1、让学廉颇的语言行动画出描写廉颇的语言行动的句子，说说廉颇的性格特点语言我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台,在这里嘴指什么蔺相如真的只是靠他的张嘴吗从廉颇的话中，你发现廉颇有什么特点廉颇居功自傲性格直率。行动脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。出示幻灯片，观察第幅插图，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。学生展开合理想象各抒己见，只要合文章情理即可。从负荆请罪，可以看出廉颇是个怎样的人廉颇为什么向蔺相如负荆请罪讨论交流点拨。指导有感情地朗读廉颇的语言行动，深化理解人物的性格特点。思维扩展，深化认识赵国武有廉颇，文有蔺相如，你为赵王感到幸运吗为什么蔺相如具有不畏强暴机智勇敢，以国家利益为重，顾大局识大体的高尚品质廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。而他们两人的共同特点是爱国，有这样两位大臣，赵王是非常幸运的。讨论个故事之间有什。

2、如梦的牡丹亭。牡丹亭属于明代传奇,在文学史上占有很重要的地位,其作者汤显祖也是个传奇人物,这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩,吸引了许多文学爱好者,请同学简介了牡丹亭的全剧剧情以及作者汤显祖。研习新课,让学生在预习的基础上归纳文章内容。分角色朗读更能让学生仔细体味人物性格,同时调动他们的积极性。自由朗读后,让个别学生表演朗读精彩片段,来可以检查预习效果来让学生体验戏曲的妙处。在给角色定位时,要求学生能够举例说明,并模仿人物有特点的台词后来有人将这出戏改名为春香闹学,很明显其主角就是春香,大家认为这场戏到底是在写谁明写春香,暗写杜丽娘要求学生举例说明这问题的落脚点应在杜丽娘的变化上,文章写春香写陈最良写闹学,都是为了写杜丽娘那微妙的心理变化,这才有后面那荡气回肠的爱情故事,要在探讨中让学生领悟到这点。使杜丽娘发生变化的催化剂是那个不为人知的花园,为什么她连自家有后花园都不知道引导学生找根源,找人物悲剧的源头。杜丽娘在文章最。

3、香般明闹诨闹大闹,丽娘之闹,闹在暗处,闹得文雅,闹得巧妙。丽娘似乎显得文静顺从。她假意要责罚春香,却又并不真动手待陈最良走后,又向春香打听花园去处。这些都说明什么囿于大家闺秀的身份,表面上丽娘确乎显得文静顺从,似乎愿意循规蹈矩,不越封建礼教的雷池步。但责罚春香时,她是刀子嘴,豆腐心,实际上是保护了春香。事后又向春香打听花园的去处与景致,这正说明丽娘心中充满对自由和美满爱情的渴望。所以,后来才有游园惊梦,与柳梦梅生死相爱的故事发生。问题老塾师陈最良可以说是封建教育与程朱理学的代表。课文中是怎样写出他的迂腐守旧,并给予辛辣讽刺的名字就迂腐得可笑。陈最良在杜太守家设帐教书,杜家便是他的衣食父母,更兼丽娘母亲对他款待周到,故而他并不想过分苛责丽娘与春香。但他视程朱理学为正宗学问,不遗余力地宣讲,显得迂腐至极。更富有讽刺意味的是,他传授的诗经关睢及汉广桃夭鸡鸣诸篇,大多原是歌咏男女爱情婚姻生活的,他却偏要给予牵强附会的解释,但最终。

4、仍是这些诗恰恰引动了丽娘的思春之情。这不仅是对陈最良,也是对整个封建教育的绝妙讽刺。布臵作业尊重学生的个体差异,发展健康个性,形成健全人格是我们的教育目标,在布臵作业时,给学生布臵道开放性的作业写段字以内的对话,要求既能表现人物的个性,又有风趣。作文水平的提高靠的是日积月累,所以每学到种突出的表现方式就要应用于实践。厚积而薄发。板书设计略闺塾教学设计篇教学目标知识目标。能力目标揣摩情景。情感目标扭曲和伤害。春香追求个性解放的反抗精神。教学重难点重点培养学生欣赏古代戏曲的能力。难点从语言中揣摩人物性格,从人物性格中探索社会根源。教学手段,在诵读中品味语言揣摩人物形象。,激发阅读兴趣,适当拓展文章内容。教学时数课时教学过程导入游园选段,引入课文。‚袅情丝吹来闲庭院,摇漾春如线,‛这是杜丽娘第次踏进自家后花园时,看到眼前的‚好天气‛而叹出的句词,唱腔婉转动人曼妙悠然,‚烂漫春光下,步步美人归,‛让我们跟随这位美人的步伐踏进如诗。

