1、“.....语言实践学了课文,你怎么做到守信呢小组探讨。向别人讲述件守信的事。诚实守信教学设计篇教学目标认知知道的基本含义。懂得是中华民族的传统美德,做人要。教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位,本课主要的教学目标是懂得诚实的要求和重要性。懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。知道谎言的危害,懂得重视承诺。教学重点诚实的要求和重要性。年级学生对诚实有基本的认识,能够判断对什么是诚实行为,什么是不诚实行为,对诚实的行为能做出肯定的评价,对不诚实的行为能做出否定的评价,但由于生活阅历简单,他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。因此,帮助学生进步认识诚实理解诚实就显得尤为重要。教学难点谎言的危害当今社会风气不正,使得‚老实人吃亏‛‚不说谎办不成大事‛等不道德观念流行,给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。而且有时,不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚,如诚实的承认受到惩罚......”。

2、“.....这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。说教法为了达到既定教学目标,突出重点,突破难点,拟将采用以下教学方法角色扮演法。运用角色扮演,提高学生学习兴趣,增强学生感性认识。活动法。通过活动,引发学生思考,反省自我,在矛盾中做出选择。讨论归纳法。通过讨论归纳,形成正确舆论导向,进步强化道德认知。说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的,不是两天的教育就能完成。要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价,强化诚信意识,教师可以指导学生运用活动法自评法小组评价法个案分析法等提高对诚信道德的认知,进而自觉做名诚信的人。说程序小品中的做船人首先抛开了‚诚信‛这行囊,随即失去了更多。所以,在我们的人生道路上,不管遇到什么风浪,我们都不能丢弃的是什么学生是诚信。教师那么,什么是诚信呢讲授新课请学生阅读课本的图文,思考你同意课本中的点评吗为什么学生回答略依据学生的回答......”。

3、“.....信指的是信守诺言。多媒体显示说说你的真心话。昨晚忘记做作业了,早上组长收作业时,你会因为帮妈妈洗衣服,发现口袋有元钱,你会因为你发现地上有部手机,周围又没有人,你会因为这次考试不及格,回家可能会挨骂,你会因为你约了朋友,妈妈却说要带你去玩,你会因为根据学生的说的情况,教师灵活组织语言,引出‚怎样做才是诚实‛让学生分组讨论,然后由各组派代表发言。根据学生的发言,教师引导学生归纳出诚实的要求实事求是,表里如不自欺,内心坦坦荡荡言行致,践行诺言有的同学可能会提出疑问在我们的生活中,不诚实的人比诚实的人得到的利益更多。这是怎么回事,我们要怎么办呢请学生家长讲个关于诚实的故事,提问这个故事告诉我们什么呢教师与学生共同指出诚实对我们有着长远的好处。诚实的重要性只有在颗诚实的心中才能够生长出善良正直勇敢谦逊只有个诚实的人才能信守诺言,履行约定,获得他人的信任与尊重只有诚实守信......”。

4、“.....打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能撒谎的危害撒谎带来的暂时利益污染了人格,造成了心灵的晦暗,谎言败露的同时是信用的丧失,友谊的毁坏。人旦撒谎成性,最终将遭到朋友和社会的唾弃。我们要学会诚实做人,讲究信守诺言。对已经作出的承诺,就应该兑现。没有能力做的不打算做的不应该做的事情,决不能去承诺。诚实守信教学设计篇教学目标自主认识生字新词,理解‚志同道合投缘郑重拜见风尘仆仆欢畅感慨‛等词语的意思,仿照例句写句子。正确流利地朗读课文,读出不同的人物语气。按事情发展先后顺序,概括出主要内容。其实在我国历史上,也有许多这样的故事。下边请听历史故事诚实的晏殊。小结这个故事说明,是中华民族的传统美德,自古以来我国人民,就把作为个人起码的道德品质。板书是中华民族的传统美德联系实际深化观点你在生活中有过这方面的体会吗学生结合自己个人实际......”。

