1、“.....在劳动节这天森林里的大象法官遇到了件麻烦事情,我们起听听大象法官是什么说的利用手偶,讲述故事提问你们谁愿意说说杜鹃夫人是只怎么样的小鸟,你们喜欢她吗通过提问,帮助幼儿了解月号是劳动节,在通过手偶剧表现杜鹃夫人这样懒惰的反面形象,接着通过提问,让幼儿说说你喜不喜欢杜鹃夫人这样的小鸟,引导幼儿思考什么才是榜样,是积极的情感和形象。通过说说,了解不同的劳动方式小动物和小昆虫的不同劳动方式师可不是所有的小动物都像杜鹃夫人那样懒惰的,其实我们森林中的其他小伙伴都是很勤劳的,你们谁愿意说说你知道哪些小动物是很勤劳的幼儿交流讨论小结其实不只是小动物和小昆虫很勤劳,人们也是很勤劳的了解人们的不同劳动方式提问谁意愿说说你的爸爸妈妈是干什么的提问除了刚刚我们说的职业外,你们还知道有哪些职业小结工作是为别人服务的,所以我们要学会尊重关心劳动者。通过从小动物和小昆虫联系到人们的生活......”。

2、“.....许许多多的叔叔阿姨和爷爷奶奶都是很勤劳的,他们都在做着不同的劳动。通过说说做做联系自己的生活说说提问小朋友,你们被别人服务的时候有什么感受小结是的,被别人服务是件很幸福的事情,那自己劳动会是什么样的感觉呢我们小朋友马上就要上小学了,今天我们来尝试自己整理书包,为上小学做准备,感受下自己劳动的心情,好吗学会整理书包说说整理书包的方法派代表进行比赛教师点评,幼儿说说劳动的心情联系生活除了整理书包,你们还有什么事情会自己做呢帮助别人在幼儿园,你们能够帮助老师或者小朋友做些什么在家,你们可以帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么在社区,你们可以可以做什么小结你们真能干会做这么多的事情,不过最重要的是你们可以自己的事情自己做,不烦烦别人。今天回家后就可以尝试做些自己可以做的事情,好吗自己的事情自己做教学设计篇自己的事情自己做活动目标通过观看视频,知道自己的事情要自己做......”。

3、“.....不懒惰不依赖他人。体验自己做事情的快乐心情。活动准备幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频幼儿的衣服和被子活动过程播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。小朋友们请看,这是什么地方你们看看那这些小朋友都在做什么你们能不能自己把这些事情做好呢图中的小朋友真能干,自己的事情自己做,自己脱穿衣服,自己整理,折叠衣服,还会折被子。教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好,教师进行指导性评价。教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。幼儿自由进行折叠衣服的练习,教师从巡回指导。教师用同样的方式引导幼儿折叠被子,并请幼儿自由进行练习,互相执导。教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。自立能力培养是教学重点。教具多媒体课件活动物品等教学法活动化教学生活化教学合作探究式教学教学过程谈话导课播放背景音乐男儿当自强人民教育家陶行知曾说滴自己的汗,吃自己的饭都不算是好汉......”。

4、“.....引出课题自己的事情自己做设计说明名人名言,开门见山,直接导入,利于学生明确学习主题生活赛场活动要求随机抽取名学生参与活动比赛项目叠衣服叠被子。时间分钟。评选办法规定时间内完成任务质量最好者获胜奖励生活自立奖活动评价谁做得最好生活小记者采访同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题你现在的感受怎样你能谈下你获得成功的秘诀是什么你想对大家说些什么采访看到别人获得成功你有何感想你打算怎么做教师小结自立就是自己的事情自己做。设计说明学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。合作探究在现阶段,自立有何表现自立对我们的健康成长有何意义学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结设计说明采访小组合作探究是两种生生交流互助学习的课堂教学组织形式......”。

5、“.....思考日本的少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子为赢取下次较量的胜利,我们应该如何做学生讨论教师小结告别依赖,走向自立设计说明年,中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教育界的震惊,在此引入,是为了引导学生探讨依赖的危害,是激发学生自立自强的斗志。生活过关创设情景学校要组织鼓号队训练,可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习,不让小雷参加,这让小雷感到很为难。他该怎样作呢小明遇到了个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该学生独立思考回答设计说明检测的形式多种多样,生活过关重在考察学生自立意识成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流设计说明成长日记实为课堂总结,名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。拓展作业生活方案主题今天我远行指导根据远行前远行中所需准备,写好方案......”。