5、丢不丢人呀当着老师的面和丫环开起了这样的玩笑。正可见其心性袒露,芳心萌动。敢问师母尊年写字当中,杜丽娘忽然问起这句话来,还说要给师母做鞋。这是典型的姑娘家开小差的表现,却带着女孩儿特有的乖巧可爱。陈最良退场,丽娘迫不及待询问那花园在哪里丽娘个岁的姑娘,居然不知道自己家里还有个花园,这真让人觉得既滑稽又可悲。杜丽娘问这句话时向往急迫的神情跃然纸上,早将塾师手不许把秋千索拿,脚不许把花园路踏这严厉警告抛至霄云外。至此,观众才明白,她对老师的毕恭毕敬原来是装模作样。原来有这等个所在,且回衙去。原来词,是恍然大悟的语气,个且字,细品之下就有暂且搁下,以后慢慢盘算之意,为后文的游园惊梦埋下了伏笔。小结。其实,作者醉翁之意不在酒,那个貌似旁观者的杜丽娘,才是闹的真正主角。没有丽娘的默许纵容支持,春香未必敢闹,敢闹也未必闹得起来。春香是丽娘的影子,春香之闹,其实是丽娘之闹的曲折反映。者的区别在于,地位身份教养的不同,注定丽娘不可能如春。

6、么联系将相和好的根本原因是什么交流点拨蔺相如完璧归赵渑池之会的两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不服气才有了负荆请罪的故事。因此，这个小故事之间有着什么关系负荆请罪是果，前两件事均是因。将相和好的根本原因是因为他们的爱国。板书爱国。领悟个故事之间的内部联系是本课的难点，而通过整篇课文的学习学生了解的课文内容，再通过教师巧妙的引领，这个难点不攻自破。鼓励编排课本剧本文由个故事组成，内容较长，关系较为复杂，同学们可以选择其中的个小故事表演。友情提示熟读课文，注意人物的语言语气。在有感情地熟练朗读之后，可以适当编排些动作，朗读中做些表演。合理地分配角色，指定合适的人读叙述语言。朗读表演的练习中，同组评议，看是否抓住了人物的性格特点。激发阅读兴趣，鼓励读书本文是根据史记廉颇蔺相如列传改编的，史记是我国古代部很有价值的历史著作，其中，成功地描写了众多有血有肉性格鲜明的人物，叙述了许多曲折生动引人入胜的故事组织学生阅读文后资料袋，希。

7、后叹出‚原来,有这等个所在‛,这让你看到了个怎样的杜丽娘让学生自由发挥,去揣摩杜丽娘的心思,去理解个长期受着束缚的女子的心怀,去感受人在受到压抑而需要奔放时的蠢蠢欲动。学唱此段,感受心灵的放飞。自由畅想,体味对自由生活的向往人性的复苏。介绍两个有关的网站,方便学生开展研究性学习。闺塾教学设计篇各位评委老师大家好,我叫张。今天我说课的题目是新编语文教材第册第单元闺塾说教材闺塾选自新编语文教材第册第单元,本单元学习中国古代戏曲,重点是欣赏中国古代戏曲的语言和艺术手法,目的是培养学生鉴赏我国古代戏曲的初步鉴赏能力。本文节选部分,语言富有个性,据以上内容和所教学生的特点,将学习目标确立为识记有关文学常识,了解故事情节鉴赏个性化语言分析个人物形象重点和难点解析本文节选自中国大名剧之牡丹亭。牡丹亭全剧以歌颂杜丽娘柳梦梅生死不渝的爱情为核心情节。但是闺塾是牡丹亭第出,游园惊梦故事尚未发生,杜丽娘的思春情怀也才见冰山角。依据此情节内容,。

8、如梦的牡丹亭。牡丹亭属于明代传奇,在文学史上占有很重要的地位,其作者汤显祖也是个传奇人物,这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩,吸引了许多文学爱好者,请同学简介了牡丹亭的全剧剧情以及作者汤显祖。研习新课,让学生在预习的基础上归纳文章内容。分角色朗读更能让学生仔细体味人物性格,同时调动他们的积极性。自由朗读后,让个别学生表演朗读精彩片段,来可以检查预习效果来让学生体验戏曲的妙处。在给角色定位时,要求学生能够举例说明,并模仿人物有特点的台词后来有人将这出戏改名为春香闹学,很明显其主角就是春香,大家认为这场戏到底是在写谁明写春香,暗写杜丽娘要求学生举例说明这问题的落脚点应在杜丽娘的变化上,文章写春香写陈最良写闹学,都是为了写杜丽娘那微妙的心理变化,这才有后面那荡气回肠的爱情故事,要在探讨中让学生领悟到这点。使杜丽娘发生变化的催化剂是那个不为人知的花园,为什么她连自家有后花园都不知道引导学生找根源,找人物悲剧的源头。杜丽娘在文章最。

