1、“.....吸引学生的注意力,让学生不知不觉得进入了自主学习状态,抒发了学生的感情,激发了学生的兴趣。学习节奏,分散难点导言小朋友,小鸭子今天到我们教室来做客,你们想和它做朋友吗想。不过,小鸭子要考考大家,你能学学小鸭子吗学得好的小朋友,小鸭子就做你的好朋友。出示节奏,学生模仿引出课题。导言今天我们就来学习歌曲好朋友,看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。唱唱引导学生分析歌曲,学习歌词。师你们与好朋友在起时的心情怎么样生跳起来说我很开心,我喜欢和戴慧做游戏。生我不会做题,翟凯会教我,我很高兴。生我不高兴的时候,戴昊关心我,使我高兴起来,我喜欢和他在起。师那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗生好奇地说想。欣赏歌曲好朋友,感受歌曲的情绪。师谁可以告诉老师,你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗生用快乐的心情,因为我与好朋友在起很快乐。生我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴,我们也应该这样。师你们都这么喜欢和好朋友在起,那你们之间有没有不高兴的事呢生不好意思地说我上次和吴仲书吵架,后来我向他说对不起,我们已和好了。生自豪的说没有,老师说朋友之间要互相关心......”。

2、“.....朋友之间要互相关心,团结友爱,这样才是好孩子,你们说对吗通过说听,让学生感受比较体验,由学生尝试说出歌曲的情绪,培养了学生互相关心,团结友爱的精神。学生聆听音乐,默唱歌曲。学生自由表演。演演学生小组合作表演歌曲。师小朋友,你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢甲组我们组由我来唱歌,戴湘柿同学拍手,其他的跳舞。乙组我们组由我和张洋洋跳舞,其余的同学唱歌。丙组我们组的郭豪唱,黄思倩跳舞。丁组我们组边唱边拍手伴奏。学生即兴表演。师小朋友除了唱歌,还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢生我和陈卓同跳个舞。生高兴地说我和王兵李珂荣起做游戏。生昂着头说我打套拳给大家看看。生老师,我想把我和好朋友玩耍的样子画下来,好吗利用音乐艺术的表现形式和实践过程,培养学生良好繁荣合作意识和群体中的协调能力。乐乐师你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞,好的画送给你的好朋友呢﹛音乐的自由性,模糊性为学生理解与演绎提供了想象联想的广阔空间,要让学生在这个广阔天地自由飞翔,我们必须做到把时间还给学生,把空间还给学生。如在演演中,我启发学生展开想象,用不同的方式表现朋友间的友谊......”。

3、“.....有的跳舞,有的唱歌,有的画画,有的打拳,还有的边跳边唱。这样为学生情感的表达提供了自由天地,从而达到音乐教育以美感人,以美育人的目的。﹜生我喜欢大雨和小雨这首歌,我把他送给李珂荣同学。生朱子阳,我们起来表演,我唱彝家娃娃真幸福,你跳舞好吗生举着画说我把刚才画的画送给张路峰。指导学生相互表演,学生兴趣高涨,进步培养了学生的友爱精神,做到以美感人,以美育人好朋友教学设计篇教学内容聆听玩具兵进行曲和口哨与小狗,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。能够和大家齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么拉勾勾。导幼儿学会观察的角度做了思考,如借助图片中出现的木头荷叶等物品,想象帮助小鸡过河的好办法等等。整个活动让幼儿在观察想象猜测的过程中,充分调动幼儿已有的生活经验,想象与朋友交往合作的各种方法,提高交往和解决问题的能力。同时我们也将我们的情绪课程通过自制图书的形式延伸到了每个家庭之中,既满足了每个孩子想象与表达的愿望,又让幼儿通过和父母的互动,共同达成了教育目标,进步提高了孩子的交往技能。目标仔细观察画面,大胆想象和表达朋友合作玩的方法。感受好朋友在起相互帮助的快乐。准备课件好朋友自制图书本......”。