6、“.....体会自强不息的意义。教材分析自己的事情自己做是鲁人版思想品德年级上册第单元第课第框题内容,是前面课做自尊自信的人的外在表现,个自尊自信的人必然要走自立自强之路,个人只有自立自强才能更加自尊自信,者相辅相成。同时又是第框描绘自强人生的基础,自立才能走向自强。并且与第课风雨中我在成长第十课宝剑锋从磨砺出联系紧密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,积极进取才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度培养自立精神,勇于面对学习生活中的困难,从而更好地服务社会。学情分析年级的学生进入中学后,最大的不适应,就是缺乏自立。由于小学的教育教学方式和中学的不同,学习方式生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这些都对学生的自立提出了较高的要求,但是如今的学生大多是独生子女,依赖性较强,要在学习生活中走向自立难度较大。因此,教学中......”。

7、“.....加强学生的自身体验和感悟,培养学生自立的意识和能力。教学目标情感态度价值观养成自立的生活态度,克服依赖心理,培养自强自立的精神,努力使自己成为个服务社会的人。能力学会自己的事情自己安排,提高自立能力遇到困难,学会靠自己的力量去解决,逐步培养独自克服困难的能力。知识知道自立的含义,认识自立的重要性,学会自立,懂得只有自立才能走向自强的道理。教学重难点教学重点懂得自立的意义,树立自立自强的生活态度。教学难点学会自立,成为服务社会的人。教学过程环节创设情境,导入新课课前播放动画儿歌自己的事情自己做,上课铃响,停止播放。设计意图运用比较直观的图画歌曲,激发学生兴趣,直接导入课题。环节合作交流,互动探究板块初始自立出示图片自己的事情自己做孟佩杰照顾母亲草根创业,了解自立的含义。师了解了什么是自立后,让我们起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。展示视频自立自强女孩朱凌媛......”。

8、“.....思考感悟交流分享学生以小组为单位,结合视频材料,在自己思考的基础上,对以上两个问题进行交流探讨,分享彼此的想法感悟。并引导学生反思自我,找到差距。设计意图明确问题的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并联想自己,换位思考,培养学生感悟分析能力。板块少年需自立师娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担,自己提货,自己摆摊,她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢继续关注朱凌媛。展示视频自立自强女孩朱凌媛。问题思考她通过摆地摊收获了什么面对众多人的关注,她却拒绝了金钱资助,说明了什么学生以小组为单位,在自主思考的基础上,交流分享。感受自立的重要性,并初步体会自立才能走向自强。归纳总结少年需自立。自立可以锻炼和提高我们的生活能力,提高心理和道德品质自立才能走向自强。自己的事情自己做教学设计篇范文。自己的事情自己做教学设计篇教材简解在次课间游戏的时候......”。

9、“.....你句我句说的正起劲,我很好奇他们在说什么,于是我便做了过去,正好听到皓皓说,我会怎么穿衣服,自己穿袜子和鞋子,这时果果赶紧接上去,这算什么,我早就会了,这时旁边小小也走过来说道,才不是呢,我今天来幼儿园的时候看到你妈妈帮你撑伞的,我都是自己撑的,果果听了立刻又进行了反驳,我还会做好多事情呢,听着孩子们你句我句的说着,我觉得有必要开展节相关的社会课,引导孩子们知道劳动是件光荣的事情,可以多做些自己力所能及的事情,不过最主要的还是学会自己的事情自己做。为此我根据大班幼儿的年龄特点制定了这节大班社会活动。目标预设了解不同方式的劳动,知道劳动是件光荣的事情。尝试自己动手整理书包,懂得自己的事情自己做。体验劳动的快乐,养成自己的事情自己做的好习惯。活动重难点活动重点了解不同方式的劳动,知道劳动是件光荣的事情。活动难点体验劳动的快乐,养成自己的事情自己做的好习惯......”。