时教师应多给孩子些机会,让他们展示说词水平,教师要及时给予肯定。再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。第三课时教学设计方案篇范文。课堂评价做活动手册第单元的第部分练习。方法如下教师在做活动手册之前,先做个的活动作铺垫。学生看图,说说图中学生手中的物品教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸,不同就画哭脸。让学生听录音做练习。再次播放录音,在教师的指导下让学生句句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。扩展性活动记忆名字游戏每个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼,教师要帮助学生记忆,尤其是最后个学生要记下全组或全排学生的名字。方法教师先向做在排的个学生说接着这位学生说,他旁边的学生说。板书设计展示学生的名卡教案点评本课时没有硬性要求学生掌握的语言点,主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松下,在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲。复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固。名卡的制作过程需要教师亲自演示指导,再让学生自己动手制作名卡。扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生生生之间更好的交流,有助于今后教学的开展,增进师生生生间的感情教具准备教师课前准备个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔线绳和硬卡等,并要求学生带来他们的彩笔线绳和硬纸卡文具实物教学过程热身复习游戏抛球教师准备个小球,由教师先大声说出自己的名字之后由教师将小球随意抛给另名学生,提示他做自我介绍,以此类推,练习自我介绍和打招呼。复习教师先发指令请全班共同练习,之后可请小老师带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会,让他们展示说词水平,教师要及时给予肯定。再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始,将球抛给谁就和谁打招呼说,同时说种文具如,接到球的学生则找到相应的文具铅笔,边出示边说。随后由第学生用同样的方法继续练习。呈现新课教师告诉学生,英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程边用英语讲解边进行实际操作,将整个过程呈现给学生。趣味操练请学生拿出事先准备的材料,指导学生按步骤制作。每句话中的第个动词都是教师要强调的部分,定要配合手势,帮助学生理解和记忆。趣味操练请学生拿出事先准备的材料,指导学生按步骤制作。每句话中的第个动词都是教师要强调的部分,定要配合手势,帮助学生理解和记忆。学生自己动手制作名卡。让学生用,的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始,将球抛给谁就和谁打招呼说,同时说种文具如,接到球的学生则找到相应的文具铅笔,边出示边说。随后由第学生用同样的方法继续练习。呈现新课教师告诉学生,英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程边用英语讲解边进行实际操作,将整个过程呈现给学生。第三课时教学设计方案篇范文。让学生听录音做练习。再次播放录音,在教师的指导下让学生句句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。扩展性活动记忆名字游戏每个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼,教师要帮助学生记忆,尤其是最后个学生要记下全组或全排学生的名字。再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始,将球抛给谁就和谁打招呼说,同时说种文具如,接到球的学生则找到相应的文具铅笔,边出示边说。随后由第学生用同样的方法继续练习。呈现新课教师告诉学生,英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程边用英语讲解边进行实际操作,将整个过程呈现给学生。第三课时教学设计方案篇范文。