1、“.....时间分钟。评选办法规定时间内完成任务质量最好者获胜奖励生活自立奖活动评价谁做得最好生活小记者采访同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题你现在的感受怎样你能谈下你获得成功的秘诀是什么你想对大家说些什么采访看到别人获得成功你有何感想你打算怎么做教师小结自立就是自己的事情自己做。设计说明学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。合作探究在现阶段,自立有何表现自立对我们的健康成长有何意义学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结设计说明采访小组合作探究是两种生生交流互助学习的课堂教学组织形式。中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。思考日本的少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子为赢取下次较量的胜利,我们应该如何做学生讨论教师小结告别依赖,走向自立设计说明年,中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教育界的震惊,在此引入,是为了引导学生探讨依赖的危害,是激发学生自立自强的斗志......”。

2、“.....可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习,不让小雷参加,这让小雷感到很为难。他该怎样作呢小明遇到了个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该学生独立思考回答设计说明检测的形式多种多样,生活过关重在考察学生自立意识成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流设计说明成长日记实为课堂总结,名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。拓展作业生活方案主题今天我远行指导根据远行前远行中所需准备,写好方案。自己的事情自己做教学设计篇教学目标及重难点课标分析本节课主要落实内容标注养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。教材分析自己的事情自己做是鲁人版思想品德年级上册第单元第课第框题内容,是前面课做自尊自信的人的外在表现,个自尊自信的人必然要走自立自强之路,个人只有自立自强才能更加自尊自信,者相辅相成。同时又是第框描绘自强人生的基础,自立才能走向自强。并且与第课风雨中我在成长第十课宝剑锋从磨砺出联系紧密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,积极进取才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度培养自立精神......”。

3、“.....从而更好地服务社会。学情分析年级的学生进入中学后,最大的不适应,就是缺乏自立。由于小学的教育教学方式和中学的不同,学习方式生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这些都对学生的自立提出了较高的要求,但是如今的学生大多是独生子女,依赖性较强,要在学习生活中走向自立难度较大。因此,教学中,通过生活感悟创设情境,加强学生的自身体验和感悟,培养学生自立的意识和能力。教学目标情感态度价值观养成自立的生活态度,克服依赖心理,培养自强自立的精神,努力使自己成为个服务社会的人。能力学会自己的事情自号是劳动节,在劳动节这天森林里的大象法官遇到了件麻烦事情,我们起听听大象法官是什么说的利用手偶,讲述故事提问你们谁愿意说说杜鹃夫人是只怎么样的小鸟,你们喜欢她吗通过提问,帮助幼儿了解月号是劳动节,在通过手偶剧表现杜鹃夫人这样懒惰的反面形象,接着通过提问,让幼儿说说你喜不喜欢杜鹃夫人这样的小鸟,引导幼儿思考什么才是榜样,是积极的情感和形象。通过说说,了解不同的劳动方式小动物和小昆虫的不同劳动方式师可不是所有的小动物都像杜鹃夫人那样懒惰的,其实我们森林中的其他小伙伴都是很勤劳的......”。

4、“.....人们也是很勤劳的了解人们的不同劳动方式提问谁意愿说说你的爸爸妈妈是干什么的提问除了刚刚我们说的职业外,你们还知道有哪些职业小结工作是为别人服务的,所以我们要学会尊重关心劳动者。通过从小动物和小昆虫联系到人们的生活,引导幼儿了解其实小动物小昆虫和我们人类是样的,许许多多的叔叔阿姨和爷爷奶奶都是很勤劳的,他们都在做着不同的劳动。通过说说做做联系自己的生活说说提问小朋友,你们被别人服务的时候有什么感受小结是的,被别人服务是件很幸福的事情,那自己劳动会是什么样的感觉呢我们小朋友马上就要上小学了,今天我们来尝试自己整理书包,为上小学做准备,感受下自己劳动的心情,好吗学会整理书包说说整理书包的方法派代表进行比赛教师点评,幼儿说说劳动的心情联系生活除了整理书包,你们还有什么事情会自己做呢帮助别人在幼儿园,你们能够帮助老师或者小朋友做些什么在家,你们可以帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么在社区,你们可以可以做什么小结你们真能干会做这么多的事情,不过最重要的是你们可以自己的事情自己做,不烦烦别人。今天回家后就可以尝试做些自己可以做的事情......”。

5、“.....知道自己的事情要自己做。愿意学习做自己能做的事情,不懒惰不依赖他人。体验自己做事情的快乐心情。活动准备幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频幼儿的衣服和被子活动过程播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。小朋友们请看,这是什么地方你们看看那这些小朋友都在做什么你们能不能自己把这些事情做好呢图中的小朋友真能干,自己的事情自己做,自己脱穿衣服,自己整理,折叠衣服,还会折被子。教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好,教师进行指导性评价。教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。幼儿自由进行折叠衣服的练习,教师从巡回指导。教师用同样的方式引导幼儿折叠被子,并请幼儿自由进行练习,互相执导。教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。自立能力培养是教学重点。教具多媒体课件活动物品等教学法活动化教学生活化教学合作探究式教学教学过程谈话导课播放背景音乐男儿当自强人民教育家陶行知曾说滴自己的汗,吃自己的饭都不算是好汉。师生对话,引出课题自己的事情自己做设计说明名人名言,开门见山,直接导入......”。

