1、出适合自己的方法。通过总结规律的方法达到分解难点,突破重点的目的。使学生掌握判断经纬度和半球的方法。巩固指导学生绘制经纬网,并绘出主要的经线纬线。如赤道南北回归线南北极圈度经线东西半球的分界线等。绘图巩固知识引导学生总结本节内容小组合作总结培养学生归纳能力板书设计地球和地球仪地球仪地球的模型经线和纬线列表东西半球的判定方法经纬网定位教学反思改变地理学习方式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导学生主动参与乐于探究勤于动手,以培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这节课的教学设计,改变了传统的教学方。

2、结培养学生归纳能力板书设计地球和地球仪地球仪地球的模型经线和纬线列表东西半球的判定方法经纬网定位教学反思改变地理学习方式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导学生主动参与乐于探究勤于动手,以培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这节课的教学设计,改变了传统的教学方式中以教师讲解为主的缺点。通过采取小组合作及自主探究等学习方式,激发学生对地理问题的兴趣,培养学生积极思考的能力加工地理信息的能力和自主学习的能力,使学生在探究中质疑,在合作中培养合作意识。这样,教学过程不仅是个认知过程,也成为学生学习交。

3、研究地球教师出示教学地球仪学生观察地球仪有条件的学校可每人个地球仪,也可学生自备充气地球仪教师提问学生回答,并有其他同学作补充。培养学生的观察比较和表达能力,有利于学生理解记忆所学知识要点教师我们生活中还见过哪些类型的地球仪可布置学生课前调查教师通过观察可以看出,地球仪具有如下共同特点。,人们用不同的颜色符号和文字来表示陆地海洋山脉河湖国家和城市等地理事物的位置形状及名称等。,例如,用于确定地理事物方向位置的经纬网和经纬度等。为下节课学习经纬线作知识铺垫,而这个地轴在地球上却没有。地球和地球仪教学设计篇范文。学生把自己总结的规律和判定方法与教师讲的作比较,找。

4、日时,我国自主研制的神州号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了小时分,行程长达多万千米,环绕地球飞行了圈后,于日时分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。提问杨利伟在太空中看到的地球是什么样的学生蓝色的。学生把自己总结的规律和判定方法与教师讲的作比较,找出适合自己的方法。通过总结规律的方法达到分解难点,突破重点的目的。使学生掌握判断经纬度和半球的方法。巩固指导学生绘制经纬网,并绘出主要的经线纬线。如赤道南北回归线南北极圈度经线东西半球的分界线等。绘图巩固知识引导学生总结本节内容小组合作总。

5、我们生活的地球到底有多大呢现代科学技术的应用,不仅使我们认识了地球的形状,而且精确地测出了地球的大小。教师多媒体展示地球的大小。也可教师手绘版图来说明学生读图,地球的平均半径为千米,地球的表面积为亿平方千米,地球周长为万千米。提醒学生指图说明教师提问启发学生通过对比增强感性认识倍千米的速度飞行,那么环绕地球圈大约需要多少小时小时教师补充经过精确测量表明从地心到北极的半径为千米,赤道半径为千米,赤道半径比北极半径的长度多千米。这些差别同巨大的地球相比是微不足道的,所以地球并不是个十分规则的球体。如果把地球缩小到地球仪那样大小,这个差别就看不出来了。课堂活动看模。

6、式中以教师讲解为主的缺点。通过采取小组合作及自主探究等学习方式,激发学生对地理问题的兴趣,培养学生积极思考的能力加工地理信息的能力和自主学习的能力,使学生在探究中质疑,在合作中培养合作意识。这样,教学过程不仅是个认知过程,也成为学生学习交往和合作的过程,学生主动学习的意愿得到极大的提高。但在教学中,我们应注意以下问题问题的提出应明确有针对性,能激发学生学习欲望,是学生乐于思考和能够解决的问题。学生的参与应采用思考讨论等简单方式。这样有利于绝大多数学生比较同步地进入学习,快速进入状态,开展合作,提高课堂的教学效率。学生的探究合作,必须是在教师指导下的学习,学生。

