1、“.....它的特点是设想大胆新奇引人入胜想象合理有据，富有逻辑。学习本文的目的在于培养学生想象力，启发学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生的创造力。教学步骤导语同学们都做过梦，梦到自己成为飞行员科学家医生等，你们知道这是什么样的心理活动吗脑对己有事物进行加工改造而形成新形象的过程。想象是创造的前提。古人想象人能在空中飞行，后人发明制造了飞机托尔斯泰通过想象创造出娜塔沙形象，写出了不朽名著战争与和平。爱因斯坦说想象力比知识更重要。未来的世界需要想象力，同学们，只要我们认真学习，勤于思考，富于想象，大家就将是未来的托尔斯泰瓦特牛顿爱迪生。下面请同学们来积累两条名言老师用毛笔写下两条名言在纸上，贴在黑板两旁名言想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。名言科学的每项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。同学们，我们起来学习课文如果人类也有尾巴，并愉快地完成下面的问题。愿同学们读得沉醉，愿同学们答得轻松。初涉课文看图画有尾巴的动物说说动物尾巴的功能。看图画长了尾巴的人类挑选图画上任角色来扮演，并想象下这人物的心理活动，并设计段台词......”。

2、“.....吐字要清，有表情，重停顿。动手动脑，用小圆圈标出你认为要积累的字词句子和疑难问题，准备闪亮登场发言。如果人类也有尾巴教学设计篇范文如果人类也有尾巴教学设计精选篇如果人类也有尾巴教学设计篇学习目的培养敢于打破常规思维模式变换角度对同事物提出新奇见解。培养求异思维等逆向思维等创新思维能力。通过学习，达到课程标准规定的认识世界发展思维的要求，解决学习生活中的问题。学习重点理清文章的结构层次理清各次想象推进的逻辑关系。理解每次想象内容产生的依据。学习难点通过创造性思维探究事物并解决问题。课型自读课教学方法情境教学法问答法讨论法。教具多媒体。教学过程情境导入在学习新课前，老师想给大家讲个故事，你们说好吗那是年的第场雪，比以往来得稍晚些，我陪我的美国朋友小坎坎斯彼勒去棋盘山游玩。当我们正在漫不经心地欣赏大自然的雪景的时候，前面的棵枯藤老梨树吸引了我俩的注意力只猴子正用它长长的尾巴挂在树枝上苦心孤诣地去摘个大冻梨，它的这举动恰巧又被对面老大棵杨树上窥望多时的松鼠逮个正着，就看这松鼠急的是摩拳擦掌，哎，不留神滑了下来。这下可没命了，心想......”。

3、“.....只见它灵机动，啪下就打开了降落伞般的大尾巴，安全着陆。我俩余兴未尽，又来到刚刚兴建完毕的海洋馆，嗨,这里更热闹，只见远远的水面上泛着水花，啪啪作响，走近看原来新近从泰国空运来的大鳄鱼正在用大尾巴和敌人交战，好历害，几个回合下来就凯旋了。我被动物们精彩的尾巴表演惊呆了，可小坎却十分兴奋，他说如果人类也有尾巴今天就让我们带着这样份好奇走进美国作家坎斯彼勒的如果人类也有尾巴。整体感知播放轻音乐，范读课文并划出佳词妙语。引导学生划出生字词多音字难写的字，疏通文字障碍。生字针灸油脂闲暇词司空见惯习以为常知识更重要。未来的世界需要想象力，同学们，只要我们认真学习，勤于思考，富于想象，大家就将是未来的托尔斯泰瓦特牛顿爱迪生。下面请同学们来积累两条名言老师用毛笔写下两条名言在纸上，贴在黑板两旁名言想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。名言科学的每项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。同学们，我们起来学习课文如果人类也有尾巴，并愉快地完成下面的问题。愿同学们读得沉醉，愿同学们答得轻松。初涉课文看图画有尾巴的动物说说动物尾巴的功能。看图画长了尾巴的人类挑选图画上任角色来扮演，并想象下这人物的心理活动......”。

4、“.....夸夸自己的尾巴台词内容尾巴的特点及功能朗读课文注意声音要亮，吐字要清，有表情，重停顿。动手动脑，用小圆圈标出你认为要积累的字词句子和疑难问题，准备闪亮登场发言。细读课文细读课文后，小组讨论，并编写课文提纲，准备精彩的发言。探究课文作者怎么会想到让人类长条尾巴呢作者的想象是不是荒唐胡想神经错乱作者想象了什么内容，依据是什么想象是丰富的，新奇的，那么在想象的过程中要注意什么谈谈你的想法。各抒己见思考作者在想象了人类有尾巴的种种好处后，得出个什么样的结论你是否同意他的观点，愿意长条实用而健美的尾巴针对这个问题进行小组辩论正方人类长尾巴好辩题反方人类长尾巴不好知识的拓展延伸打破常规思维模式，变换角度，对同事物往往能提出新奇的见解。模仿课文，大胆想象，用假如。为题写篇短文。教学设计说明导语的设计我觉得设计好导语，可以把学生引入兴趣的大门，是变要我学为我要学的重要步。良好的导入像戏剧的序幕令学生心驰神往，像巨大的磁石，使学生倍受吸引，像投石激浪，让学生启开思维的大门，点燃智慧的火炬。所以我从同学们的理想谈起，引导学生懂得想象这概念，进而让学生懂得想象在发明创造申的重要作用......”。

