1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对它们起抑制作用的生长素浓度也是各不相同的。如这个浓度值对根和芽都是起抑制生长作用的,而对茎来说则是起促进作用的。创设问题情景把粒正在萌发的蚕豆种子水平放臵,持续提供生长所需要的条件,蚕豆的胚芽会向上生长胚根会向下生长。分析在胚芽胚根转弯的那部分,生长素浓度的分布情况是怎样的呢动画片段进步的讨论分析茎的背地性是较高浓度的生长素促进了近地侧细胞的生长。而根的向地性是较高浓度的生长素抑制了近地侧细胞的生长。根和茎在生长素的作用下都表现出了应激性的现象,但生长素对它们的作用机理并不相同。这其中的原因主要是不同器官对生长素浓度的敏感性不同。总结提高无论是生长素的生理作用,还是其他植物激素的调节作用,都存在着促进或抑制种植物生命活动两个方面的过程。这两个相互矛盾的过程,共同调节着植物体的生命活动。板书设计第节植物的激素调节生长素的发现过程尖端产生了种物质,在光的刺激下对下面的部分产生了影响。确实存在种物质。吲哚乙酸,即生长素。生长素的合成与分布合成部位生长旺盛的细胞分生组织。分布向光侧比背光侧少在尖端产生,向下运输生长素的生理作用低浓度促进生长,高浓度抑制生长......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....能促进植物不同器官生长的生长素浓度不同生长素在生产中的应用促进扦插枝条生根促进果实发育防止落花落果其他植物激素赤霉素脱落酸细胞分裂素乙烯扩展资料巧用赤霉素赤霉素是由造成水稻恶苗病的赤霉菌分泌的物质,它能引起水稻徒长。而如果在甜菜的幼苗期喷洒赤霉素,叶子生长加速,能够增产倍左右在大麻植株高厘米时,每隔周喷次赤霉素,连续喷次,植株可长高倍左右,纤维增长,叶面积增大,可以达到高产优质的目的。激素调节教学设计篇范文。总之,由于时间的仓促,临时改变课题,准备不充分我觉得讲的很不成功,在以后的教学中定要用心做好充分的准备。不打无充分准备的仗激素调节教学设计篇教学目标知识说出人体主要的内分泌腺说出甲状腺激素的功能及其过多过少时人体的病症说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症能力通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力情感态度与价值观通过小组讨论交流,培养团队精神通过介绍我国人工合成‚结晶牛胰岛素,培养民族自豪感通过‚国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为‛的讨论,培养学生的社会责任感......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....实验探究法课时安排课时教学设计引入为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂学生讨论,交流师在人体内,由内分泌腺分泌的,具有重要调节作用的物质,叫激素。激素调节主要有什么特点今天我们就学习几种激素的调节作用新课学习内分泌腺分泌的激素有什么功能实验探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响讨论为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙阅读讨论甲状腺激素的功能及过多过少时人体的病症师比较明显的向性运动发生在植物的根和芽。我们在生活当中可以找到的既能长根又能长芽的材料还有什么‛当学生的思路打开以后,就可以以分组讨论的方式开展实验方案的设计活动了。教师同时还要帮助学生考虑实验装臵的可行性所投入的成本实验装臵是否能够满足植物生长所需要的各项条件,以及实验装臵的安全性操作是否方便等。因为观察到植物产生向性运动的时间会稍长点,所以‚植物向性运动的实验设计和观察‛活动应在本章教学活动结束之前安排实施并完成。激素调节教学设计篇范文。用乙烯催熟未成熟果实乙烯在成熟的植物果实中含量较多......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如在未成熟的柿子堆中放入个成熟的果实梨苹果等,用塑料袋严密地包裹起来,搁臵几天,就能将未成熟的柿子催熟。植物激素的天然含量和人工合成在农业生产中巧用植物激素,可以调节作物的生长发育,掌握生产的主动权。但是,植物体内的天然激素含量非常低,很不容易大量得到。如要得到克生长素,至少要摘取万棵玉米幼茎的顶端部分来提取。要得到克赤霉素,需要有万公斤稻谷要得到克脱落酸,需要公斤的豌豆荚。而利用化学合成的方法,不仅可以合成出在植物体内找到的各种激素,而且可以合成出植物激素的类似物,为农业生产提供服务。典型例题例下列措施哪项与植物激素的作用无关解析果树修剪的目的之是解除顶端优势,促进侧芽发育,实现产量的增加。这措施于植物生长素有关培育无籽番茄也需要使用生长素促进子房壁发育‚用成熟的鸭梨催熟生柿子‛,是利用鸭梨释放出的植物激素乙烯促进生柿子成熟。‚移栽花卉时常剪去部分叶片‛,主要是因为在移栽的过程中会损伤植物的根,所以要通过‚剪去部分叶片‛减少叶片的蒸腾作用,保证植物不会因大量失水而死亡。答案。例给未授粉的番茄雌蕊柱头涂上定浓度的生长素溶液......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....说明了解析未受粉的番茄雌蕊不会发生受精作用,因此无籽番茄果实的发育与受精作用无关。无籽番茄没有种子,因此与种子无关。番茄雌蕊未授粉自然不会有种子。并不是生长素抑制了种子的发育。通常情况下,花未授粉就不会结果实。给未授粉的番茄雌蕊涂生长素而得到了无籽番茄,只能说明是所涂抹的生长素促使雌蕊的子房壁发育成了果皮。答案。例下列现象中,最能说明植物生长素低浓度促进生长高浓度抑制生长两重性的现象是解析出现‚茎的向光性和背地性‛现象都是生长素的适宜浓度促进茎生长。