1、“.....指导书写。认真观察田字格中的生字,找出关键笔画。教师要有重点地进行指导个左右结构的字吐注课铅,前个要写得左窄右宽,铅字应写得左右基本相等。个上下结构的字中,可以重点指导笔字的书写。写竹字头时,应避免把短横写成点毛字的撇要尽量写平,竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生,铅字的右上不是几字拿字上面的合字中有个短横,可以让学生采用会意的办法记忆合手才能拿住。教师范写请学生帮老师找不足同学临写,组内互相展示,说说你有什么话要提醒你的伙伴。再读课文用自己喜欢的方式读课文,思考你们知道树叶为什么会是蓝色的了吗反复练习读课文,体会人物的对话语气。树叶教学设计篇教学内容人教版语文第册第课教材简说本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为个助人为乐的好孩子。学习目标认识‚术铅‛等个生字,会写‚由术‛等个字。正确流利地朗读课文。仔细体会人物的语言,了解人物的内心活动。教学重点理解李丽和林圆圆的次对话的意思。教学难点懂得人与人之间应当互相帮助......”。

2、“.....在上课前,老师想来问问你们平时看到的树叶是什么颜色的指名说常看到的都是绿色黄色和红色的。今天老师要带大家去看种奇特的树叶,它是蓝色的,大家想知道它为什么是蓝色的吗今天就让我们起去课中找找答案吧,设计意图由自己以往对生活中观察到的实际情况的回忆,引发孩子对课文中蓝色树叶的好奇和想探究竟的好奇心。感知体悟请同学们认真听故事,说说你听到了什么师播放课件谁来说说你听到了什么指名说谁还能用句话来说说,课文就讲了个什么故事师小结这篇课文就讲了美术课上李丽向林园园借铅笔的故事。现在,请同学们轻轻的打开书本第页,读读课文的第自然段,说说这段告诉我们什么生用自己喜欢的方式读文李丽要画绿树时,绿铅笔找不到了,她想向林园园借笔,这时又发生了什么请读读课文的第自然段。生自读文谁来说说,这时发生了什么事指名说李丽借到笔了吗为什么林园园说自己还没有画完。林园园是真的没有画完吗你从哪里看出来的林园园吞吞吐吐的回答,这里的‚吞吞吐吐‛,你是怎样理解的请在同位间说说吧那让我们起带着感情读读这句话吧,生可先自读品味,再齐读那谁能说说她为什么会吞吞吐吐的回答心里不想借,找理由因为林园园吞吞吐吐的回答......”。

3、“.....这次李丽第次向林园园借笔,她借到了吗请读课文的第自然段。生默读谁来说说这次李丽借到笔了吗你从哪里知道的从林园园的话中你看出了什么那她为什么没有立刻借笔给李丽师小结从刚才的这段话中,我们知道,李丽第次借笔还是没有借到。因为李丽直向她借笔,后来,林园园终于从盒子里拿出绿铅笔,这时她又交代了什么请默读课文的第自然段,找出林园园说出的话。生可边读边画出谁来说说林园园交代了什么你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多从这几句话中你看出,林园园是要求李丽要怎么做那大家想想,在画画时提出这些要求行不行请快速在同位间说说林园园下子提出了这么多的要求,你从中感觉到了什么是啊,林园园下子又提出了这么多的要求。可李丽还是连忙说‚只画树叶和小草。‛这样林园园总该要借她笔了吧还是没有借没有借,那林园园是怎么做的皱着眉头说谁能也皱着眉头来读读指名名品读看着皱着眉头的林园园,李丽没有接笔。她借笔次都没有借到,此刻她的心里会怎么想呢指名说很难过,不想再借笔了。还是自想想办法吧,设计意图通过朗读讨论和联系实际回忆等方式引导学生理解文意,联系实际,进行情感渗透。讨论探究是啊......”。

4、“.....所以她用自己的笔画出了蓝色的树叶。看到这片片蓝色的叶子,林园园有什么反应脸红了那她为什么会脸红请人组先在小组内说说吧人组讨论小组汇报设计意图通过小组讨论,引导学生明白同学之间应该互相帮助,有时候帮助别人需要舍弃自己珍爱的东西,如果我们能够克服自私,就会成为充满爱心的人。拓展同学们说了这么多,相信林园园定也知道自己做错了,她以后定会改正自己的。那请同学们想想,在你们的学习和生活当中,发生过这样的事吗如果发生了这样的事,你会怎么做呢指名说指名说说自己在学习和生活中帮助别人或被别人帮助的事情。师小结嗯,听了同学们的话,老师很感动。因为你们都有颗关爱别人的心,都认为在别人需要帮助的时候应该主动伸出手。的确,每个人都会有需要帮助的时候,在别人需要帮助时,主动伸出援助之手,这是每个人的种责任。让我们从自己做起,号召身边所有的人都来分享帮助别人的快乐吧,设计意图立足文本,引导学生联系自己的实际来说说,如果我们遇到这样的事该怎样做通过学生自己的故事或小例子引导学生明白人与人相处应充满温情,相互关怀,相互帮助。小结质疑学到这里,节课的时间就快结束了,老师想来问问......”。

