,句型来复习这些名词。复习不可数名词,让学生说出学过的单词的不可数名词等,让学生用句型来复习这些单词。新授介绍单词,告诉学生今天我们要学习更多的食物名词,然后播放葡萄的幻灯片,教学粒葡萄,些葡萄。领学生说句子使学生说熟练......”。

2、“.....小组评价是指小组间的互相评价,具有促进小组合作的作用。教师评价这里是指教师根据学生的综合表现,以及小组完成的作品进行个全面的评价,提高学生的自信心和积极性。注在评价中应尽量采用描述性的方式,不应按分数给学生排队。学生课堂表现评价量表项目级级级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲,作业认真,参与讨论态度认真上课能认真听讲,作业依时完成,有参与讨论上课无心听讲,经常欠交作业......”。

3、“.....积极参与讨论与交流。能举手发言,有参与讨论与交流很少举手,极少参与讨论与交流自信大胆提出和别人不同的问题,大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法,并作出尝试不敢提出和别人不同的问题,不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作,虚心听取别人的意见能与人合作,接受别人的意见缺乏与人合作的精神,难以听进别人的意见思维的条理性能有条理地表达自己的意见......”。

4、“.....做事有计划能表达自己的意见,有解决问题的能力,但条理性差些不能准确在表达自己的意思,做事缺乏计划性,条理性,不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维,能用不同的方法解决问题,独立思考。能用老师提供的方法解决问题,有定的思考能力和创造性思考能力差,缺乏创造性,不能独立解决问题我这样评价自己伙伴眼里的我老师的话注,用于课堂中评价分......”。

5、“.....都是针对被评者作概括性描述和建议,以帮助被评学生的改进与提高。借助单词卡片复习表示水果蔬菜食物。饮料的单词,每次展示个单词,其中个不属于同类,让学生认读单词,并说出不属于同类的词来。让学生说短语,复习可数名词单数和复数如只樱桃,几颗樱桃,个热狗,两个热狗,根香肠,根香肠等。用,句型来复习这些名词。复习不可数名词,让学生说出学过的单词的不可数名词等......”。

6、“.....新授介绍单词,告诉学生今天我们要学习更多的食物名词,然后播放葡萄的幻灯片,教学粒葡萄,些葡萄。领学生说句子使学生说熟练。用同样的方法教学单词告诉学生鱼肉和米饭是不可数名词,不能与,等词连用,在句型中系动词用放课本部分的录音,播放课件中的图片,让学生跟读。讲解并教学和请你们你随便吃喝些吧,解释你自已,你们自已。领学生用各种食物替换,练习这句型,如......”。

7、“.....与同桌互相认读单词,并用每个单词造个句子。老师迅速出示单词卡片包括以前学过的单词,学生迅速说句子反复练习。情景设置设计广告。先播放课件中的示例,让学生观看,然后把学生分成人组,每人用水彩笔在张纸上画种食物,并为这种食物做广告,如示范,然后大家再做,最后再叫些学生展示自已的广告词。评出最佳绘画和最佳广告星,奖给红星予以表扬。,让学生试着用英语阅读日历表中的内容......”。

8、“.....接着出示周到周的单词然后让学生来当小老师教学,分钟后,开展各组学单词汇报,并评出学的最好的个小组。,出示今天的新句型并帮着学生回答领读句子。小学五年级英语教学设计篇范文。小学年级英语教学设计篇范文小学年级英语教学设计精选篇小学年级英语教学设计篇小学英语年级教学设计教学内容教学目标能听懂问句并能做出正确回答。能够听说读写单词,并能根据实际情况替换句型熟悉运用......”。

9、“.....能够听懂会唱歌曲教学重点难点中的会单词。难点要求学生开动脑筋巧记单词,结合句型替换关键词教学准备教学挂图单词卡录音机磁教学过程。,播放,学生看书并感知内容。教学目标分析学会并熟练掌握会单词,掌握如何恰当运用会句型来劝别人吃喝东西。进步熟悉可数名词和不可数名词。学习者特征分析本节课的教学对象是年制学校年级学生。学生思维活跃,但注意力不集中,对英语学习兴趣不浓厚。学生的表现欲望强烈......”。