7、往和合作的过程,学生主动学习的意愿得到极大的提高。但在教学中,我们应注意以下问题问题的提出应明确有针对性,能激发学生学习欲望,是学生乐于思考和能够解决的问题。学生的参与应采用思考讨论等简单方式。这样有利于绝大多数学生比较同步地进入学习,快速进入状态,开展合作,提高课堂的教学效率。学生的探究合作,必须是在教师指导下的学习,学生的讨论要有主题有方向有目标。重点的突出和难点的突破,有待教师的精讲和点拨,使学生学会解决问题的方法教师还有什么办法可以证明地球是球形的怎样来证明学生站得高,看得远或者引用诗句欲穷千里目,更上层楼。能作图来说明更好学生教师对学生举出的现象及。

8、是,人们仿照地球的形状,并且按照定的比例把它缩小,制作了地球的模型地球仪。提问同学们注意观察地球仪,在上面能看到什么观察地球仪思考引起学生对地球仪探索的兴趣。认识地球仪展示并转动地球仪,组织学生阅读课文讨论东西半球的划分。能力目标掌握经线纬线的特点分布变化规律,能够进行对比分析,培养分析思维能力。教学重点纬线经线的定义,能够在地图地球仪上准确地找出。分布变化规律,能够进行对比分析。教学难点分布变化规律。教学方法讨论法归纳法等相结合。通过交流讨论等方式的学习,使学生能表达自己学习的体会看法和成果,学会与别人交流合作。巩固要求学生在地球仪找出赤道和组成的经线圈,。

9、做出评价,启发学生大胆质疑探究教师同学们列举的现象能够证明地球的形状是球体,但能够准确说明地球形状的还应该是地球卫星照片。教师人类对地球形状的认识经历了漫长的过程,你从中感悟到了什么学生阅读麦哲伦船队的环球航行材料,发表自己的看法。教师要多给予肯定和鼓励教师通过人类探索地球形状艰难而漫长的历程说明任何个真理的发现都不是轻易而举的,需要付出艰辛和努力,甚至以牺牲生命为代价,同时我们更应该坚信科学技术是检验真理的最终方法。因此同学们要从小树立科学的世界观,树立为追求真理锲而不舍的精神。课堂活动记数字了解地球教师同学们,我们通过前面的学习探讨明确了地球的形状,那么。

10、皮泥等。课时安排课时教学设计创设情景,导入新课教师多媒体出示航天英雄杨利伟遨游太空画面,配解说词北京时间年月日时,我国自主研制的神州号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了小时分,行程长达多万千米,环绕地球飞行了圈后,于日时分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。提问杨利伟在太空中看到的地球是什么样的学生蓝色的。教学媒体地球仪地图教学过程教师活动学生活动设计意图复习形状。赤道周长表面积。思考回答巩固上节课所学内容,并引入新课。导入新课由于地球太大了,人们无法看到它的全貌,研究起来非常麻烦。。

11、出示南北半球的划分和东西半球的划分图,使学生知道他们是重要的经纬线。观察地球仪,找出条经纬线,说出它们的意义。通过对比分析,加深学生对东西半球南北半球的划分界限的理解和掌握。利用经纬网定位,请同学们在图上找出。地球仪上经纬线经纬度的作用,就是为了确定地表事物的位置方向范围等地理特征。同学说出自己判断的依据。地球和地球仪教学设计篇范文。东西半球的划分。能力目标掌握经线纬线的特点分布变化规律,能够进行对比分析,培养分析思维能力。教学重点纬线经线的定义,能够在地图地球仪上准确地找出。分布变化规律,能够进行对比分析。教学难点分布变化规律。教学方法讨论法归纳法等相结合。

12、讨论要有主题有方向有目标。重点的突出和难点的突破,有待教师的精讲和点拨,使学生学会解决问题的方法地球和地球仪教学设计篇范文地球和地球仪教学设计精选篇地球和地球仪教学设计篇第节山东省淄博市临淄区教师进修学校郑建红教学目标了解地球仪的基本构造。,培养学生的观察能力和科学思维能力通过学生课堂制作简易小地球仪的活动,培养学生的动手实践能力。,使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷,培养学生对真理勇于探索执着追求的精神。教学重点学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。教学难点学会观察和使用地球仪教学准备教师多媒体教学课件教学地球仪学生学生用地球仪乒乓球铁丝胶布橡。

参考资料：

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