地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。‛‚厮打‛表现动物战斗游戏的‚激烈‛和动物行为的特点‚游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能,例如追逐躲藏搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。‛动物成年后,般要脱离父母,自寻伙伴,所以用‚结成‛而不说‚形成‛,语义上有细微差别。‚通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到种调剂和补偿,使它们在生理上心理上容易保持平衡,从而得到定的自我安抚,自我保护。‛‚调剂和补偿‛表明动物游戏的本质,两者是互相补充的,单说任何方面都是不完全的。‚游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境社会环境巧妙地组合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是种十分重要的学习行为。‛‚提供‛使‚游戏‛具有施动者的地位,使之超出个体行为的范畴,成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多,可以引导学生深入体会。提问本文有哪些人文内涵明确傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,而其他动物不过是受制于条件反射具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有定的智力潜能创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。提问作者说‚动物在游戏行为中‛,表现出超出估计的‚智力潜能自我克制能力创造性想像力狡猾计谋丰富多彩的通信方式‛,你能从课文中找出相应的例证吗明确智力潜能动物们的游戏,‚与人类儿童的游戏行为有着相似特征‛,这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子,它会用棍子做各种游戏,等等。自我克制能力战斗游戏,‚看似激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。‛‚动物严格地自我控制,使游戏不会发展成真的战斗。‛创造性和想像力北极熊玩棍子或石头野象‚踢‛草球等。狡猾计谋叶猴在树上互相推搡,攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式动物群体的游戏活动,必定有各种形式的交流通信方式,才能保证游戏的组织进行。如北极渡鸦排队滑雪,没有沟通是不可能井然有序的。动物游戏中必然包含以上所说的各种能力,是综合性的能力,并不是说种游戏只包含种能力。提问课文为什么没有确定的结论明确第,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性。必须深入研究,才能解开动物游戏之谜。第科学注重求实,即使作者倾向于种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论。第包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说,其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松包容的学术氛围中自由碰撞融合,最终才能辨伪存真,求得真理。练习拓展请同学们拟写‚保护动物‛公益广告词,要求印象深刻新颖别致简洁明了。作业设计请同学们写篇随笔,谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处板书设计板书动物游戏之谜科学思维过程提出问题分析问题解决问题形式总分总内容演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说本课小结本文是篇通俗易懂的科普说明文,记叙描写说明浑然体,语言简洁平实准确全面,浅显易懂,使人获得科学知识的同时,还能得到种思想感情的陶冶和艺术上的享教学反思作为高中阶段第篇科普文,在教学的过程中,我比较注重教给学生阅读科普文的般方法,起与高考衔接。教学设计从浅到深,重难点突出,易于学生理解接受也注意发挥学生主观能动性,尽量让学生思考交流。但从教学过程及效果看,学生预习不够充分,今后预习时教师要给予适当提示点拨课堂时间过于紧凑,学生讨论时间有些不足,以后要注意改进不足。作业设计较好,有利于引导学生树立正确的情感态度价值观。高语文动物游戏之谜的优秀教案篇教学目标知识教育目标,体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。,还要注意科普文自身的特点。能力培养目标注意将科学与生活联系起来,增加科普文学习的乐趣。德育渗透目标勇于钻研的科学精神。,形成健康的情感态度价值观。教学重点难点及解决办法,培养筛选概括信息的能力。领悟文中蕴含的丰富的人文内涵。教学课时课时教学过程谈话引入,建构话题。在过去相当长的段时间里,傲慢的人类曾认为人类是生活在地球上的唯有智慧的生命体,动物不过是受制于条件反射具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考才会有超出生理反应以外的各种行为。