6、“.....学习分析问题和解决问题的方法,改变被动接受知识的学习方式的基本理念,这种生本教育的理念正是本课的教学设计理念。本课从生本教育出发,通过引导学生对知识能力态度的有机整合,体现对人的生命存在及其发展的整体关怀,力求实现课堂教学的生活性发展性和生命性。教材分析本课是人民教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书年级思想品德上册中第单元第课的课书。该课在新课标中属于社会生活实践板块。课文中介绍的社会中学生面临身边的各种形色的诱惑以及如何面对这些诱惑是中学生社会实践的重要内容。本课旨在以身边熟悉的诱惑为例,尝试初步认识并准确的把握社会生活环境中的复杂性,逐步形成辨别是非的能力,帮助学生正确分析和对待身边的诱惑,学会采取正确的方法抵制不良诱惑。同时使学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性,培养学生的科学辨证的方法分析事物的能力,树立学生的自信自强的信念。学情分析我校学生多来自比较富裕的农村或城乡结合部,他们的学习能力和知识水平较低,但通过年级上学期的学习以来,他们学习思想品德的兴趣逐渐浓厚,学习思想品德的良好习惯已基本养成,并且有了定的自主学习的能力和合作探究的意识......”。

7、“.....也是学生无法明确分辨是非对错的困惑。据调查,他们在小学的生活中就已经开始不同程度受到了这些诱惑,但很多学生却无法正确处理,因此对课文内容有定的熟悉度和好奇心,这为他们深入学习本课提供了有利条件。能力目标初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力初步学会用辩证的方法分析事物的能力。知识目标知道身边存在的种种诱惑知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害初步知道网络的利与弊。教学重点与难点重点领奖台的诱惑获取金钱的合法途径。难点游戏机的诱惑。难在不易辨别利与害难在在生活中如何把握度。教学方法通过收集各种诱惑的材料,学生了解身边存在许许多多的诱惑通过小品表演,创设情景开展辩论,学生更加清楚地认识网络的利与弊,学会把握玩游戏的度。教学课时课时。教学过程导入新课略板书身边的诱惑活动展示活动我们发现诱惑在我们身边请有收集材料的同学说身边的诱惑。老师小结。面对种种诱惑,你是怎么想的,又是如何做的,我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢让我们来共同探讨这迷人的字眼诱惑。先看看这是什么诱惑。活动颁奖会。由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。获奖者谈自己的奋斗过程。幻灯玩电子游戏的利利于开发智力......”。

8、“.....锻炼眼耳手脑并并用缓解学习压力,调节情绪增长电脑知识幻灯播放网请大家结合实际谈谈玩电子游戏的弊旦沉迷,损害身心健康视力下降手麻背痛影响正常学习,导致成绩下降影响家庭稳定幸福受暴力色情信息影响,降低道德水平,诱发违法犯罪的产生,破坏社会的稳定上周星期我校初年级部分同学参加区上的体育比赛,其中名同学没有按时到校,最后在网吧找到他们,学校的通报批评已经贴在公告栏里。我们联系自己,想想面对电子游戏的诱惑,我们应该如何去做归纳小结适度玩,把它当作种休闲娱乐,选择内容健康具有教育意义的场活动要求随机抽取名学生参与活动比赛项目叠衣服叠被子。时间分钟。评选办法规定时间内完成任务质量最好者获胜奖励生活自立奖活动评价谁做得最好生活小记者采访同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题你现在的感受怎样你能谈下你获得成功的秘诀是什么你想对大家说些什么采访看到别人获得成功你有何感想你打算怎么做教师小结自立就是自己的事情自己做。设计说明学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣......”。

9、“.....自立有何表现自立对我们的健康成长有何意义学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结设计说明采访小组合作探究是两种生生交流互助学习的课堂教学组织形式。中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。思考日本的少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子为赢取下次较量的胜利,我们应该如何做学生讨论教师小结告别依赖,走向自立设计说明年,中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教育界的震惊,在此引入,是为了引导学生探讨依赖的危害,是激发学生自立自强的斗志。生活过关创设情景学校要组织鼓号队训练,可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习,不让小雷参加,这让小雷感到很为难。他该怎样作呢小明遇到了个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该学生独立思考回答设计说明检测的形式多种多样,生活过关重在考察学生自立意识成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流设计说明成长日记实为课堂总结,名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。拓展作业生活方案主题今天我远行指导根据远行前远行中所需准备,写好方案......”。