1、“.....可真了不起。现在我们起来看看笑笑他们现在干什么呢放动画片谢谢你们聪明的小朋友们。现在我们就开始往山上运送建筑材料了,笑笑和淘气找来了只长方体的箱子,往里面放了块砖,两人抬着气喘吁吁的往山上走,没走几步他们就累得抬不动了。这时他们想到了刚才小朋友们介绍的个新朋友,决定给箱子装上轮子,可是选谁做轮子呢小朋友们你们愿意帮助它们想想办法吗师用桌子上的学具小组内试试,并说说为什么师看来,我们的新朋友长方体正方体圆柱和球在生活中用处很大。所以生活中好多物体的形状长得很像我们的这些好朋友,谁能说出个师同学们真不错,知道的比老师还多呢看看笑笑他们想到办法了吗师小动物们听了同学们的想法,别提多高兴了,于是便找来了圆柱体的轮子装上,推推可轻松了。师不会儿建筑材料便去完了。他们想天还早着呢不如大家先来轻松下,做个游戏吧。玩什么游戏呢来个盲人摸物体的游戏吧,小朋友们你们想和他们起玩吗摸摸师好,现在请你们闭上眼睛,跟老师起想想长方体什么样的正方体是什么样的呢球是什么样的那圆柱又是什么样的呢好了,记住他们的形状了吗师先请位小朋友和老师起玩玩,谁愿意来老师提要求你摸......”。

2、“.....你们都会摸吗想不想玩大家都想玩,好,听要求由小组长将你们桌子上的东西打乱,小组里的每个同学玩次,摸得时候组长提出要求,其他同学当裁判,摸错了,组长右以多给他次机会,现在请组长把箱子拿上来,开始玩,搭搭师好玩吗现在请同学们把东西放下,更好玩的游戏等着你们呢师贪玩的小伙伴发现天色已经不早了,决定开始盖房子了。可是怎么盖呢盖成什么样子更美呢几个小伙伴又犯愁了。于是他们想请聪明的小朋友们当他们的设计师为他们设计幢漂亮结实的房子。你们愿意吗师请同学们以小组为单位,开始搭搭摆摆,看看哪个小组搭出的房子,小动物们最喜欢。开始行动吧师小朋友们搭完了吗快让我们来参观下。你想用什么方法来研究分组讨论学习新知。分组研究讨论。讨论这些物体摆放的不同。准备向全班同学介绍你们的研究结果。汇报交流。物体间位置可以用上下左右来分析,在小组中交流汇总的基础上讨论出结果,明确空间关系。全班确定下其空间位置关系。你说我摆。你说我摆,同桌互相进行游戏,随着空间位置关系确立,其积木的个数可以随之增加,说和摆的身份可以变化。解释应用。说说,写写。让学生仔细地观察,想想哪些物体的形状是长方体长,正方体正,圆柱圆,球体球......”。

3、“.....并用单个汉字写下来。再用空间位置关系来说。看看,填填。让学生自主完成。摸摸,说说。这是个游戏,可以让学生把操作活动与表达结合起来,可以是学生摸个物体并说出它的名称,也可以先结合名称再摸出相应的物体,这活动可以分组进行。看看,数数。对本题的解答有定难度,可以用搭积木的方法先协助解答。总结回顾,拓展延伸。这节课你学了什么前后的关系在生活中应用。自选场景,进行位置关系的描述每个同学介绍完以后,同学们出示和他样的物体。在教师的教具中找找与之相同的形体。进步认识各种物体出示抽象出来的物体图形正方体长方吗今天哪,老师给大家带来了部动画片。你们想看吗师好,但是老师要提点要求,在看动画片的时候,你们要记住动画片讲的是什么故事,听清了吗放动画片笑笑淘气机灵狗在山下游玩,山脚下有各种形状的废旧建筑材料,他们路高歌来到了山上,山上的风景太漂亮了,有野花,有蜜蜂,还有飞舞的蝴蝶,于是聪明的笑笑想到了个主意,就是把山下废旧的建筑材料搬到山上来,建造座小房子。这样不仅使山下的环境变得更美,还可以为自己建造座房子。淘气和机灵狗听了也非常高兴。于是它们来到了山下挑选建筑材料......”。