4、“.....师今天我带来了本图书,看看是什么呀好朋友,看见了好朋友,你会想到什么事小结好朋友在起真快乐。观察想象。欣赏课件第张图书封面。提问这本书中的好朋友是谁呢小青蛙小鸭和小公鸡课件第张早晨起床。提问天气这么好,小公鸡起床了,猜猜,小公鸡会干什么呢小鸡会用什么方法找到好朋友呢打电话事先约定等小结原来我们可以通过打电话到朋友家去邀请各种各样的办法找到自己的好朋友,和好朋友联系的方法真多呀,课件第张打电话。提问听,小鸡用了什么办法找到了它的好朋友电话铃声如果你是小鸡,你会怎么邀请你的好朋友呢小结原来我们可以用各种各样有礼貌的话邀请自己的好朋友。课件第张辆自行车。提问辆自行车,个好朋友,你觉得可以怎么骑课件第张个好朋友起骑车。师青蛙小小的坐在了最前面的车篮里,大点的动物就不适合,我们小朋友更不合适,为什么呢安全提示原来每个小动物都找到了最合适自己的位置,它们个好朋友骑上了辆自行车,起出去真开心。提问你知道它们现在的心情会怎么样你是从哪里看出来的小结个好朋友在起真开心,不过个好朋友起骑车可要注意安全哦。课件第张小鸡不会过河。提问第页上说了件什么事如果是你......”。

5、“.....交流过河的办法。课件第张种过河的方法。提问在这几种方法中,你最喜欢哪种方法呢说说你的理由。师你们知道这个小动物最喜欢哪种过河的方法吗播放录音。小结是呀,个朋友通过相互帮助,起过了河,朋友在起相互关心相互帮助真快乐,课件第张高高的樱桃树和矮矮的小动物。提问它们蹦呀跳呀,怎么也够不着,怎么办呢我们起帮它们想想办法好吗小结这些不同的动物都用它们不同的本领摘到樱桃,它们都来帮助个好朋友,相互帮助真快乐,进步思考可是如果没有这些朋友来帮忙,个好朋友可以想什么办法摘到樱桃呢小结小鸭最结实,站在了最下面,小青蛙小小的,站在了小鸡的头顶上,它们根据各自不同的特点,叠的高高的,它们相互帮助终于摘到了甜甜的樱桃。让学生学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。教学流程说说教师指导学生说说自己的好朋友。师小朋友,你们有好朋友吗你们平时在起做些什么呢生指着前面说我的好朋友叫郭豪,我和他起看书写字。生我的好朋友叫张云英,我们经常在起跳绳。生我和好朋友武欣悦,每天起上学,起回家,还起做作业。生我有很多好朋友,他们是张路峰杨柳新王宾......”。

6、“.....起再美美地读读第句。第句又是写的什么呢请女同学再读读质疑这句话，你有没有不懂的，可以提出来，大家起来讨论。理解连绵起伏，余晖，壮丽师夕阳是个美容师，西斜的时候，把他的余晖撒在山峰上，就像给西山批了件漂亮的外衣，把西山打扮的多漂亮呀，西山显得生十分壮丽。师壮丽就是又雄壮又美丽的意思。这样的西山美吗美。用赞扬的语气把这句话再读遍，好吗齐。生齐读。师太阳西斜时，天空片深蓝，连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，让人忍不住要说齐读题过渡太阳可真调皮，她又想换地方了，连绵起伏的西山都托不住它。放课件学习第自然段这幅是什么图夕阳下沉图师对，慢慢地往下沉了板书下沉，现在请同学们边看图，边读课文第段，思考回答几个问题这段有几句话每句话讲的是什么比较这两句有什么不同，哪句写得好，为什么太阳往下沉。太阳慢慢地往下沉。太阳不是下子下去的，是逐渐逐渐的，所以第句比较好涨红说明了什么师太阳的脸涨红了点出涨红了，就像小朋友们的脸蛋样，红扑扑的，多可爱呀,谁喜欢这句给大家读读。评价你口中的太阳可真可爱。师太阳在不断变化，也给身边的云彩带来了变化......”。

