们送回家,认识垃圾分类的标记。教师展示垃圾宝宝的家。尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行定的引导。教师你们看,这就是垃圾宝宝的家垃圾桶,你们认识它们吗让幼儿说说。教师小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选个垃圾宝宝,把它送回家。示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有定的难度,这就需要教师调整教学法,往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平,当然在活动中旧的体现定的层次性,满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设臵的实物分类游戏也是很感兴趣,但是由于投放的材料较单,造成能力强的孩子很快就完成了,而能力般的孩子也没没困难,因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃,设计出各种各样的标志,但是本次活动也存在着许多的不足,也需要往后的学习,来改正和提升自己。垃圾分类教案篇教学目标认识可回收不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。教学准备前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途头饰小鱼可回收垃圾箱不可回收垃圾箱各个教学旧报纸饮料瓶废纸盒废电池果皮枯树叶菜叶等。教学重点可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点可回收垃圾和不可回收垃圾的分类教学过程故事图片导入。出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的家教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。出示标记。教师出示可回收不可回收的标记。引导幼儿学习分类。提问出示可回收标记什么叫可回收我们的生活中有哪些垃圾是可回收的旧报纸饮料瓶废纸盒出示不可回收标记,提问为什么叫不可回收有哪些垃圾是不可回收的废电池果皮枯树叶菜叶。考考教学垃圾的分类,通过的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。游戏帮小鱼整理家集体检查,进步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。观看图片通过观看图片了解环境污染的危害,进步加深幼儿的环保意识。课后延伸组成环保小分队,检查幼儿园的垃圾分类情况。教学反思这节课帮孩子们认识到了保护环境的重要性,大家都很积极进行互动,特别是大点的幼儿,已经初步知道了哪些是干湿垃圾,懂得了垃圾分类了,垃圾分类教案篇目标,哪些是不可再生垃圾,学习给垃圾分类。,懂得爱护环境,不乱扔垃圾。准备次性手套次性筷子垃圾袋视频框子等过程垃圾袋,交代任务做回环保小卫士,到幼儿园周围捡垃圾。戴上手套用次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。,提醒幼儿寻找角落中的垃圾,用次性筷子夹取。你捡到了什么垃圾教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示如香蕉皮烟头等。这些垃圾随便扔在我们身边,你觉得好吗为什么应该在什么地方出示垃圾筒图片你觉得哪些垃圾可以放在起,为什么科普宣传片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。放进不同的垃圾桶内。,了解家庭垃圾的处理方法。我们怎么爱护我们身边的环境你会怎么做名环保小卫士反思由于现在的孩子都是爸妈的掌中宝,加上孩子们都太小,所以有个别小朋友还不愿意自己动手去捡拾垃圾,不过大家都已经初步知道了保护环境的重要性,相信以后像这样的户外活动再多点大家就会更积极了,。同学们,相信你们听了大家的介绍,对垃圾的知识已了解不少,下面进行垃圾分类的知识问答竞赛,比比,看哪个同学记得牢。分两组题,第组是必答题,每小组必须答道题目,组员可以补答。答对道题面小红旗,准备好了吗第题请第组作答,我国城市般把垃圾分成几类,它们分别是什么类,可回收物餐余垃圾有害垃圾其它垃圾第题种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物蓝色有害垃圾红色餐余垃圾绿色其他垃圾灰色第组请列举种餐余垃圾骨头饭菜剩余物瓜果皮等第组请列举种可回收物的名称。废纸玻璃易拉罐等第组请列举种有害垃圾的名称。有害垃圾包括废电池废日光灯管废水银温度计过期药品等小组讨论,商量进行垃圾分类的好点子。同学们,我们已掌握了不少垃圾分类的知识,让我们都参与到垃圾分类活动中来,你们有什么好的点子呢先进行小组讨论,后汇报。师生互动,共享收获。开展了垃圾分类,从我做起主题班会后,相信每个同学都有自己的收获,请同学们谈谈自己的收获。总结提高。老师同学们,相信你们通过这节生活垃圾分类,从我做起的主题班会课,都知道怎样对生活垃圾进行分类了。让我们从自己做起,进行生活垃圾分类。请同学们记住今天生活分分,明天我们的美十分,垃圾分类教案篇教学目的使学生了解实行垃圾分类的意义及方法,树立正确的环境保护意识,并在生活中学会垃圾分类,形成习惯。