5、“.....让学生自己谈收获,并提出疑问,自己在师引导下和同学们共同解决疑问,在了解本课主旨基础上做深入思考。作业最后,留给大家个作业,做个生活中的有心人,去发现你周围更多感人的故事吧,设计意图联系生活实际,深化感情渗透,教会学生做个生活中的有心人,让学生学会做个会欣赏真善美的人,学会做个热心帮助别人的人。深层次加工本课主旨。树叶教学设计篇背景在使用了学习活动教材街心花园这主题时,其中的活动树林里,是让幼儿走进树林里,以目测以及运用绳子丝带等工具找找最粗的树最细的树最高的树最矮的树叶子最多的树叶子最大的树等。在活动中,孩子们的积极性非常高,正在孩子们用工具量得起劲时,突然有个小朋友叫起来‚快来看呀,树叶从树上飞下来了,‛于是孩子们把注意力都集中到树叶上,‚地上树叶真多呀,‛‚踩在树叶上软软的。‛‚树叶给大地盖上了层地毯。‛‚树叶有的红,有的绿。‛‚咦,怎么有的树叶掉下来,有的怎么不掉‛根据孩子们的兴趣,我们就开展了有关树叶的主题。下面介绍的就是这主题的内容。目标培养幼儿对自然现象的兴趣,热爱大自然亲近大自然通过活动,培养幼儿主动学习的兴趣,提高思维想象操作等能力......”。

6、“.....难点在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,初步懂得唱这首歌曲。教学材料预备玩具猫个录音机磁带设计思路在小孩子的主题开展过程内,我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌,所以我设计了这次教学,在本教学中涉及到了语言认识和感知点数等各领域的知识,通过动手动脑动口推动孩子各方面进步提高。教学流程温习温习乐曲大猫与小猫咪展示玩具猫,它们是哪个长得样吗個大,個小它们最喜爱唱啦,我们块儿唱。轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。我的身体教学设计篇音乐活动我的身体是主题活动从头到脚中的个内容,它通过让幼儿演唱自己熟悉的身体,从而认识身体的各个大的部位,同时提高对歌唱活动的兴趣。对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,因此很容易学唱,而仿编合适的歌词比较难。所以要鼓励幼儿大胆创编,大胆演唱,很有自信地唱出我的身体,以激发幼儿喜欢自己身体的情感。活动开始,我运用律动摸摸你,以欢快的音乐和动作引出活动课题,激发幼儿参与活动的兴趣。每个孩子都动了起来,课堂的气氛很快就调动起来。接下来的环节是节奏练习,我让孩子们用自己的身体来进行节奏练习......”。

7、“.....你还能用你身上的哪个部位来打节奏呢于是孩子们想到了可以用拍肩膀碰膝盖跺脚点头咂嘴吧等各种方法来练习这个节奏,把枯燥的节奏练习变得非常有趣。第个环节是学唱歌曲。在学唱歌曲前我先出示了图谱。刚才我把你们说的那些身体部位编成了个儿歌,请你们看看。在图谱的指引下我有节奏地念起了歌词,并且也让孩子们跟着我念,为孩子们理解歌词熟悉歌词和节奏做铺垫。当我弹起琴,很多孩子都已经能够跟着音乐起唱了,同时我引导孩子们主动地积极地学唱整首歌曲,并注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来,并且边唱着歌曲边用小手拍身体的相应部位,孩子们都能大胆自信地演唱,很快就学会了歌曲。在仿编环节我用替换图谱上图片的方法,让孩子能更好地进行仿编和演唱。整个活动孩子们都很投入,学得也很起劲,但也存在着些不足第是这首歌曲对于大班下学期的孩子来说太简单了,不具挑战性,以至于我刚范唱时很多孩子都能跟着唱了。第是仿编时如果有顺序地仿编可能效果更好。如我们先把头上的部位编进歌曲里,再点点往下,可能更好。我的身体教学设计篇活动目标初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称功用。培养幼儿的自信心。学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活......”。

8、“.....知道检查身体的重要性。活动准备大的身体挂图我的练习卡彩笔小朋友的照片活动步骤小朋友指认挂图上的官及身体部位,指下图片上的个部位,摸下自己身体的相应部位,并说句完整的话这是他她它的鼻子或其他,我的自己在这儿,教师带领幼儿作点鼻子点眼睛的游戏,要求幼儿迅速准确地指出官及身体部位。引导幼儿讨论官身体部位的作用,每说个作用,本文来源快思教案网要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻闻的动作。引导幼儿利用身体部位,官以及相应的动作编儿歌,例我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看看,我的与你们有信心写好吗这个字你是怎样记住字形的把好办法告诉你的同桌。指导书写。认真观察田字格中的生字,找出关键笔画。教师要有重点地进行指导个左右结构的字吐注课铅,前个要写得左窄右宽,铅字应写得左右基本相等。个上下结构的字中,可以重点指导笔字的书写。写竹字头时,应避免把短横写成点毛字的撇要尽量写平,竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生,铅字的右上不是几字拿字上面的合字中有个短横,可以让学生采用会意的办法记忆合手才能拿住。教师范写请学生帮老师找不足同学临写,组内互相展示,说说你有什么话要提醒你的伙伴......”。

9、“.....思考你们知道树叶为什么会是蓝色的了吗反复练习读课文,体会人物的对话语气。树叶教学设计篇教学内容人教版语文第册第课教材简说本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为个助人为乐的好孩子。学习目标认识‚术铅‛等个生字,会写‚由术‛等个字。正确流利地朗读课文。仔细体会人物的语言,了解人物的内心活动。教学重点理解李丽和林圆圆的次对话的意思。教学难点懂得人与人之间应当互相帮助。教学流程回忆导入同学们,在上课前,老师想来问问你们平时看到的树叶是什么颜色的指名说常看到的都是绿色黄色和红色的。今天老师要带大家去看种奇特的树叶,它是蓝色的,大家想知道它为什么是蓝色的吗今天就让我们起去课中找找答案吧,设计意图由自己以往对生活中观察到的实际情况的回忆,引发孩子对课文中蓝色树叶的好奇和想探究竟的好奇心。感知体悟请同学们认真听故事,说说你听到了什么师播放课件谁来说说你听到了什么指名说谁还能用句话来说说,课文就讲了个什么故事师小结这篇课文就讲了美术课上李丽向林园园借铅笔的故事。现在......”。