4、“.....请小朋友们以小组为单位,动手分分你桌子上的建筑材料吧。师聪明的小朋友们分完了吗哪个小组来告诉大家,你们组把建筑材料分成了几类师有道理,还有不同的分法吗师如果按滚不滚分让学生演示下。有的同学可能没听明白,请拿上台来给大家看看。师你们组很有办法,还有哪个组来汇报下师你们说的很棒,也请拿上来给大家看看。师现在我们起看看他们组的这种分法,其实在数学王国里的每类物体都有个共同的名字,有谁知道学生说种师出示种图形及名称。这样形状的物体叫动手操作,感知物体特征。师同学们可真了不起,在帮助小动物们分物体的过程中还认识了几位新朋友,他们分别是长方体正方体圆柱和球。你们愿意和它们做朋友吗师那好,就让我们和这些新朋友起来做个小游戏好吗师请小朋友们认真的看看摸摸并和它们玩玩。然后在小组里互相说说这些新朋友长得什么样,摸起来有什么感觉。行吗赶快行动吧,师好了,小朋友们和你们新朋友玩得开心吗那个小组愿意上台来介绍下你们的新朋友是谁。上台来介绍的同学要先说出你的好朋友是谁,它长得什么样摸起来有什么感觉。其他的同学要仔细看认真听......”。

5、“.....哪个小组最勇敢先上来。球生这是我的好朋友球,他长得圆头圆脑的,摸起来圆乎乎的,没有平平的地方他爱滚来滚去的。我很喜欢玩球,师你真会观察,让他滚给大家看看在实物投影上滚滚,我们的下个好朋友是谁呢圆柱生这是我的好朋友圆柱,有点圆,又有点长,他直直的,上面和下面都是圆的,要他站他就站,要他滚他就滚,它站着不会滚,只有躺着才会滚师你观察的很仔细,让你的好朋友在台上表演下好吗生在实物投影上演示师圆柱和球都会滚,请大家把圆柱和球放在桌子上滚滚,看看有什么不同师同学们观察得真仔细,你们还想介绍那位好朋友长方体生我的好朋友是长方体,他长长的,有的地方摸起来是平平的,有的地方摸起来有点扎手,有尖尖的角,他有个面。师你能有顺序的数给大家看看吗大家都来数数。生个面摸起来是平平的,有的面大。有的面小。他很听话,他不会乱滚,我很喜欢他,我家里有很多东西跟他长得样。师你真聪明,对你的好朋友非常了解,你们还有好朋友介绍给大家吗正方体生我的好朋友正方体是方方正正的,也有个面,个面是样大的,有的地方摸起来是平平的,有的地方有尖尖的角,有点扎手,他也不会滚。师请同学们拿出个长方体和个正方体......”。

6、“.....下面我们来玩个猜人民币的游戏，屏幕上的人民币只看到角，你能猜出它的面值是多少吗课件演示，学生抢答。设计意图学生上课已有分钟，该让学生轻松轻松，故我选择让学生猜人民币，既联系到本节课的学习内容，及时复习巩固，又可以活跃身心。闯关练习，渗透新知。第关教学元角今天小朋友们表现的真棒，老师听说动物园来了只大狮子，我们起去参观好不好好现在出发，呜动物园到了。演示动物园门口，门票每人元。你能从信封中拿出元来吗请小组长把信封里的钱倒出来，看那个小组的拿法最多，最与众不同,小组展示为什么这样拿还有不同拿法吗小结大家开动脑筋，想出了这么多不同拿法，但老师看到有点是相同的，凑够角，就是元。电脑演示老师板书元角，请同学们把这条式子补充完整，齐读。电脑演示过关图，开门进入动物园。设计意图开发和利用课程资源是新课标的个重要思想之，今天，我们倡导‚用教材‛，而不只是‚教教材‛。而在这环节中，我把例题和练习题大胆整合，既把同层次的几道练习同时解决，又突出元角，并为后面的购物游戏赢得了时间。而且把例题以游戏的形式出现，以买门票为目标驱动，符合学生的年龄特点......”。

