1、“.....有没有其他的统计方法能让我们眼就看明白的出示统计方格纸请学生根据统计表的数据试着涂涂,完成统计图。学生尝试活动,发现疑难格子不够探讨格子不够怎么办请每组小朋友共同研究研究。用你们想的办法试试,看哪种方法好。学生活动反馈请各小组上实物投影展示。预计学生把格子涂到外边去。即往上涂把不够的格子涂在左边或右边。把不够的格子分开,即原来个表示个。不能只是不够的格表示应全部都表示。小朋友内交流不同的方法,讨论尝试发现格表示个人比较合适。演示格表示个人,格表示几个人格表示几个人依次出现数字大家觉得这个方法行吗请你根据统计表中的数据用格表示人的方法在另张统计图上再来画画。学生活动。交流,展示。注意单数的画法画半格。师用格表示个人的方法我们终于画出了统计图。当统计的人数很多时你觉得格还可以表示几个人看图提出并解答问题。现在这张统计图能让人眼就看明白了吗你看明白了什么谁来说学生汇报。根据这幅统计图,你还能提出什么问题小结小朋友用格表示个人的方法画出了这么清楚这么漂亮的统计图,并且通过统计图还发现了许多的知识,你们真了不起。巩固深化......”。

2、“.....出示晴天多云阴天雨天雪天的气象标记。这几种气象标记谁认得这是个地区月份天气情况,出示页第题统计图你们能帮助老师把这份结果用统计表表示吗学生活动。展示统计表,并说说是怎么涂的为什么涂半格分析统计表从这份统计表中你知道了什么课堂总结今天你学得愉快吗你学会了什么知识你表现得怎样外延伸下课后调查本班同学喜欢的体育活动,完成页的做做。教学反思激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围。并通过问题情境让学生感受到统计的必要性。让学生在认知冲突中找到解决问题的的方法,格代表个单位。给学生充分的自主学习的机会,发展学生的读图能力,增强学生的统计意识。进步经历统计的过程,巩固对统计知识的认知。第课时统计教学内容。教学目标经历简单的统计过程,进步体验数据的收集整理描述和分析的过程,认识统计的意义和作用。认识条形统计图格表示各单位和统计表,能提出问题。通过学生身边有趣的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的实践能力。教学重点难点学会些简单的收集和描述数据的方法,并能根据统计结果回答些简单的问题是重点。进步学会些简单的收集和描述数据的方法是难点。教学准备图表等......”。

3、“.....练习十题图,你看到了什么生举手自由口答。师根据这些信息,你能提出什么问题板书学生提出问题在此基础上,师生重点解决问题小黑板除数统计表统计图学生在树上独立完成上台展示并回答问题师质疑你还能提出哪些问题生活应用出示页题同桌观察理解独立在书上完成互相纠错评价,教师巡视辅导。质疑你还能提出什么问题开放实践页题题学生以小组为单位展开讨论统计。组做题,组做题展示师生互评全课总结教学反思通过统计停车场每种车的数量,把解决问题和统计知识综合进来,巩固所学统计知识和解决问题,体验怎样收集信息流说说自己班如何过新年,开展哪些活动,可以提出哪些数学问题。全课小结板书设计最喜欢的水果统计苹果梨香蕉桔子个个个个统计教案篇第单元单元教学计划单元教学内容第单元统计单元教材分析在年级下册教材中,学生已经学习了些简单的统计图表知识,初步体验了数据的收集整理描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,初步认识条形统计图格表示个单位和简单的统计表,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进步体验数据的收集整理描述和分析的过程......”。

4、“.....通过这些教学内容使学生统计的意义和作用。本册教材与上册教材最大的变化是随着统计数据的增大,条形统计图的每格代表个单位。教材内容的选择注意联系学生的兴趣。单元教学要求使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。使学生初步认识条形统计图格表示个单位和统计表,能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。单元教学重难点学生体验数据的收集整理描述和分析的过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。单元课时安排大约课时第课时统计教学内容课本。教学目标学生在情境中体验随机出现的数据的收集整理描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。学生初步认识条形统计图格表示几个单位和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。培养学生良好的观察思考问题的习惯,提高用数学知识解决生活问题的能力......”。

5、“.....培养合作意识与实践能力。教学重点难点学生初步认识条形统计图格表示几个单位和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。培养学生良好的观察思考问题的习惯,提高用数学知识解决生活问题的能力。教学准备调查表统计图多媒体课件等。教学设计兴趣导入小朋友你们喜欢动物吗谁想告诉大家你最喜欢什么小动物老师知道大家喜欢的小动物都是非常可爱的。今天老师给大家带来了几只小动物,想知道他们是谁吗教师逐个板贴小猫小狗小兔小鸡大家喜欢他们吗现在老师非常想了解在这种小动物中我们班喜欢哪种动物的最多,喜欢哪种动物的最少你们想知道吗我们就来统计下我们班喜欢这几只动物的情况。探索新知收集整理数据请学生从学具袋里的张动物卡片中选出自己最喜欢的张投在票箱里。小猫小狗小兔小鸡或用表格文字打钩学生活动。合作完成数据统计谁想念动物卡谁到黑板上来记录请其他同学在练习本上记录。黑板上没有表格,只有种动物,有学生自己决定用∨正字ο等制作统计表完成统计表有和黑板上记的结果不样的吗我们起把统计的结果填在统计表中。注意统计人数是否和实际人数致。我们已经把喜欢各种小动物的人数统计出来了,看看统计结果......”。