5、“.....积累名言两条有个目的是引导学生注意积累，建立资料库，为写作打好基础是通过名言告诉学生，想象力的重要性是让学生欣赏书法，告诉学生练手好字也是个人必备的素质。初涉课文我设汁了看图说话，是抓住学生最感兴趣的地方进入课文，激起学生学习的兴趣是训练学生观察力口头表达能力，也引起学生探究课文的强烈愿望，从而自然而然地导入课文。朗读课文这环节，目的引导学生自主的学习课文，把学习的发现权交给学生，培养学全认真阅读的习惯，又锻炼了学生筛选整合信息的能力，充分体现了自生合作学习的特点。细读课文这环节，意在引导学生阅读归纳的能力。探究课文这环节，意在引导学生懂得想象不是胡编乱造，而是有依据的这学习重点。让学生懂得想象的基础是生活，想象的灵魂是真实这道理。在各抒己见这环节，我设计了小辩论，意在形成课堂高潮，出现彼此相争的局面，从而训练了学生想象力和思辨能力。更重要的是培养学生表达自己观点捍卫自己观点的能力。知识的拓展延伸重在将学生的学习引间更深广的空间，实现由课内向课外由书本到生活由学习到实践的延伸，从而发展学生的想象力和创造力，培养探究精神......”。

6、“.....在现在的苏教国标版教材也是安排在年级。加法的交换律和结合律课是属于第学段中的数的运算中的个重要内容。是在学生经过较长时间的则运算学习，对则运算已有较多感性认识的基础上，结合些实例，学习加法的运算律。学生从小学年级开始，就在加法的计算中和演算中接触过这方面的知识，有较多的感性认识，这是学习加法交换律结合律的基础。新教材安排这两个运算律都是从学生熟悉的实际问题的解答引入，让学生通过观察比较和分析，找到实际问题不同解法之间的共同特点，初步感受运算规律。然后让学生根据对运算律的初步感知举出更多的例子，进步分析比较，发现规律，并先后用符号和字母表示出发现的规律，抽象概括出运算律。教材有意识地让学生运用已有经验，经历运算律的发现过程，让学生在合作与交流中对运算律的认识由感性逐步发展到理性，合理地构建知识。新教材教学目标知识技能目标使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。使学生在学习用符号字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳推理的能力，逐步提高抽象思维能力......”。

7、“.....可以推广到任意多个数相加，即多个数相加，任意交换加数的位置，或者把其中的几个数结合成组相加，它们的和不变,应用加法交换律和结合律，有时可以使计算简便。下节课我们将继续学习。加法的交换律和结合律练习题在里填上合适的数。下面的等式符合加法交换律吗为什么计算并用加法交换律进行验算。算算，下面的里能填上等号吗教师当场板书在里填上合适的数旧教材教学目标使学生理解并掌握加法交换律和结合律。使学生理解和掌握加法交换律与加法结合律的异同点，及其特点。能利用加法的交换律进行加法的验算。培养学生观察概括分析推理的能力。同学们，加法的这两个运算律，可以推广到任意多个数相加，即多个数相加，任意交换加数的位置，或者把其中的几个数结合成组相加，它们的和不变,应用加法交换律和结合律，有时可以使计算简便。下节课我们将继续学习。加法的交换律和结合律练习题在里填上合适的数。下面的等式符合加法交换律吗为什么计算并用加法交换律进行验算。算算，下面的里能填上等号吗教师当场板书在里填上合适的数。计算下面各题。在里填上合适的数......”。

8、“.....在现在的苏教国标版教材也是安排在年级。加法的交换律和结合律课是属于第学段中的数的运算中的个重要内容。是在学生经过较长时间的则运算学习，对则运算已有较多感性认识的基础上，结合些实例，学习加法的运算律。学生从小学年级开始，就在加法的计算中和演算中接触过这方面的知识，有较多的感性认识，这是学习加法交换律结合律的基础。新教材安排这两个运算律都是从学生熟悉的实际问题的解答引入，让学生通过观察比较和分析，找到实际问题不同解法之间的共同特点，初步感受运算规律。然后让学生人类也有尾巴教学设想如果人类也有尾巴是篇既新奇又有趣的科技小品，它的特点是设想大胆新奇引人入胜想象合理有据，富有逻辑。学习本文的目的在于培养学生想象力，启发学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生的创造力。教学步骤导语同学们都做过梦，梦到自己成为飞行员科学家医生等，你们知道这是什么样的心理活动吗脑对己有事物进行加工改造而形成新形象的过程。想象是创造的前提。古人想象人能在空中飞行，后人发明制造了飞机托尔斯泰通过想象创造出娜塔沙形象，写出了不朽名著战争与和平。爱因斯坦说想象力比知识更重要......”。

9、“.....同学们，只要我们认真学习，勤于思考，富于想象，大家就将是未来的托尔斯泰瓦特牛顿爱迪生。下面请同学们来积累两条名言老师用毛笔写下两条名言在纸上，贴在黑板两旁名言想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。名言科学的每项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。同学们，我们起来学习课文如果人类也有尾巴，并愉快地完成下面的问题。愿同学们读得沉醉，愿同学们答得轻松。初涉课文看图画有尾巴的动物说说动物尾巴的功能。看图画长了尾巴的人类挑选图画上任角色来扮演，并想象下这人物的心理活动，并设计段台词，夸夸自己的尾巴台词内容尾巴的特点及功能朗读课文注意声音要亮，吐字要清，有表情，重停顿。动手动脑，用小圆圈标出你认为要积累的字词句子和疑难问题，准备闪亮登场发言。如果人类也有尾巴教学设计篇范文如果人类也有尾巴教学设计精选篇如果人类也有尾巴教学设计篇学习目的培养敢于打破常规思维模式变换角度对同事物提出新奇见解。培养求异思维等逆向思维等创新思维能力。通过学习，达到课程标准规定的认识世界发展思维的要求，解决学习生活中的问题。学习重点理清文章的结构层次理清各次想象推进的逻辑关系。理解每次想象内容产生的依据......”。