1、“.....然后问学生脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着说教师通过手势表情引出单词教师示范发音,学生静听模仿跟读,并拼读。教师接着介绍课文中人物的周末活动,然后问通过手势表情让学生理解该句的意思,引导学生用和回答,板书学习单词让学生分层次练说句型和让学生看图听录音,整体理解对话。让学生听录音,模仿跟读......”。

2、“.....在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。游戏活动看看说说。让个学生做动作,其他学生用英语描述。牛津英语教案篇范文牛津英语教案精选篇牛津英语教案篇教学内容简析本单元教学内容围绕周末活动展开,通过周末活动引出本单元的会内容和昆虫类名称......”。

3、“.....学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景,以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组对于昆虫类名称的学习,教师应根据学生年龄特点,充分利用昆虫标本或图片等多种形式,把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来......”。

4、“.....了解字母组合在单词中的读音。会诵读歌谣教学重难点能听懂会说和会读日常交际用语和句型,教学安排共课时。第课时学习部分第课时学习部分第课时学习部分第课时学习部分第课时学习部分第课时教学内容部分教学目标能正确理解掌握部分会话,并能朗读初步表演对话。能正确地运用对话中出现的日常交际用语......”。

5、“.....教学重难点能正确理解掌握部分会话。课前准备准备本课会话的投影片。黑板上预先写好课题教学过程出示本课对话投影片,师生看图问答。学生看图小组内表演对话。活动学生听教师口令边说边做动作,复习动物类单词,活跃课堂气氛,为新课学习进行铺垫。出示部分单词的图片,让学生看图,教师可引导学生谈论图片......”。

6、“.....教授单词,让学生听录音进行静听模仿跟读拼读。分层次拼读单词同样方法学习其余个单词游戏活动把两张或张图片展示给学生看,然后抽掉其中张,让学生说出被抽掉的那张图片的单词竞赛活动学生看图,分组认读拼读单词,看哪组说得又快又准确。小组活动设计,小组开展调查活动,完成活动调查表小组推选代表汇报调查情况......”。

7、“.....第课时教学内容部分教学目标复习本单元所学词汇。牛津英语教案篇范文牛津英语教案精选篇牛津英语教案篇教学内容简析本单元教学内容围绕周末活动展开,通过周末活动引出本单元的会内容和昆虫类名称。涉及的句型有本单元设计的周末活动有网上冲浪爬山看电视荡秋千看卡通片捉昆虫等,学生对这些活动都会很感兴趣......”。

8、“.....以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组对于昆虫类名称的学习,教师应根据学生年龄特点,充分利用昆虫标本或图片等多种形式,把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。教学要求能听懂会说会读和会拼写单词和词组能听懂会说会读和会写句型能听懂会说和会读日常交际用语和句型,了解字母组合在单词中的读音......”。

9、“.....教学安排共课时。第课时学习部分第课时学习部分第课时学习部分第课时学习部分第课时学习部分第课时教学内容部分教学目标能正确理解掌握部分会话,并能朗读初步表演对话。能正确地运用对话中出现的日常交际用语。初步掌握会话中出现的会单词和句型......”。