6、“.....让于运动发生后不久。学习本文,掌握如下字词。为下列加红字注音。隧洞干瘪纤绳绯红喷薄词语积累。疲惫熏黑摸索簇新笑涡胚芽迷惘富饶为多音字注音组词。薄课文内容分析。如何理解本文中的我本文是以第人称写的,诗中将我与你即祖国两者紧紧联系在起的。我和祖国是生死相依血肉相连的,我代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的代人,他们和祖国起从苦难中走过,在新的历史机遇面前,担起了振兴中华的历史使命。如何把握本文的内容感情和语调内容感情语调第小节贫困落后的祖国深沉悲痛舒缓低沉第小节痛苦追求的祖国痛苦希望舒缓第小节新生希望的祖国希望欣喜高昂第小节养育献身的祖国深情强烈高昂本文表达了作者怎样的情感诗人在文中抒发了与祖国血肉相连荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。†祖国啊,我亲爱的祖国‡教学设计篇范文†祖国啊,我亲爱的祖国‡教学设计精选篇†祖国啊,我亲爱的祖国‡教学设计篇第单元我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊祖国啊,我是贫困,我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊......”。

7、“.....我是你簇新的思想,刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下,古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑涡我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明,正在喷薄祖国啊,我是你十亿分之,是你百十万平方的总和你以伤痕累累的乳房,喂养了迷惘的我深思的我沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶你的荣光你的自由祖国啊,我亲爱的祖国,年月日选自†双桅船‡,上海文艺出版社年版†祖国啊,我亲爱的祖国‡作者舒婷,年生于福建厦门。年代末,她的诗作便受到人们的关注,不久即作为朦胧诗潮的代表人物而闻名文坛。结集出版的诗集有†双桅船‡†舒婷顾城抒情诗选‡†会唱歌的鸢尾花‡等。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神,又有执着而深切的热爱之情,发自内心而优美,被人誉为‚心灵世界的歌‛。†祖国啊,我亲爱的祖国‡是舒婷的代表作之,旨在表达诗人对祖国的种深情。与以往同类的诗作相比,它具有鲜明的时代特征与个性特色既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望,又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。全诗立意新颖,感情真挚,反过去些诗的浮泛与‚神话‛式的歌颂,从个别致的角度来吟唱祖国母亲的歌。正如诗中所唱‚我是你簇新的理想......”。

8、“.....诗人以赤子的目光,扫瞄着祖国的贫穷与落后,以拳拳的女儿之心,表达着哀怨的深情‚我是贫困,我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊,是‚飞天‛袖间千百年未落到地面的花朵‛,在沉迷的痛苦之后,又表达出希望的欢欣‚我是你簇新的理想‛,‚我是你挂着眼泪的笑涡‛,‚是绯红的黎明正在喷薄‛。为实现这美好的希望,诗人表达了种献身的愿望‚那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶你的荣光,你的自由。‛为表达这种赤子的深情,诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。低沉缓慢方能如泣如诉似哀似怨高亢迅疾才可热烈奔放索完成统计图尝试统计表不够清楚明了,有没有其他的统计方法能让我们眼就看明白的出示统计方格纸请学生根据统计表的数据试着涂涂,完成统计图。学生尝试活动,发现疑难格子不够探讨格子不够怎么办请每组小朋友共同研究研究。用你们想的办法试试,看哪种方法好。学生活动反馈请各小组上实物投影展示。预计学生把格子涂到外边去。即往上涂把不够的格子涂在左边或右边。把不够的格子分开,即原来个表示个。不能只是不够的格表示应全部都表示。小朋友内交流不同的方法,讨论尝试发现格表示个人比较合适。演示格表示个人......”。

9、“.....学生活动。交流,展示。注意单数的画法画半格。师用格表示个人的方法我们终于画出了统计图。当统计的人数很多时你觉得格还可以表示几个人看图提出并解答问题。现在这张统计图能让人眼就看明白了吗你看明白了什么谁来说学生汇报。根据这幅统计图,你还能提出什么问题小结小朋友用格表示个人的方法画出了这么清楚这么漂亮的统计图,并且通过统计图还发现了许多的知识,你们真了不起。巩固深化,应用活动创设情境小朋友你想不想自己做份调查完成天气情况与我们的生活密切相关。出示晴天多云阴天雨天雪天的气象标记。这几种气象标记谁认得这是个地区月份天气情况,出示页第题统计图你们能帮助老师把这份结果用统计表表示吗学生活动。展示统计表,并说说是怎么涂的为什么涂半格分析统计表从这份统计表中你知道了什么课堂总结今天你学得愉快吗你学会了什么知识你表现得怎样外延伸下课后调查本班同学喜欢的体育活动,完成页的做做。教学反思激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围。并通过问题情境让学生感受到统计的必要性。让学生在认知冲突中找到解决问题的的方法......”。