习的内容学习以内的序数。点题,板书新授学习以内的序数师先请小朋友自己帮助小动物排队。每张桌子上面有只小动物,让幼儿自己动手操作练习,并启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。下面请看小动物要到哪里去玩耍呢出示坐火车图片幼坐火车。师小朋友看看,这辆火车共有几节幼节。小狗小猫小猪小猴小羊的图片各张,小兔子不同颜色的图片各两张。的数字卡两套。说活动重难点。重点学会以内的单向序数。难点学会按照定的顺序进行点数。说教法小班孩子的特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要采用了观察提问,演示等方法。说学法孩子最大的乐趣是在玩中学,要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在帮小动物搬新楼的活动中,通过动口动手动脑从而轻松地掌握序数的概念。说过程开始部分导入复习方位词头在上,脚在下巩固幼儿对上下,前后,左右的区别,为观察楼房从下往上数有层做铺垫。基本部分教师出示楼房图片,引导幼儿观察。启发幼儿说出这是座层楼房的图片,并粘上的数字,并告诉幼儿粘上数字的就表示第层引出课题学习以内的序数。学习以内的序数教案篇范文。谈话直接导入。师今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好出示粘有只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容师这些小动物也要去玩耍,但是得有个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢引导幼儿说出排队,为小动物也要排队做铺垫幼排队。师排在最前面的那个小朋友是第几幼第。师紧跟在第后面的小朋友是第几老师必须强调紧跟,紧挨着。幼第。师现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢也就是我们今天所要学习的内容学习以内的序数。点题,板书新授学习以内的序数师先请小朋友自己帮助小动物排队。每张桌子上面有只小动物,让幼儿自己动手操作练习,并启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。下面请看小动物要到哪里去玩耍呢出示坐火车图片幼坐火车。师小朋友看看,这辆火车共有几节幼节。师起数,从左向右数,这是第几节车厢小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢要求节车厢只能坐只小动物,引导幼儿自己想办法,练习。让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。例小猫坐在第节车厢里。第节车厢里坐得是小狗。师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。例,小猫坐在第节车厢里,第节车厢里坐着小狗等。巩固,练习。师小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息下,请小朋友帮忙下,但是也有要求,座房子只能住只小动物。教师出示小房子图片,引导幼儿再次帮助小动物。师幼共同完成小动物找房子的内容。学习以内的序数教案篇范文学习以内的序数教案通用篇学习以内的序数教案篇设计意图在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现,我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导,让孩子‚能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣‛,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手动口动脑从而轻松的掌握序数的概念。活动目标学习以内的单项序数,初步建立序数的概念。学习从左到右的顺序点数。发展幼儿的观察力判断能力,提高动手操作能力。活动准备小猫小狗小鸡小牛小猴小房子小火车的图片。固体胶的数字宝宝卡片。活动过程复习不说话律动,使所有幼儿注意力集中。做左边的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。谈话直接导入。师今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好出示粘有只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容师这些小动物也要去玩耍,但是得有个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢幼排队。学习以内的序数教案篇范文。操作幼儿用书,并完成练习。检测幼儿这节课所学效果教师请小朋友看看,从上往下数,共有几只小兔子这些小兔子分别排在第几启发幼儿观察回答教师请小朋友取下数字卡,依序排放在不同小兔子的后面。结束部分老师小结这节课我们共同学习了以内的序数,我们数第几第几要看是从那边数起,开始数的那个就叫第,数到几就是第几。活动延伸课下我们到室外,让个小朋友手拉手排队,看看全班有几组小朋友,每个小朋友分别站在第几组的第几个。让幼儿观察自己的位置,说出自己排在第几。学习以内的序数教案篇说设计意图数字来源于生活,运用于生活,而序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答‚第几‛的问题。认识序数要以认识基数为基础。本班幼儿已学习了以内初步数概念的数序,为学习序数做好了准备。