7、“.....师分别点击幅图片师紫色后面是什么标点省略了什么天上的云还有其它颜色吗生有。师对天空的云还有蓝色金色深红色，颜色可多了，说也说不完。这么多颜色，这么美的颜色，你能用个词把这么多颜色起说进去吗颜色，光十色你能用你的朗读让大家体会到云的颜色又多又美吗试读，指读，齐读等。师太阳下沉时的景色美吗你喜欢吗喜欢就把这段再读遍。生齐读第段。师我也很喜欢这儿的景色，我也读读好吗你们喜欢老师的朗读吗喜欢哪再读遍好吗小结当太阳渐渐下沉时，他那圆圆的脸涨红了，就像是个可爱的娃娃。它让周围的云朵变成了黄色红色紫色，绿色蓝色金色颜色多得数也数不清，让人忍不住想说夕阳读题过渡夕阳是个淘气的宝宝，当大家欣赏美景的时候，它已经悄悄的躲到了哪里去了呢放课件学习第自然段看图这时夕阳到了哪儿板书西山背后这时天空中的景色怎样通红通红，更红美不美那书上又是写了什么优美的句子的呢捧起书，请几名同学朗读，其他同学思考，这段，哪些地方是把夕阳当作人来写的回答相机板书更红回答书上为什么用轻轻地走不想破坏天空中的美景，写出了夕阳慢慢落下去的样子师夕阳沉到西山背后，看不到了，但它给人们留下了美景，引读把的天边......”。

8、“.....这段该怎样读才能读出夕阳轻轻地落下，把她那灿烂的霞光留在遥远的天边试读，指名读，范读，齐读等小结夕阳慢慢地走向了西山的背后，把灿烂的霞光留在了遥远的天边，让人忍不住要说读题，指名读。学习第自然段师现在让我们起欣赏组夕阳的美景老师点击你们觉得夕阳美不美生齐说难怪小作者的爷爷看了以后会情不自禁地说夕阳真美这是谁说的话应该读出什么语气开心，赞美。捧起书，再试试，读出爷爷开心的语气，赞美的语气。指名读，齐读了解课文结构课文共有几小节哪几节是具体描写夕阳落山的过程以及周围的景色那你认为课文可以分为几大鹰的样子提出学生感兴趣的问题,吸引学生的注意力,让学生不知不觉得进入了自主学习状态,抒发了学生的感情,激发了学生的兴趣。学习节奏,分散难点导言小朋友,小鸭子今天到我们教室来做客,你们想和它做朋友吗想。不过,小鸭子要考考大家,你能学学小鸭子吗学得好的小朋友,小鸭子就做你的好朋友。出示节奏,学生模仿引出课题。导言今天我们就来学习歌曲好朋友,看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。唱唱引导学生分析歌曲,学习歌词。师你们与好朋友在起时的心情怎么样生跳起来说我很开心,我喜欢和戴慧做游戏。生我不会做题......”。

9、“.....我很高兴。生我不高兴的时候,戴昊关心我,使我高兴起来,我喜欢和他在起。师那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗生好奇地说想。欣赏歌曲好朋友,感受歌曲的情绪。师谁可以告诉老师,你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗生用快乐的心情,因为我与好朋友在起很快乐。生我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴,我们也应该这样。师你们都这么喜欢和好朋友在起,那你们之间有没有不高兴的事呢生不好意思地说我上次和吴仲书吵架,后来我向他说对不起,我们已和好了。生自豪的说没有,老师说朋友之间要互相关心。师小朋友说地真好,朋友之间要互相关心,团结友爱,这样才是好孩子,你们说对吗通过说听,让学生感受比较体验,由学生尝试说出歌曲的情绪,培养了学生互相关心,团结友爱的精神。学生聆听音乐,默唱歌曲。学生自由表演。演演学生小组合作表演歌曲。师小朋友,你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢甲组我们组由我来唱歌,戴湘柿同学拍手,其他的跳舞。乙组我们组由我和张洋洋跳舞,其余的同学唱歌。丙组我们组的郭豪唱,黄思倩跳舞。丁组我们组边唱边拍手伴奏。学生即兴表演。师小朋友除了唱歌......”。