5、“.....讲讲对观点的体会。请同学们看小品表演。小品表演课后讨论题引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案,虽然成绩时不理想,但是种诚实的表现。成绩是可以改变的,人的品质最可贵抄袭别人的答案,即使时取得好成绩,也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞,而且还养成了自欺欺人不诚实的坏品质,最终害了自己。板书从小时候要求自己小品表演课后讨论题使学生懂得讲信用要有原则的道理。学生由于年龄所限,看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到,讲信用定要与诚实联系在起。板书在小事上要求自己小品表演课后讨论题使学生懂得在生活中,事情往往是复杂的。关心体贴他人,灵活处事,善意的谎话,也是可以谅解的。小结通过讨论大家都认识到,是个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第位。同时不能与善意的谎言混为谈。夸夸我们班在这方面做得好的同学......”。

6、“.....你会怎样做学习这课后,你还有什么不明白的问题吗引导学生说说真实的心里话,谈谈自己在这方面有什么真实的想法。学习这课后你有什么新的认识总结全课。的好品质,是为人之本,需要从小培养。市场竞争信誉第,无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如,言而有信。诚实守信教学设计篇说教材诚实守信是山东人民出版社年级下册品德与社会第单元第课的第课时。这单元让学生通过参与活动,亲身体验了解规则的含义以及讲规则的必要性,从而养成讲规则的意识与行为。在认识遵守规则的基础上,引导学生进步将规则意识化,通过体验反思辨析等活动,将社会中的规则内化为个人的优秀品质,如诚实守信德贵自律等。通过这些活动,让学生深刻体会并建立社会公德意识,知道规则和公德就在自己身边,并且时刻体现在自己的言行中。让学生养成自律的好习惯,进而扩大到社会生活的其他范畴......”。

7、“.....遵守国家法律等。教学目标知识目标学习诚实守信的内涵以及在日常生活学习和为人处事中发挥的重要作用,提高学生的认知能力和道德修养。能力目标能够清楚地表达自己的感想和看法,懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。在社会生活中践约守信诚实做人,培养他们良好的道德品质。情感目标增强自己的诚信意识,树立诚信为荣的道德观念,弘扬中华民族诚实守信这美德。提高学生的道德认识和分辨是非的能力,同时也启发学生更好地完善自己。教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。教学难点让学生在生活中关注诚实守信问题,将诚实守信内化为美德,外化为行动。诚实守信教学设计篇范文。教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位,本课主要的教学目标是懂得诚实的要求和重要性。懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。知道谎言的危害,懂得重视承诺。教学重点诚实的要求和重要性。年级学生对诚实有基本的认识,能够判断对什么是诚实行为......”。

8、“.....对诚实的行为能做出肯定的评价,对不诚实的行为能做出否定的评价,但由于生活阅历简单,他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。因此,帮助学生进步认识诚实理解诚实就显得尤为重要。教学难点谎言的危害当今社会风气不正,使得‚老实人吃亏‛‚不说谎办不成大事‛等不道德观念流行,给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。而且有时,不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚,如诚实的承认受到惩罚,而撒谎却逃脱了惩罚,这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。说教法为了达到既定教学目标,突出重点,突破难点,拟将采用以下教学方法角色扮演法。运用角色扮演,提高学生学习兴趣,增强学生感性认识。活动法。通过活动,引发学生思考,反省自我,在矛盾中做出选择。讨论归纳法。通过讨论归纳,形成正确舆论导向,进步强化道德认知。说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的,不是两天的教育就能完成......”。

9、“.....强化诚信意识,教师可以指导学生运用活动法自评法小组评价法个案分析法等提高对诚信道德的认知,进而自觉做名诚信的人。说程序小品中的做船人首先抛开了‚诚信‛这行囊,随即失去了更多。所以,在我们的人生道路上,不管遇到什么风浪,我们都不能丢弃的是什么学生是诚信。教师那么,什么是诚信呢讲授新课请学生阅读课本的图文,思考你同意课本中的点评吗为什么学生回答略依据学生的回答,教师指出诚指的是诚实真诚,信指的是信守诺言。多媒体显示说说你的真心话。昨晚忘记做作业了,早上组长收作业时,你会因为帮妈妈洗衣服,发现口袋有元钱,你会因为你发现地上有部手机,周围又没有人,你会因为这次考试不及格,回家可能会挨骂,你会因为你约了朋友,妈妈却说要带你去玩,你会因为根据学生的说的情况,教师灵活组织语言,引出‚怎样做才是诚实‛让学生分组讨论,然后由各组派代表发言。根据学生的发言......”。