7、“.....学生注意力高度集中。第关师进入动物园咯，前面就是猴子的家了,猴子想要考考我们呢，你会换吗请同学们根据要求互换手中的人民币，注意不能换多了，也不能换少了。个别汇报这道题就是的例和‚做做‛，请同学们把答案填在书上。师小结不管是纸币还是硬币，面值相等就可以互换。电脑演示游戏过关，以及猴子欢呼图。第关现在我们来到地球上最高动物的门口了，大家知道是什么动物吗长颈鹿它说它这么高，肯定要给我们出到高难度的题目，你们有信心吗你能想出几种换法请你在信封中取出相应的人民币并选种填在书本‚做做‛上。电脑演示过关图，以及长颈鹿欢迎图。第关师来到狮子家门口了，万兽之王又会给我们出什么难题呢出现第关题依次出示问题我有元钱，元钱能买什么我想买本练习本，可找回多少钱买个元角的冰其淋，还差多少买支铅笔和个本子，元钱够吗顺利过关，看到狮子王。狮子说恭喜你们连闯关，你们真是爱动脑筋的好孩子，我诚意邀请你到狮子城商店，大家尽情购物吧,设计意图爱玩游戏是孩子们的天性，以闯关形式整合例题，使学生情绪高涨，思维特别活跃连闯关，解答了不同难度的题目，轻松愉快地达到了课堂预设的教学目标......”。

8、“.....与实践活动课小小商店的内容整合起来问了种问题，让学生对人民币有更深层次的认识。购物捐款，应用新知。开心购物狮子城商店下子来了这么多的客人，商店里都忙不过来了，想请个小售货员，谁愿意当请每小组选出个人来当售货员，组长给他带上工作卡。要求当售货员要注意顾客付的钱够不够，要不要找零钱当顾客的喜欢买什么都可以，不过要排队个个地去买希望大家都能做到安静有序，文明有礼。买完的同学回到座位上小声交流，现在组长打开信封，给每个顾客发些钱，活动开始。汇报谁来告诉大家，你用了多少钱买了什么思想教育这么少的钱就学们会看会摸还会玩,可真了不起。现在我们起来看看笑笑他们现在干什么呢放动画片谢谢你们聪明的小朋友们。现在我们就开始往山上运送建筑材料了,笑笑和淘气找来了只长方体的箱子,往里面放了块砖,两人抬着气喘吁吁的往山上走,没走几步他们就累得抬不动了。这时他们想到了刚才小朋友们介绍的个新朋友,决定给箱子装上轮子,可是选谁做轮子呢小朋友们你们愿意帮助它们想想办法吗师用桌子上的学具小组内试试,并说说为什么师看来,我们的新朋友长方体正方体圆柱和球在生活中用处很大......”。

9、“.....知道的比老师还多呢看看笑笑他们想到办法了吗师小动物们听了同学们的想法,别提多高兴了,于是便找来了圆柱体的轮子装上,推推可轻松了。师不会儿建筑材料便去完了。他们想天还早着呢不如大家先来轻松下,做个游戏吧。玩什么游戏呢来个盲人摸物体的游戏吧,小朋友们你们想和他们起玩吗摸摸师好,现在请你们闭上眼睛,跟老师起想想长方体什么样的正方体是什么样的呢球是什么样的那圆柱又是什么样的呢好了,记住他们的形状了吗师先请位小朋友和老师起玩玩,谁愿意来老师提要求你摸。长和正你提要求老师也来摸摸,你们都会摸吗想不想玩大家都想玩,好,听要求由小组长将你们桌子上的东西打乱,小组里的每个同学玩次,摸得时候组长提出要求,其他同学当裁判,摸错了,组长右以多给他次机会,现在请组长把箱子拿上来,开始玩,搭搭师好玩吗现在请同学们把东西放下,更好玩的游戏等着你们呢师贪玩的小伙伴发现天色已经不早了,决定开始盖房子了。可是怎么盖呢盖成什么样子更美呢几个小伙伴又犯愁了。于是他们想请聪明的小朋友们当他们的设计师为他们设计幢漂亮结实的房子。你们愿意吗师请同学们以小组为单位,开始搭搭摆摆,看看哪个小组搭出的房子......”。