1、“.....师出示挂图同学们,这幅图中的小男孩叫小强,这是小强的家。你们看,小强家有什么生有漂亮的房子,种植着果树,还养殖着动物。师小强是个爱学习的孩子,他为了能认识更多的字,把家里的各种事物都贴上了卡片。你们想想,在这指着图中的房子小强会贴什么卡片生房子。师有天,突然刮起了大风,把小强的个卡片刮跑了。瞧,就是这个卡片。电脑课件出示个词语黄牛花猫鸭子小鸟谁认识卡片上的词语指名读,领读,齐读词语这个卡片让我捡到了,谁想把卡片放在原来的位置上学生在挂图上贴词语联系实际,积累量词。师小强看到自己心爱的卡片又回来了,高兴极了,他自言自语地说‚我家树下有条牛,牛旁边还睡着头可爱的小花猫。在这边的屋檐上落着匹小鸟,我得赶着只鸭子去河边。‛生不对,小强说错了,应该是头牛只花猫群鸭子只小鸟。出示课件,学生认读词语。师小强不会运用量词,想请你们当他的小老师,看我的手里有什么本书老师上身穿的是什么件衣服我们脚上穿的是什么双鞋大家打开自己的文具盒,看看文具盒里有什么支笔把小刀块橡皮比较事物,学习韵文。师这幅图中有种动物,小强看出了他们的不同点,就把他们进行了比较,板书课题‚比比‛想想......”。

2、“.....比谁多谁少。师我们共同看图比比,到底谁大谁小,谁多谁少。生黄牛大,花猫小鸭子多,小鸟少。出示课件,课件中有‚大头黄牛小只花猫多群鸭子少只小鸟‛个词语。师发挥你们的创造想象力,用这个词语中的几个说话,比比谁说的有趣。师小强把这个词语编在了首韵文里。课件出示韵文你们试着读读,看是否能把字音读准。找同学读文,集体纠正读音。老师领读,让学生注意读出节奏。比比教学设计篇范文。教学重点认字写字和正确使用量词。难点突破使学生通过观察比较,了解运用些量词通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。教学时间课时教学准备生字卡片课文插图儿歌图片象羊小黑板。教学过程导入揭题,齐读课题。这节课我们不仅要学习比比,而且还真的要在课堂上比比。看看哪个同学最认真,哪个小组最努力看图识字⒈展示课文插图我们首先就来比比,谁会观察。请大家按定顺序观察图画,说说在这美丽的农家小院,你都看到了些什么。指名说,师引导他的观察顺序是还有其他顺序吗再指名说。小结观察不仅要细致,而且还要有顺序。⒉自学生词。以文中图片为背景,展示与之的生词。生自读,师巡视。⒊分类读字词。出示后鼻韵字词这几个词谁会读读得好......”。

3、“.....真会学习,在读和听的过程中有什么发现没有这些字都是后鼻韵齐读。出示另几个字词请大家把这几个词读读比比,看看又有有什么发现都含有个指名读齐读。提醒枣是平舌音。小结寻找规律发现共同点可以促进学习,帮助记忆,是学习的好方法。重点认识红黄再找找看,这些生字中有个表示颜色的,你找到了吗能用它组词吗⒌去音认读生字词读给同桌听听,比比谁会认。⒍词语分类这些词娃娃分别是从水果屋和动物园跑出来的,你能把他们领回去吗品读儿歌读准读通⒈过渡这些动物水果跟小朋友样争强好胜,也在比比呢,想知道它们在比什么吗接下来齐读师其实啊这个词语中还藏着个秘密,擦亮你的眼睛仔细观察观察第排和第排,你发现什么了生我发现了第排都是动物,第排都是水果。师你真聪明,小主人看我们小朋友这么聪明,他想请小朋友帮个忙,让大家给这些小动物,小水果呀来比比。边说边出示课题比什么呢比生‚多少‛师现在就请你看着图画,仔细找找多少。生鸭子多,桃子少师刚才你读的时候有没有发现这鸭子是动物,桃子是生齐水果,那能不能同类和同类进行比,谁来生鸭子多,小鸟少。生生初读儿歌,认读生字过渡小朋友们比得真有趣,有个小孩也和大家样,边比,边说,比着比着......”。

