导背诵你想用什么方式来记住这子样子奇特的小艇呢师引导拿起画笔把它画下来把这段优美的文字背下来师好,下面就请同学们从中选择种开始行动配乐生师完成好了的请举手。师你的记性真好,来,大声地背给大家听听师你的画技真棒,几笔就作幅画,师这么漂亮的小艇,这么优美的文字,咱们起来美美地背遍吧,将画点放展台上,击展台船夫的驾驶技术好师过渡造型别致的小艇,人坐在里面舒服极了,还别有番情趣呢,但千万别忘了驾驶小艇的船夫,别忘了他们的驾驶技术。那作者如何精彩地描写船夫的驾驶技术呢请探究主主题的同学举手发言。师你们觉得船夫的加强技术怎么样生答,师板书好师书中能找到这句活吗读给大家听听,齐读点击课件师你们这组认为哪些句子在精彩地描写船夫的加强技术生汇报师出示重点句子造船的速度极快来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管多么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去,遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非非常快,还能作急转变。师引导这几句话从几个方面写出船夫的驾驶技术特别好自信的孩子赶快举起手来。大家都觉得不好说是吧,不要紧,老师给你点儿提示出示课件看看怎么填师来,我们起来填填。师在行船速度极快,来往船只很多的情况下,他生接读师在拥挤的情况下,他能生接读师在遇到极窄的地方的情况,他能生接读理解重点词语师在这种情况下,船夫都能速度很快的,熟练地驾驶小船,课文中就有个词语能说明船夫的驾驶技术特别好。请自由读第自然段,找找。师谁找到了生操纵自如师你能给它找个近义词吗生得心应手师这是理解词语的个好方法。师你还有没有其他的办法来理解它生联系上下文师说说你的理解。生师他说得对吗大家来做做填空题出示课件,起想想看。生齐答师这段中还有没有精彩的句子,请汇报。师相机出示重点句两边的建筑物飞般的往后退,我们的眼睛忙极了,不知看哪处好。师说说理由。师引导真的是建筑物在飞般的往后退吗而是船在生接答更能让我们感受到什么你能把这飞般的感觉读出来吗老师相信你行,抽生读师作者通过写自己的感觉,间接地写出了船的速度之快,般夫的驾驶技术高超。师朗诵,想画面第自然段多好的驾驭技术,请同学们闭上眼睛,听老师朗读课文第自然段,想象船夫驾船的精彩场面,去寻找那飞样的感觉。师引导表演读睁开你们的眼睛,此时此刻,你最想做的是什么生当名船夫师好,老师就让你们过把船夫的瘾,到纵横交错的河边上纵横驰骋番。赶快准备以桌面当河,用书本文具盒作障碍物,在桌面上摆出纵横交错的河道,用手作船,你来读。准备好了吗开船,师多精彩的表演,把你们此时真真切切的感受朗读出来吧,生齐读,师听了大家的朗读,我发现同学们早已臵身于小艇中,干脆趁着兴致跟着小艇观光去。出示图片旅游观光,导入下段生欣赏小艇的作用师多么奇特的异国风光,看来,游人观光是缺不了生接快看,小艇上还有哪些人,他们干什么去请学习小艇的作用的同学举手发言。师出示表格,抽生填表提示谁乘小艇,干什么师年轻妇女们谈笑风生,她们可能去干什么请展开丰富的想象生师你们的想象真丰富,除了课文中讲到的,还有哪些人乘着小艇干什么去师看到这么多同学想发言,老师真高兴。师看来,无论白天夜晚,无论生活与工作,无论男女老少,各行各业的威尼斯人都离不开小艇。师同学们,威尼斯的白天给你留下怎样的印象用个字概括下。师那晚上又是怎样的呢寂静宁静师你们是从哪些精彩的句子中体会到的勇敢的你在哪里生这句话运用拟人的修辞手法,写出了威尼斯的静。师把威尼斯人格化了,多么富有诗情画意呀,师还有没有更精彩的地方,你们发现了吗生师引导热闹非凡的威尼斯这会儿连哗笑和告别声都能听见,让我们感到这夜非常生接答静。师作者虽然写的是声音,但却显出这夜的宁静,写得多妙啊,还有其他的句子吗生师轻轻的‚摇晃‛,让我们感到威尼斯之夜是怎样种美生静态的美师摇晃是在动啊,怎么让人有静的感觉呢师继续引导在什么情况下,月亮影子才会在水面摇晃生水面静时师说得好,水面为什么会静下来呢生师正因为小船停泊了,我们才看到生接读月亮的我们才注意到生接读高大的我们才注意到生接读古老的师你看,作者通过拟人写静,通过动态声音反衬静,而这静则更让我们感受到小艇与威尼斯的关系生密切师这就充分地说明小艇的作用怎么样生师作者的描绘多精彩啊,让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静态美吧,声音低点,千万别惊醒了酣睡中的威尼斯城。师想看看威尼斯美丽的夜景吗请欣赏。师好美的威尼斯之夜,再次用我们的朗读来抒发我们此时此刻的情感吧,学习课文第自然段师谈话因为有了小艇,才给威尼斯带来生机和活力,因为有了小艇,才给威尼斯事来无穷的魅力,人歇船停,人醒船动,小艇成了威尼斯这座城市的重要标志,难怪作者开头就发出这样的感叹。请齐读课文第自然段。学习教案篇范文。学习教案篇活动目标帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌内在的温馨和美的情感脉络。教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物,想象事物之间的关系。