根据图片提供的情景,正确地用名词性物主代词进行描述,并能在实际情境中运用。教学准备教具准备关于本课中出现的手表茶壶计算器等实物。张用于放置物品的桌子。物主代词表形容词性名词性关于本课时的多媒体课件。录音机和磁带。板书准备写好课题和日期。教学过程从学生熟悉的物品和关于形容词性物主代词的对话入手,引出新课。学生用所学过的知识练习上述句型,展开对话词汇教学将学生所带的手表皮夹计算器滑板梳子镜子电吹风等物品放在张空桌子上,‚‛上台选择物品,教师呈现并带读生词,学生学习单词。,教师呈现并带读生词,学生学习单词。,同法教授其它单词,提醒学生注意单词中元音的发音和名词复数形式的读音,为下面的句型教学作好准备。‚,‛学生听录音,模仿跟读单词。句型教学教师接着上面的话题‚‛学生进行猜物主的游戏,教师示范,教师逐呈现名词性物主代词,学生学习名词性物主代词并操练此句型。学生以‚‛为例,说出每件物品是由谁送的,并描述该物品。,教师讲明游戏规则,并与小组学生示范游戏学生分组进行游戏,教师巡视指导。小组向全班展示游戏或组与组之间调换礼物进行游戏。完成练习册中相关练习作业设计完成练习册中的相关练习学唱歌曲预习板书设计重点句型教后记第课时教学内容,教学目标能正确地听说读写会单词,。能正确地听说读会词语,。能听读辨认字母组合在单词中的另种读音。以的口吻改写日记。教学重点能正确地听说读写会单词,。能独立阅读理解本则日记,完成填空。教学难点能够正确地朗读日记中出现的动词过去式。能够独立阅读理解本则日记,完成填空。能够以的口吻改写日记。教学准备教具准备录音机和磁带课件板书准备写好课题和日期。教学过程学生演唱歌曲板书日记的日期和天气,带读生词教师给学生定的时间,让他们独立阅读短文,了解文章大意并填空。学生填写完毕之后观看课件,检查自己的理解和录像是否相同。教师引导学生按照图片的顺序分段精读日记,划出每段中动词的过去式,引导学生学习动词,掌握其读音,并逐步呈现本课生词,学生学习生词。齐声朗读日记,鼓励学生以的口吻复述该则日记。现将词语划分为两类动词过去式规则不规则不规则变化,规则变化,生词类用趣味游戏学习字母在单词中的发音。游戏准备利用多媒体将本部分中的主要画面拆散,制作成两个独立的画面张足球的图片和本书。小学六年级英语上册备课教案篇范文。默写第课会词语和课文。学生背诵第课课文。板书设计课件教后记小学年级英语上册备课教案篇教学要求会单词和词组,会句型会单词和词组会日常交际用语,了解字母组合在单词中的另种读音。会唱歌曲。单元教材分析本单元的主要话题是‚谈论物品的归属‛。通过家在圣诞节互赠礼物这情景引出主要的学习内容名词性物主代词。名词性物主代词可使语言表达更加简练。学生在理解其意思上不会有太大障碍,但是在使用时却常常和形容词性物主代词混淆。教师在教学过程中可适当地用简明扼要的语言讲明两种物主代词的区别,创设生动活泼的情景,引导学生结合生活实际记忆和巩固,并在定的情景下正确使用名词性物主代词。本单元的词汇是些常见的生活用品,容易引起学生的学习兴趣,教师可以结合句型和自身特色,采用不同方法引导学生学习。另外还可以对学生的语言交际活动做些策略性的指导,如什么礼物适合送给什么人,西方在送礼和受礼时有什么样的习俗等。第课时教学内容,教学目标能正确地听说读写单词,能正确地听说读单词及词组,能正确地听说读写句型能根据图片提供的情景,正确地用名词性物主代词进行描述,并能在实际情境中运用。教学重点能正确地听说读写单词,能正确地听说读写句型教学难点能正确地听说读写单词,能正确地听说读写句型能根据图片提供的情景,正确地用名词性物主代词进行描述,并能在实际情境中运用。教学准备教具准备关于本课中出现的手表茶壶计算器等实物。张用于放置物品的桌子。物主代词表形容词性名词性关于本课时的多媒体课件。录音机和磁带。板书准备写好课题和日期。教学过程从学生熟悉的物品和关于形容词性物主代词的对话入手,引出新课。学生用所学过的知识练习上述句型,展开对话词汇教学将学生所带的手表皮夹计算器滑板梳子镜子电吹风等物品放在张空桌子上,