4、“.....想读读吗生想师那请小朋友赶紧翻开书本页,先轻轻读读,看看自己会比谁和谁了。师谁会比黄牛和猫了,指名学生读第小节课件出示第小节及相应的图片师谁想来比比鸭子和小鸟的生师你真棒,这几个还没教过的生字你全都读对了。还有谁也想来比比它们。生师谁还想来比比其他的课件出示第小节及相应的图片生读师你们觉得他比得怎么样啊谁也来试试生读师谁会比杏子和桃识字读儿歌。师我们这儿歌中,有个生字宝宝要认识,可是它们长在棵神奇的苹果树上,想来摘摘吗出示课件个生字和苹果树生想师谁有本事来摘走苹果。生读师最后个苹果生字上有个我们要认识的偏旁‚提土旁‛师还要摘吗生要指名读师还有这么多小朋友想摘啊,那我们起来吧,把这个苹果都装进自己的口袋里。生全班齐读合作读儿歌。打拍子师认识了这个生字啊信心你们比起来定更流利了,不过要想把这首儿歌读的更好听,还有个绝招呢你可以加上打拍子来读。师看看老师是怎么做的。现在请小朋友们自己来试试看。生自由读师大家比得真起劲,看你们比得这么起劲老师也想来比,可以吗生可以。师不过老师想请位小朋友和老师合作来对着比。请生老师比前面半句,你来比后面半句......”。

5、“.....师那现在就和你的同桌来这样对着比比吧。同桌合作比师你们比得真有趣啊,我们全班来比比吧。第组比前半句,第组比后半句。分组比,男女生对比。巩固识字师你们的表现真不错不仅认得生字还会读课文,小院的主人见我们小朋友这么聪明,他送了我们很多的水果当礼物,不过这份礼物可不是那么好拿的,小主人啊给我们出了道题,有没有信心接受挑战呢生有师看是什么呢,噢,原来是‚读准字,送水果‛出示课件谁来指导书写,小结课堂师小主人真够意思,让我们小朋友大开眼界,长了知识。回去前,苹果树上有个生字宝宝想请小朋友顺便也带它回它的老家田字格。看,它是谁呀生少出示课件少师先来看看它的笔顺吧。课件演示笔顺师第笔是生点师它点在左边,我们叫它左点,那第笔点点在右边,我们叫它生右点师拿起你的手跟着这位老师起来写吧。课件演示笔顺。师再来次。师现在我们要‚少‛送回家,要想让‚少‛字在家住得舒服些,要注意些什么生最后笔撇的起笔在横中线上生左点要在横中线上。生右点要在横中线的上面。生竖要竖在竖中线上。师那现在就和老师起把它送回家吧。师范写师现在请小朋友们把‚少‛字写两个。比比教学设计篇吉林省松原市逸夫小学包艳春教学过程巧借图画......”。

6、“.....让么请你学学,集体初步尝试小结经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活,可以让我们的身体更健康。观察图示分组学习动作小朋友你们想有最健康的身体吗老师今天为小朋友带来本健康秘籍,只要你们学会里面的内容,就会拥有最健康的身体。讲解看图示的方法出示两本健康秘籍,分组学习,教师指导分组学习,教师清唱,互相欣赏。互换健康秘籍,教师清唱,再次互相欣赏。出示最后本秘籍,起学习。集体展示教师清唱,幼儿集体做动作跟音乐有节奏做动作邀请老师,起跟音乐有节奏做动作放松活动。活动准备官图卡。健康歌音乐活动过程课前导入课前律动教师播放音乐健康歌,全班起做律动。教师出示官图卡,让幼儿说说,摸摸自己的官。学习健康歌教师出示图卡耳朵,让幼儿说出名称和作用,如耳朵是用来听声音的。师问耳朵能不能掏全班幼儿作答。师将儿歌内容导入耳朵不要掏,将图卡贴在板书内容的对应位臵。教师出示图卡眼睛,教学方法同上。美丽的眼睛让我们看到了世界上切美好的事物,小朋友们感到幸福吗师带幼儿起做律动如果感到幸福你就拍拍手。鼻孔切勿挖师要重点讲解,让幼儿理解意思。耳朵。眼睛。牙齿。鼻孔相关内容学习完之后,全班律动拍手拍手叉叉腰......”。