教幼儿按照诗歌的重复结构仿编,将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。活动准备大象大树小鸟小狗图片。幼儿生活中常见的可用来仿编诗歌的素材图片如电线杆蜘蛛网飞机时钟等过程与指导活动学习诗歌,激发幼儿的兴趣,引出学习内容。让幼儿对诗歌有个初步的印象。例如大象的什么是能干的手当讲到最后句时,教师要故意放慢速度,带领全体幼儿齐说完。通过调节语速,吸引幼儿的注意力,起到让每个幼儿都能跟读的作用教师以提问的方式,让幼儿进步理解诗歌中事物之间的联系。如教师问为什么说,大象的鼻子是能干的手幼儿答因为大象的能喷水,象喷泉幼儿能在理解的基础上记忆,这样的记忆方法既快又牢固教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿初步感受到诗歌的内在情趣,能正确地朗诵。活动寻找素材积累经验带幼儿到公园和生活中去观察,寻找更多的‚手‛,说说它们会做什么在观察寻找的环节中,幼儿在自由宽松的语言交往环境中,向同伴讲述着自己的发现,不时有幼儿跑到我面前向我指着讲述着自己的发现洛宸说‚老师,你看天上有只老鹰正在抓小鸟,我看电视上老鹰是用爪子去抓小动物的,老鹰的爪子就是它能干的手‛。周思萁说‚老师,你看这儿有两只小蚂蚁它们正在用触角打架呢‛,浩淼说‚不对,不对,它们不是在打架,它们是在说话呢‛子涵说‚是的,上次我看动物世界上说蚂蚁发现了好吃的东西或者有敌人,它们就用碰触角来传递信息,告诉同伴的‛叶贤东又接着说‚那小蚂蚁的触角就是能干的手‛我接着说‚对呀,那它的手会干什么呢‛幼儿异口同声的说‚会说话‛个幼儿的感受,需让大家来体验另外他也可与其他幼儿交流,在这样个轻松自由的语言交往环境,幼儿的语言能力得到了发展,并且,幼儿在不经意中学会了用诗歌的语言去归纳事物间的联系,幼儿在与大自然的接触中还发现了许许多多他们认为很能干的‚手‛,这也为第次活动做好了铺垫,打好了基础。活动发挥想象创造仿编,然后让全体幼儿齐朗诵诗歌‚除了诗歌中说的手,还有哪些东西有能干的手‛教师有意识地将幼儿地发现用诗歌的语言进行仿编教师注意观察指导当幼儿有了定的经验积累后,想象力和创编能力就如打开闸门的洪水般奔涌而出,睿睿说‚钓鱼杆的鱼钩是能干的手,它的手儿能钓鱼‛。圆圆说‚太阳的光线是能干的手,它的手儿能带来光明‛。安安说‚蜘蛛的纺织器是能干的手,它的手儿能织网‛。雅萱说‚海豚的鼻子是能干的手,它的手儿会顶球‛。凯臻说‚时钟的指针是能干的手,它的手儿能指时间‛。翔翔说‚猪笼草的叶子是能干的手,它的手儿会捉虫子‛让每位幼儿轮流说句诗,最后汇总成首新的长长的‚能干的手‛的诗篇,然后结束整个活动。学习教案篇活动目标认识数字,知道他们表示的实际意义。能目测感知以内的数量,学习按数摆放实物。能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。培养幼儿比较和判断的能力。活重难点感知以内的数量,知道他们表示的实际意义。活动准备教具只兔,根胡萝卜。学具幼儿画册第页,彩色笔若干。教学过程复习数字游戏看谁拍得对师深秋了,秋风吹,树叶变黄了,片片都落了下来,老师去捡了好多树叶。老师分别出示树叶背后有数字,请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字。评析在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字的认识,引导幼儿感知数量。认识数字,感知其所代表的数量。认识数字。秋天还有很多水果都成熟了,让我们起去果园里看看。教师出示两棵树个苹果个梨子,提问树上有什么他们各有几个可以用数字几个表示评析在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。了解数字的外形特征,知道其含义。教师出示数卡,提问像什么除了可以表示个苹果个梨子,还可以表示什么呢条狗条鱼只鸟都可以用数字几来表示认识数字。请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上个苹果。让幼儿说说现在树上有几个苹果个苹果是怎么变成个梨子呢在幼儿面前添上个梨子。启发幼儿说出个添上个就是。个梨子添上个变成个梨子。教师进步引导幼儿认识数字。教师可以这样说个苹果个梨子可以用什么数字表示教师出示数字,引导幼儿观察数字像什么。像根小拐杖。数字除了可以表示个苹果,个梨子还可以表示些什么鼓励幼儿大胆说出各种数量是的事物。支笔个小朋友张小椅子可以用数字几来表示评析在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找说说还有哪些物品可以用数字来表示,真正做到了玩中学,学中玩,孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。幼儿连线操作,巩固认识数量师果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。出示标有数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。幼儿操作,教师巡回指导。讲评作业情况,个别幼儿说说我把几个什么水果