9、要智活泼陈最良迂腐守旧问题杜丽娘是这出戏的主角,但是在这出戏中她的言语并不多。你能够从她不多的语言中体味出她的心态性格吗杜丽娘在此节中话却不多,但值得分析这就需要通过人物语言把握人物性格依注解书,学生自会,但把诗经大意敷演番。杜丽娘自己在读诗经时对诗句有朦胧的感触,但老师却不往处讲,她不满足于老师解释字面意思,所以说学生自会。十分含蓄,是大家闺秀风范。这经文偌多,老塾师给杜丽娘敷演大意,不但没有消除她的疑惑,反而东拉西扯讲了番大道理。于是,杜丽娘轻轻句这经文偌多透露出强烈的厌烦情绪。陈最良令取文房宝来模字,春香故意错拿笔墨纸砚,陈最良茫然不识,丽娘作笑调侃道这是画眉笔薛涛笺鸳鸯泪眼砚。她用耐人寻味之笑,讥讽了这位不学无术的塾师,还令其浑然不觉。春香双关戏言待俺写个奴婢学夫人。丽娘不但不嗔怪,亦以戏言答之还早哩,这句极富潜台词的话,冬烘腐儒是听不出来的。字面上看是说春香写字太差,深层意思却是在讥笑小春香小小年纪就急着当夫人。

10、仍是这些诗恰恰引动了丽娘的思春之情。这不仅是对陈最良,也是对整个封建教育的绝妙讽刺。布臵作业尊重学生的个体差异,发展健康个性,形成健全人格是我们的教育目标,在布臵作业时,给学生布臵道开放性的作业写段字以内的对话,要求既能表现人物的个性,又有风趣。作文水平的提高靠的是日积月累,所以每学到种突出的表现方式就要应用于实践。厚积而薄发。板书设计略闺塾教学设计篇教学目标知识目标。能力目标揣摩情景。情感目标扭曲和伤害。春香追求个性解放的反抗精神。教学重难点重点培养学生欣赏古代戏曲的能力。难点从语言中揣摩人物性格,从人物性格中探索社会根源。教学手段,在诵读中品味语言揣摩人物形象。,激发阅读兴趣,适当拓展文章内容。教学时数课时教学过程导入游园选段,引入课文。‚袅情丝吹来闲庭院,摇漾春如线,‛这是杜丽娘第次踏进自家后花园时,看到眼前的‚好天气‛而叹出的句词,唱腔婉转动人曼妙悠然,‚烂漫春光下,步步美人归,‛让我们跟随这位美人的步伐踏进如诗。

11、后叹出‚原来,有这等个所在‛,这让你看到了个怎样的杜丽娘让学生自由发挥,去揣摩杜丽娘的心思,去理解个长期受着束缚的女子的心怀,去感受人在受到压抑而需要奔放时的蠢蠢欲动。学唱此段,感受心灵的放飞。自由畅想,体味对自由生活的向往人性的复苏。介绍两个有关的网站,方便学生开展研究性学习。闺塾教学设计篇各位评委老师大家好,我叫张。今天我说课的题目是新编语文教材第册第单元闺塾说教材闺塾选自新编语文教材第册第单元,本单元学习中国古代戏曲,重点是欣赏中国古代戏曲的语言和艺术手法,目的是培养学生鉴赏我国古代戏曲的初步鉴赏能力。本文节选部分,语言富有个性,据以上内容和所教学生的特点,将学习目标确立为识记有关文学常识,了解故事情节鉴赏个性化语言分析个人物形象重点和难点解析本文节选自中国大名剧之牡丹亭。牡丹亭全剧以歌颂杜丽娘柳梦梅生死不渝的爱情为核心情节。但是闺塾是牡丹亭第出,游园惊梦故事尚未发生,杜丽娘的思春情怀也才见冰山角。依据此情节内容,。

12、今后同学们去读读原著，也可听人讲讲其中的故事。〘练习设计〙给带点的字选择正确读音正在为，难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难，题。这话传，到蔺相如耳朵里，蔺相如就请假ǎ不上朝ā，免得跟廉颇见面。读读古人的话，说说自己的感受蔺相如说您现在离我只有步远。您不答应，我就跟您拼了,蔺相如说秦王我都不怕，会怕廉将军吗大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀,〘教学建议〙预习时，可了解下战国的历史，使学生明白当时比较强的国家有个，即秦楚齐赵燕魏韩，称为战国雄，雄并峙，战火频繁。秦国是最强的个。教学中，除了以上教案所提供的先整体感知课文内容，初读了解人物特点研读人物动作语言体悟品质回归整体弄清个小故事之间的内在联系。也可以先引导学生阅读全文，从整体上弄清将相和这个故事的来龙去脉，给个故事加小标题，并。

参考资料：

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[15]新教材高一英语unit9教案（3篇范文）（第39页，发表于2023-09-07）

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[18]九年级英语上学期Lesson 5 教案（17篇范文）（第52页，发表于2023-09-07）

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