7、“.....教师可教读几遍,教师鼓励幼儿创编动作。全班进行儿歌表演。你句,我句。教师说出儿歌前句,幼儿说出后句,接儿歌游戏。或分组进行也可。延伸师播放音乐健康歌幼儿创编动作。让幼儿说说今后怎样保护自己的官,师可介入引导。教学反思幼儿对儿歌内容掌握较好,喜欢律动环节,自己创编动作。健康歌教学设计篇活动目标能感受歌曲的活泼快乐,学会演唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。能根据歌词创编动作,并大胆表演。活动准备录音机磁带活动过程幼儿在健康歌的音乐伴奏下自由地跳舞。提问你喜欢这首歌吗听着它,你想做什么学习歌曲。教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。健康歌教学设计篇范文。音乐前加上前奏,给幼儿和教师以提示。研后的活动反思活动借助羊羊运动会的情境孩子们非常感兴趣,整个活动中都非常专注,活动环节比较清楚,紧扣目标。活动中也能结合孩子的已有经验进行提炼,比如说到准备动作引导幼儿想想做操前怎么准备集体玩皮划艇前引导幼儿结合毛毛虫游戏的经验。修改教师的指导语应该更具情境性,比如孩子在往个方向划时,教师可以说啊呀,直朝个方向船要歪了,怎么办呢减少使用是不是对不对等类似的语言。合作玩皮划艇世本次活动的难点......”。

8、“.....借助空间的标记将这难点简单化,防止时间的浪费。健康歌教学设计篇教学目标健康歌的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐唱歌曲。,加深学生对健康的认识并利用奖励健康小秘诀的方式给学生提供更多的健康知识。创新能力及自主学习能力,充分体现音乐课程标准的新精神。教学过程导课师生问好。律动假如幸福的话拍拍手吧假如幸福的话拍拍手吧音乐带领学生做律动运动下精神变得真好呀是不是每天做适量的运动可产生种激素,刺激神经中枢使人感到快乐。老师每天都很快乐,因为我每天都会做早操,身体越来越健康,认识生词。师出示挂图同学们,这幅图中的小男孩叫小强,这是小强的家。你们看,小强家有什么生有漂亮的房子,种植着果树,还养殖着动物。师小强是个爱学习的孩子,他为了能认识更多的字,把家里的各种事物都贴上了卡片。你们想想,在这指着图中的房子小强会贴什么卡片生房子。师有天,突然刮起了大风,把小强的个卡片刮跑了。瞧,就是这个卡片。电脑课件出示个词语黄牛花猫鸭子小鸟谁认识卡片上的词语指名读,领读,齐读词语这个卡片让我捡到了,谁想把卡片放在原来的位置上学生在挂图上贴词语联系实际,积累量词......”。

9、“.....高兴极了,他自言自语地说‚我家树下有条牛,牛旁边还睡着头可爱的小花猫。在这边的屋檐上落着匹小鸟,我得赶着只鸭子去河边。‛生不对,小强说错了,应该是头牛只花猫群鸭子只小鸟。出示课件,学生认读词语。师小强不会运用量词,想请你们当他的小老师,看我的手里有什么本书老师上身穿的是什么件衣服我们脚上穿的是什么双鞋大家打开自己的文具盒,看看文具盒里有什么支笔把小刀块橡皮比较事物,学习韵文。师这幅图中有种动物,小强看出了他们的不同点,就把他们进行了比较,板书课题‚比比‛想想,小强会从哪方面进行比较生比谁大谁小,比谁多谁少。师我们共同看图比比,到底谁大谁小,谁多谁少。生黄牛大,花猫小鸭子多,小鸟少。出示课件,课件中有‚大头黄牛小只花猫多群鸭子少只小鸟‛个词语。师发挥你们的创造想象力,用这个词语中的几个说话,比比谁说的有趣。师小强把这个词语编在了首韵文里。课件出示韵文你们试着读读,看是否能把字音读准。找同学读文,集体纠正读音。老师领读,让学生注意读出节奏。比比教学设计篇范文。教学重点认字写字和正确使用量词。难点突破使学生通过观察比较,了解运用些量词通过多种形式的读文和实际运用......”。