学习序数要求能从不同方向从左到右,从右到左,从上到下,从下到上确认物体的排列次序。但是,我根据中班幼儿的年龄特征,我就降低了要求,即从左到右,从下到上来排列物体的次序,这符合幼儿的认知经验。因为叙述教学中既有方向性的序数,也有初步的维空间序数的认知是对幼儿在日常生活中积累的些零散的无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢因此,在整个活动中,我始终以游戏小动物开格子铺展开,通过游戏化教学手段,激发幼儿学习的兴趣,较好地达成学习目标。说教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感能力等方面的目标。其中有探索认知部分,也有操作部分,具体目标如下初步理解序数的含义,学习从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序。能大胆地动口动手用序数词来正确表示以内物体排列的次序。在游戏中体验学习序数的乐趣。根据目标,我将这节课的重点定为学习从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序。单纯从个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握,因此,我又设计了从左到右,从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习,将学习内容难度加大,使学习更具有挑战性,这也就成了本节课的难点。为了完成本次的难点利用形象的课件,激发幼儿的学习兴趣,从而使难点得到较好的突破。说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备课件幼儿操作材料水果玩具蔬菜图片若干画有格子铺的纸人手张。知识准备幼儿课前了解‚格子铺‛说教法学法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求‚形成合作式的师幼互动‛,因此本活动我除了和幼儿起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了演示法是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得定的理解,本活动的演示是运用层和格的基础上,来区分物品所摆放位置的不同。此外我还运用了观察法谈话法等,对于这些方法的运用,我以启发引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以‚游戏‛贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,获得经验,真正体现玩中学,学中乐。整个活动以幼儿为主体,同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使纲要中指出的‚生生互动‛得到真正体现。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。活动过程中,我渗透了‚多元智能‛的理念,将各领域的知识有机整合在起,如在观察活动中渗透了语言表达教学在摆放操作活动中锻炼了幼儿的动手操作能力,同时还渗透了社会情感教育。说教学流程第个环节动物排队学习用想去参观格子铺的形式来引出动物排队的序数,兴趣是幼儿学习的动机,箭头出现通过幼儿的观察,从左边往右边数数让幼儿找小动物所在的位置,学习序数词第至第,激发了幼儿参与活动的热情,并让幼儿感知序数的方向性。第环节小动物坐双层公交车。课件出现双层公交车,首先让幼儿认识层,引导幼儿从下往上数,然后让幼儿认识这辆公交车每层有几个座位,引导幼儿从左往右数,最后让幼儿再来说说小动物坐在第几层的第几个座位目的是让幼儿巩固感知以内的序数,学习从方向帮小动物找座位,立即对第个环节的知识进行了复习和巩固,也为下面学习格子铺打好基础。第个环节对前面个环节的巩固,我给孩子们加深了难度,通过小动物们参观格子铺这活动,引导幼儿看箭头的方向从下往上数从左往右来感知物体所摆放的位置。如皮球放在第几层的第几个格子里香蕉放在第几层第几个格子里第层的第个格子里放的是什么‚第环节幼儿操作,引导幼儿自己看清楚箭头的方向,教师继续创设情景,来了很多客人把格子铺里面的货都买光了。生意真好。你们能帮助小动物把货物放入格子铺中吗激发幼儿的兴趣,给孩子们加深了难度,进步启发幼儿探索,通过帮忙放货这活动,让幼儿学习能够按指定的序数词来找到相应的位置。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握,于是我引导他们相互交流帮助,分享探索的过程和结果,培养孩子初步的合作意识和能力,幼儿在游戏过程中反复感受反复体验以突破重难点。最后,结束活动我们也来开个格子铺店。整个活动过程,由动物排队动物坐双层公交车动物参观格子铺幼儿操作,整个活动始终围绕小动物开格子铺展开,难度层层增加,步步深入,体现了循序渐进。整个过程,幼儿都在不断的探索中操作学习师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。巩固,练习。师小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息下,请小朋友帮忙下,但是也有要求,座房子只能住只小动物。教师出示小房子图片幼儿自己练习。师小朋友再看,这里还有群数字宝宝呢,他们也想住到小房子里面,该怎样住呢启发幼儿思考回答,数字宝宝住到第座小房子里面小结这就是我们本节课所学习的内容以内的序数。从左到右数第活动结束。师小动物们休息了,数字宝宝也找到家了,我们小朋友也要出去玩耍了。但老师还要告诉小朋友句话这节课我