随着科技不断进步,人类对动物界的认识也越来越深入,现在些动物学家已经注意到动物具有游戏的天性,虽然对动物游戏的认识还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有定的智力潜能,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。动物为什么要进行游戏他们是怎么样进行游戏的呢请看段视频。展示动物游戏视频看了这段视频,我们对动物为什么会游戏,游戏的目的是什么,有了定的了解,大家可能对动物的游戏行为产生了浓厚的兴趣,想了解得更多。那么,现在我们就起来学习动物游戏之谜吧。这篇文章向我们系统地介绍了有关动物游戏的些知识。介绍文体特征,提出学习目标。科普说明文,介绍科学领域方面的探索研究的文章。语言准确全面。在宣传科普知识的同时,注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神。多媒体课件显示多媒体课件显示本课教学目标初读课文整体把握。,看看文章写了哪些主要内容呢围绕下列问题理清文章结构。多媒体课件显示文章开头列举了哪些动物游戏的事例科学家认为,动物的游戏有几种类型科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗此题有定难度,在此处提出是为了提醒学生注意,在下面探究部分再作详细分析学生归纳文章的主要内容多媒体课件显示文章开头列举了以下动物游戏的事例叶猴在跳荡嬉闹渡鸦在滑雪而下露脊鲸举起尾鳍。动物游戏有以下几类单独游戏,战斗游戏,操纵事物游戏。科学家对动物游戏的研究取得的成果演习说自娱说学习说锻炼说。多媒体课件显示文章的基本结构科学研究的思维过程般是提出问题分析问题解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是‚总分总‛,先总结归纳,然后分项述说,最后再总结归纳在内容上,先提出动物的各种游戏行为,引发读者的思考动物为什么要进行游戏然后分述各种假说,提供给读者对比思考,最后总结。科学思维过程提出问题分析问题解决问题形式总分总内容动物为什么游戏演习说还有待更深入研究逻辑顺序。品读文章,深入感知。动物游戏之谜主要内容就应该是解说‚谜‛在哪里。所以,文章列举了各种假说。请同学们以小组为单位找出关键句,筛选出‚假说‛的根据和结论。多媒体课件显示第种观点演习说根据黑猩猩掌中戏水的游戏结论游戏是生活的演习第种观点自娱说根据河马玩浮叶渡鸦滑雪梯结论通过自得其乐的游戏,使动物的紧张生活得到调剂和补偿,使其心理上保持平衡,得到定的自我安抚和自我保护。第种观点学习说根据黑猩猩玩棍子,动物捉迷藏和追逐游戏结论游戏是种十分重要的学习行为。第种观点锻炼说根据羱羊奔跑跳跃北极熊夏季进行的游戏结论动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,作者介绍了叶猴渡鸭露脊鲸的游戏事例,这个例子是不是动物游戏行为的简单罗列为什么请说出你的理由。多媒体课件显示教师归纳不是例子的简单罗列。个例子取材的区域动物种类和所进行的游戏也不同,事例具有普遍性典型性与代表性。生动典型的事例引出说明的问题,激发阅读兴趣。分析问题解决问题的思路安排结构,这篇课文到底有没有结论,为什么多媒体课件展示文章最后对动物游戏行为没有个结论,原因有以下几点生物的游戏行为是很复杂的,不同的动物可能有不同的原因,同时人类对动物的研究还不够,所以仍是个谜。科学就应该注重实事求是,假说永远是假说,不能贸然下结论。就应该提出各种各样的看法,来引起争鸣,真理总是越辨越明。挖掘内涵,引发思考。优秀的作品总会向读者传达种信息,在这篇文章中,作者介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为,作者仅仅是为了告诉我们这些研究成果吗你能读出作者还有什么言外之意吗多媒体课件展示教师示例游戏历来被当做人类的专利,但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏,这不能不引起人们的兴趣,引起人们的深思。从而使人类重新审视动物审视自己,更重要的是要让人类真正懂得,地球不是人类独有的。其它动物,样是地球的主人,引导学生发表自己看法,只要是能结合课文内容,自选角度且言之成理即可。拓展延伸。动物界中,除了课文所说的动物游戏之谜外,动物们还有许多未解之谜,老师就搜集了几则动物生存智慧之谜,请大家欣赏。多媒体课件展示课堂小结。学习了这篇文章,我们更进步地了解了动物有关知识,这篇课文让我们感觉到人类应该重新审视动物,审视自己,更重要的是让我们真正懂得地球不是人类独有的,动物样是地球的主人。如果没有动物,人类的生活与生产将会变得乏味,最终人类也将难以在地球上生存下去。人类应该爱护动物,与动物和睦共处,实现人类发展与环境相和谐,真正做到可持续发展。在这个过程中,我们会遇到很多以前没有遇到过的问题,有许多未解之谜有待于我们去揭示谜底。作为处在长知识长身体的黄金时代的高中生,我们珍惜现在的分分秒秒,努力学习,为将来成就番事业打下个良好的基础。在小结的同时展示多媒体课件,播放背景音乐布臵作业。请同学们写篇短文谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处。说明文额语言要求准确简洁。说明文的结构主要有总分式递进式并列式等。说明文中的记叙文中描写是有区别的。记叙文中的描写是为了把描写和事件继续得更生动更形象,而说明文中的描写是为了把事物说明的更准