分。让学生听录音,边说边做部分的活动。教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书,听录音并指出正确的图片。请学生听录音,并做出相应的动作。人组活动,练习每组可先请位学生发指令,其他学生做动作。课堂评价做活动手册第单元的第部分练习,步骤如下看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。教师讲解题目要求并指导做的方法。让学生听录音做练习。再次播放录音,在教师的指导下让学生句句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。扩展性活动竞赛活动将学生分为两大组,每组各派个选手,教师说词,选手快速跑到讲台找到所听词的图片,并举区图片大声读出,这样即为胜利,为本组加分。之后,在换另名选手进行。板书设计每个单词相应的图片教案点评考虑到小学生学得快,忘得快的特点,在热身环节,通过唱歌做游戏复习所学的句型。在呈现新知环节,设计本册教材主要人物之小棕熊过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习,过渡自然,小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词之后,再让学生拿出自己的文具操练单词。部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作,激活学生大脑皮层的记忆功能,自然习得语言。第二课时教学设计方案篇范文。学生打开书,听录音并指出正确的图片。请学生听录音,并做出相应的动作。人组活动,练习每组可先请位学生发指令,其他学生做动作。课堂评价做活动手册第单元的第部分练习,步骤如下看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。教师讲解题目要求并指导做的方法。趣味操练小组竞赛将学生分为两大组,每组每次选名选手上讲台前,个学生先看下张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上,让另名学生猜卡片画的是什么。如果猜对了,第位学生答,如果没有猜对,第位学生答猜词游戏继续小组竞赛,将等文具放在个大盒子里,请名学生选种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得分。让学生听录音,边说边做部分的活动。教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。板书设计每个单词相应的图片教案点评考虑到小学生学得快,忘得快的特点,在热身环节,通过唱歌做游戏复习所学的句型。在呈现新知环节,设计本册教材主要人物之小棕熊过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习,过渡自然,小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词之后,再让学生拿出自己的文具操练单词。部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作,激活学生大脑皮层的记忆功能,自然习得语言。第课时教学设计方案篇第课时教学设计方案课题教学重点有关文具的个词汇的学习,并用英语介绍文具。教学难点较准确读出各单词,尤其是,两个单词的发音。第二课时教学设计方案篇范文。趣味操练小组竞赛将学生分为两大组,每组每次选名选手上讲台前,个学生先看下张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上,让另名学生猜卡片画的发指令,其他学生做动作。课堂评价做活动手册第单元的第部分练习,步骤如下看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。教师讲解题目要求并指导做的方法。让学生听录音做练习。再次播放录音,在教师的指导下让学生句句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。扩展性活动竞赛活动将学生分为两大组,每组各派个选手,教师说词,选手快速跑到讲台找到所听词的图片,并举区图片大声读出,这样即为胜利,为本组加分。之后,在换另名选手进行。板书设计每个单词相应的图片教案点评考虑到小学生学得快,忘得快的特点,在热身环节,通过唱歌做游戏复习所学的句型。在呈现新知环节,设计本册教材主要人物之小棕熊过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习,过渡自然,小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词之后,再让学生拿出自己的文具操练单词。部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作,激活学生大脑皮层的记忆功能,自然习得语言。第二课时教学设计方案篇范文。图小棕熊打开书包,拿出蜡笔铅笔钢笔橡皮尺子,边拿文具边说英文。文具展示出来后停留在画面上,不消失。学习新知在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。教学时特别注意,两个单词的发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢,待学生较好掌握后改为正常语速游戏教师说单词,如词,教师边说边示范。这样,用同种方法练习其他个单词。将学生分为小组,可人组练习自我介绍用语。呈现新知利用课件呈现新知图本册教材主要人物之小棕熊的生日,群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是小棕熊的生日,让学生们起唱英文生日歌,并提示是祝你生日快乐的意思。教师介绍小棕熊的爸爸妈妈为他买了个新书包作为生日礼物拿出准备好的实物。图小棕熊打开书包,拿出蜡笔铅笔钢笔橡皮尺子,边拿文具边说英文。文具展示出来后停留在画面上,不消失。图小棕熊打开书包,拿出蜡笔铅笔钢笔橡皮尺子,边拿文具边说英文。文具展示出来后停留在画面上,不消失。学习新知在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。教学时特别注意,两个单词的发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢,待学生较好掌握后改为正常语速游戏教师说单词,如词,教师边说边示范。这样,用同种方法练习其他个单词。让学生听录音,跟读部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到眼口手心耳的综合运用。趣味操练小组竞赛将学生分为两大组,每组每次选名选手上讲台前,个学生先看下张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上,让另名学生猜卡片画的是什么。