锻炼学生的语言表达能力,增强学生的参与意识。教学过程引题为什么说垃圾是资源引发学生思考并讨论垃圾,只有在混在起的时候才是垃圾,旦分类回收就都是宝贝,就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中,大部分是有机垃圾厨余垃圾果皮等,另外纸张塑料玻璃金属等也占有相当的比例。据统计,目前生活垃圾中约为厨余垃圾果皮等有机垃圾,为废纸塑料类,约为玻璃,剩余的为金属布类等。因此,其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能,合理加以开发利用就能变废为宝。学生进行分组讨论为什么要实行垃圾分类我们每个人每天都会扔出许多垃圾,您知道这些垃圾它们到哪里去了吗它们通常是先被送到堆放场,然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的,处理吨垃圾的费用约为元至元人民币。据统计,年全国城市垃圾的清运量是多万吨,年城市垃圾的清运费是元吨,是年的倍。各组讨论后,开始全班交流,每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。针对学生提出的白色污染,乱倒剩饭菜,大量的生活垃圾,乱扔废弃物等身边的环境破坏问题。对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾,参加社会公益活动等的经过与体会,教师应给予肯定和鼓励。什么是垃圾分类垃圾分类是指按照垃圾的不同成分属性利用价值以及对环境的影响,并根据不同处臵方式的要求,分成属性不同的若干种类。垃圾分类收集是指垃圾按其可处臵的性能或可利用的价值而分别收集的方式,其目的是为资源回收和后续处臵带来便利。应怎样对生活垃圾进行分类在分类时,应将分为类存放和弃臵第类是可回收垃圾,包括纸织物橡胶塑料金属玻璃等第类是厨余垃圾包括菜叶菜根果皮骨头花草等第类是其他垃圾是可回收垃圾厨余垃圾有毒有害垃圾以外的其他垃圾。第类是有毒有害垃圾包括废电池荧光灯管水银温度计油漆桶过期药品化妆品等。分类收集容器颜色和标识红色用于投放有毒有害的垃圾。蓝色用于投放可回收的垃圾。绿色用于投放厨余垃圾。灰色用于投放其他垃圾。我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集为贯彻实施固体废弃物污染环境防治办法和城市环境卫生管理条例等法律法规,年建设部特选了个条件相对成熟的城市,作为开展生活垃圾分类收集的试点,这个城市是北京上海广州深圳杭州南京厦门桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于年。教师进行总结时。垃圾分类公开课的教案活动目标,尝试按标记给垃圾进行分类。,树立初步的环保意识。,且能独立地进行操作活动。,清楚明白地表达自己的想法。活动准备,如香蕉皮废纸盒空易拉罐矿泉水瓶酒瓶等。只垃圾分装桶,上贴种标志。活动过程创设情境,活动导入教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问你们看,地上是什么呀幼垃圾。教师小朋友想象下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样那我们该怎么办引导小朋友尝试发言。幼应该把垃圾扔到垃圾桶里。教师对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家,认识垃圾分类的标记。教师展示垃圾宝宝的家。尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行定的引导。教师你们看,这就是垃圾宝宝的家垃圾桶,你们认识它们吗让幼儿说说。垃圾分类教案篇范文。在目标和活动形式的确定上,符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣,同时又具有定挑战性,有利于幼儿动手动脑。活动中的不足进入垃圾桶标志设计的环节有点急,对垃圾桶标志的分析不够深入,造成刚分组后孩子们不知如何人手,思路不够清晰。活动在星期进行,周末没有提示幼儿观察生活中的垃圾问题,让幼儿对上周的活动有所遗忘,也为幼儿的设计带来了定的消极影响。主要内容活动目标明确,教师指导重点突出。活动过程的展开有层次性,从前期铺垫,到设计标志以及在生活中运用,活动层层深入,教师能够比较明晰地把握每个层次活动的重点并给予幼儿相应指导。注重发挥墙饰的支持作用。在活动过程中幼儿不能判定物品是属于哪类垃圾时,能够主动参照班级的墙面布臵帮助自己判断,从这点来看教室内的环境布臵起到了很好的隐性教育作用。教师对幼儿的已有经验把握得不够充分。活动中幼儿不是很清楚地知道不同类的垃圾具体有什么,因此在画垃圾标志时幼儿的速度有。白慢。同时,在设计好后教师可以引导幼儿认识不同类垃圾的图形标志。巩固幼儿获得的新经验。教师的教学语言要口语化。教案上的文字不适宜直接作为教学语言,对于幼儿来讲比较难懂,教师应该使自己的语言更好地为幼儿接受,为教学服务。建议教师在选择活动材料时关注幼儿已有经验。活动中铅笔芯的仞子难度大了些,类似这样容易引起争论的材料没有定论的材料尽量才要提供给幼儿。可先引导幼儿探究更多的分类明确的垃圾材料,可以翅渐拓展到生活中常见的不仅仅局限于教室中的物品。垃圾分类教案篇活动目标认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。活动