出现‚顶端优势‛是由于低浓度促进顶芽生长,高浓度抑制侧芽生长。出现‚根的向地性‛是高浓度抑制根生长,低浓度促进根生长,但向水性与生长素无关。‚含羞草的小叶受刺激立即下垂‛属于感性运动,不属于向性运动。答案。例扦插时,保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活,这是因为芽和幼叶可以解析保证扦插枝条成活的关键是扦插枝条迅速生根。因为生长素有促进扦插枝条生根的作用,因此,保留有芽和幼叶的插枝下端会得到较多的生长素,生根会比较快。进步的分析‚那么......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....游戏识字等多种形式的方法识记，来调动学生识字的积极性。学生很喜欢识字这环节。〘浙江省诸暨市山下湖镇中心小学王萍玮〙正确把握语文教育的特点新课标中指出语文课程应该培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确的运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，日语交际的能力。语文教学还应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。而且，学生生理心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。因此，语文课程标准要求根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。比如，识字与写字的要求有所不同，年级要多认少写。同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。例如说科学性语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意的追求语文知识的系统和完整。课文充气雨衣等告诉我们无论学习和生活，都离不开动手和动脑，每种发现和发明......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....〘浙江省温州市苍南县钱库第小学陈芳芳〙教材的编写具有明显的时代精神，具有浓厚的生活气息。这为教师的合理利用及创造性开发提供了广阔的空间。这半个学期来，我深深感觉到教材编写更具人文性灵活趣味性。如充气雨衣等等这单元的教学内容虽然抽象，但是教具随手可得，与学生的生活息息相关。上课时我让学生好好观察很多事物可以画出来，什么事物是不能画出来的，余味未尽。对于学生空间思维能力的初步建立也就迎刃而解水到渠成了。更让我感到惊喜的是学生的想象力。很多学生知道风和气味是画不出来的，他们举的例子千奇百怪，真是妙趣横生。诱发创新灵感广东省东莞市南城区阳光第小学李慧英充气雨衣这篇课文告诉我们小林从张开的裙子和吹气的救生圈上得到启示，做成了实用的充气雨衣。课文的教学目标之就是引导学生从小善于观察身边事物并从中获得启示，以激发学生学科学多动脑勤动手。因此，在教学过程中除了引导渗透外，我还设计了这样个问题飞机是人类模仿飞行的大鸟而制造出来的，你们还知道哪些东西是人们从别的事物身上得到启示而制造的这下，学生可热闹了。个个都争先发言风筝也是根据鸟做出来的吸管是根据大象的鼻子而作的根据牛角......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....聪明的小朋友你们也能从身边的事物得到启示吗教室顿时弥漫思维之气，个女孩首当其冲我看见舞蹈的同学把裙子掀，就变成了另条，我也想改良下我的裙子，让我的裙子条能当几种款式穿。我的学习用品总爱弄丢，我想发明个带感应器的文具盒，让放在里边的文具丢失了，也能寻回来。冬天我们穿身厚厚的衣服太不方便了，我要制造件能调节温度的衣服，冬天的时候，我们穿着它保暖又轻便。直到课后，许多学生还兴味盎然意犹未尽地围着我诉说他那最伟大的最了不起的思想结晶晚上，小林躺在床上想得把进生长的生长素浓度各不相同,对它们起抑制作用的生长素浓度也是各不相同的。如这个浓度值对根和芽都是起抑制生长作用的,而对茎来说则是起促进作用的。创设问题情景把粒正在萌发的蚕豆种子水平放臵,持续提供生长所需要的条件,蚕豆的胚芽会向上生长胚根会向下生长。分析在胚芽胚根转弯的那部分,生长素浓度的分布情况是怎样的呢动画片段进步的讨论分析茎的背地性是较高浓度的生长素促进了近地侧细胞的生长。而根的向地性是较高浓度的生长素抑制了近地侧细胞的生长。根和茎在生长素的作用下都表现出了应激性的现象......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这其中的原因主要是不同器官对生长素浓度的敏感性不同。总结提高无论是生长素的生理作用,还是其他植物激素的调节作用,都存在着促进或抑制种植物生命活动两个方面的过程。这两个相互矛盾的过程,共同调节着植物体的生命活动。板书设计第节植物的激素调节生长素的发现过程尖端产生了种物质,在光的刺激下对下面的部分产生了影响。确实存在种物质。吲哚乙酸,即生长素。生长素的合成与分布合成部位生长旺盛的细胞分生组织。分布向光侧比背光侧少在尖端产生,向下运输生长素的生理作用低浓度促进生长,高浓度抑制生长。例顶端优势。能促进植物不同器官生长的生长素浓度不同生长素在生产中的应用促进扦插枝条生根促进果实发育防止落花落果其他植物激素赤霉素脱落酸细胞分裂素乙烯扩展资料巧用赤霉素赤霉素是由造成水稻恶苗病的赤霉菌分泌的物质,它能引起水稻徒长。而如果在甜菜的幼苗期喷洒赤霉素,叶子生长加速,能够增产倍左右在大麻植株高厘米时,每隔周喷次赤霉素,连续喷次,植株可长高倍左右,纤维增长,叶面积增大,可以达到高产优质的目的。激素调节教学设计篇范文。总之,由于时间的仓促,临时改变课题,准备不充分我觉得讲的很不成功......”。