如果猜对了,第位学生答,如果没有猜对,第位学生答猜词游戏继续小组竞赛,将等文具放在个大盒子里,请名学生选种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得是什师你知道了种物体名称，我们来研究下它们的数学问题。研究下你想用什么方法来研究分组讨论建立模型分组研究讨论。学习要求讨论这些物体摆放的不同。准备向全班同学介绍你们的研究结果。汇报交流，初构模型。师物体间位置可以用上下左右来分析，在小组中交流汇总的基础上讨论出结果，明确空间关系。全班确定下其空间位置关系。情境迁移，再构模型。说教学程序本节课主要由个环节来完成设计游戏，激趣导入设计说反话的游戏，巩固方位。猜礼物师出示个袋子，让学生猜是什么，进而把自己知道的物体引出来。联系生活实际，巩固各种几何体的形状特点让学生观察，之后说出图中物体的形状这样就让学生把生活实际与数学较好的联系起来，进步巩固种几何体。游戏你说我摆，通过动手操作，具体感知师下口令，让个学生上前摆指名个学生下口令，其他学生摆人组，人摆，人监督检查人组，面对面来摆，人轮流下口令，中间用书挡着，摆完之后，让学生观察是否样，哪里不样，为什么会不样。充分体验左右的相对性。这样的设计符合儿童的认知规律，培养了学生的动手能力思维想象力，充分体现新课程的让学生亲身体验数学知识的形成过程这理念。出示机器人图片，让学生观察并说出由哪些图形组成之后根据物体数量提出问题并解决游戏摸摸师下口令，指名学生到前面来摸分小组进行此游戏，轮流来摸，其余人下个口令总结全课整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者引导者合作者。在整个教学过程中，学生始终在动眼观察动脑思考动嘴表达动手实践，自主探究中学习知识，课堂上将学习的主动权完全交给学生，学生参与面广，学得愉快，学习效果好。你说我摆教学设计及点评篇教学目标你说我摆的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达倾听，发展他们的数学交流能力，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验主动探索的精神和与人合作的意识教学重点发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达倾听，发展他们的数学交流能力教学难点培养学生的想象主动探索的精神和与人合作的意识教具准备积木机器人教学过程活动搭积木游戏搭积木你们玩过积木吗这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗你能搭出同样的物体吗老师挡住所搭物体，学生动手搭自由活动，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比比谁搭得好活动练练出示图片练练出示图片机器人，机器人身上有哪些物体组成的出示图片猜猜看思考用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆摆正方体呢板书设计我说你做课后反思本课事实上是在能够清楚认识种立体图形的特征基础上设计的，由于学生数量多，课堂上让每个孩子带自己喜欢的玩具动手摆摆不现实，所以本节课我采取你说你摆的形式，学生说学生摆，以及为什么等问题，让学生进步体会它们的特征及用处。问题情境师你知道了种物体名称，我们来研究下它们的数学问题。研究下你想用什么方法来研究分组讨论建立模型分组研究讨论。学习要求讨论这些物体摆放的不同。准备向全班同学介绍你们的研究结果。汇报交流，初构模型。师物体间位置可以用上下左右来分析，在小组中交流汇总的基分。让学生听录音,边说边做部分的活动。教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书,听录音并指出正确的图片。请学生听录音,并做出相应的动作。人组活动,练习每组可先请位学生发指令,其他学生做动作。课堂评价做活动手册第单元的第部分练习,步骤如下看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。教师讲解题目要求并指导做的方法。让学生听录音做练习。再次播放录音,在教师的指导下让学生句句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。扩展性活动竞赛活动将学生分为两大组,每组各派个选手,教师说词,选手快速跑到讲台找到所听词的图片,并举区图片大声读出,这样即为胜利,为本组加分。之后,在换另名选手进行。板书设计每个单词相应的图片教案点评考虑到小学生学得快,忘得快的特点,在热身环节,通过唱歌做游戏复习所学的句型。在呈现新知环节,设计本册教材主要人物之小棕熊过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习,过渡自然,小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词之后,再让学生拿出自己的文具操练单词。部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作,激活学生大脑皮层的记忆功能,自然习得语言。第二课时教学设计方案篇范文。学生打开书,听录音并指出正确的图片。请学生听录音,并做出相应的动作。人组活动,练习每组可先请位学生发指令,其他学生做动作。课堂评价做活动手册第单元的第部分练习,步骤如下看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。教师讲解题目要求并指导做的方法。趣味操练小组竞赛将学生分为两大组,每组每次选名选手上讲台前,个学生先看下张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上,让另名学生猜卡片画的是什么。如果猜对了,第位学生答,如果没有猜对,第位学生答猜词游戏继续小组竞赛,将等文具放在个大盒子里,请名学生选种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得分。让学生听录音,边说边做部分的活动。教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。板书设计每个单词相应的图片教案点评考虑到小学生学得快,忘得快的特点,在热身环节,通过唱歌做游戏复习所学的句型。在呈现新知环节,设计本册教材主要人物之小棕熊过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习,过渡自然,小朋友也可以接受。教师利用课件教学新词之后,再让学生拿出自己的文具操练单词。部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作,激活学生大脑皮层的记忆功能,自然习得语言。第课时教学设计方案篇第课时教学设计方案课题教学重点有关文具的个词汇的学习,并用英语介绍文具。教学难点较准确读出各单词,尤其是,两个单词的发音。第二课时教学设计方案篇范文。趣味操练小组竞赛将学生分为两大组,每组每次选名选手上讲台前,个学生先看下张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上,让另名学生猜卡片画的