1、“.....教师还可安排些游戏如接龙数数游戏跳数个数等。教育网数身边的数教师这幅图上这么多事物都能用数来表示,那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢学生不会说的话教师启发数教室里的数如教室里有几扇门几扇窗几盏灯铅笔盒里有几支铅笔行有几个课桌数自己身上的数如你有几只手你有几只眼睛。课后延伸教师下课后数数校园里的事物,看看有多少。放学后,再数数路上看到的或回家后家里的些事物,把你的发现告诉同学老师或爸爸妈妈爷爷奶奶。全课总结教师今天,我们数了漂亮的小学校里的人呀花呀树呀鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等。希望同学们做个善于观察的好孩子。数数教案篇教学目标初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和对应的思想初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣......”。

2、“.....初步认识按顺序数数的方式。教具准备多媒体课件等教学过程创设情境兴趣的产生谈话小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。学生闭上眼后再睁开双眼的同时,课件出示儿童乐园情境图爱玩是孩子的天性,尤其是刚刚升入年级的学生对于第节数学课,以儿童乐园游玩作引子,充分调动他们的学习兴趣,从上课开始便能全心投入,进入个最佳学习状态。自主探索兴趣的维持初步感知提问在儿童乐园,你看见了什么分小组交流后集体交流描述灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放,鸟儿欢快的歌唱,蝴蝶快乐的飞舞,小朋友们玩得多开心呀,他们有在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。情感是课堂教学的催化剂,声情并茂的语言渲染,能激起学生的情感共鸣,深切体验教师的可亲,课堂的可爱。数数交流提问儿童乐园里有好多东西,你能数出它们各有多少个吗学生先自己数数......”。

3、“.....选几名学生做向导,带领其余小朋友按顺序数数。总结方法展开讨论怎样数数才能又对又快分小组讨论后集体交流小结并强调个个按顺序数。从左往右,从上往下等抢答练习提问个学生接个滑梯架,学生接架秋千课件演示,从主题场景中逐个抽取幅片段图自己看图说图意如架木马点子图表示数我们可以用些最简单的符号表示物体个数,你想用什么表示我们就用点子图表示好吗个滑梯用个点子表示演示出现个点子怎样表示秋千的个数为什么怎样表示木马飞机的个数你还有什么想法让学生充分地说探索什么物体的个数用个点子表示个点子表示的是什么怎样表示气球的个数个点子表示什么寓教于乐兴趣的体验过渡小朋友,美丽的校园就是我们的乐园,让我们起到儿童乐园中去玩吧,带领学生走出课堂,走进校园找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃,你愿意找到它们吗找到后与好朋友包括老师交流......”。

4、“.....童话般的美丽场景,学生喜爱的童话人物,学得生动,练得有味。总结提升兴趣的延伸谈话数学与我们的生活紧紧相连,每个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们,你们想与它们交朋友吗你打算今后怎样做学生自由谈论。第节数学课,学习目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育学生爱学数学,愿学数学,想学数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。数数教案篇数数课是年级学生入学学习数学的第课。为了使学生了解学习数学的重要性,上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时,先对学生的数数情况进行初步的了解接着为学生出示鲜艳的图课件出示,吸引其注意力,激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量,在抽象出数,然后在回到数数活动中进行,符合学生的认知规律。以内各数的认读,采用了多种方法,分步骤的练习与反馈,便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数数身边事物的数量......”。

5、“.....体现数学的广泛性。最后的小结,既对本节课学习活动进行了总结,又进步将活动扩展到课外,使数学学习走出课堂激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听会说会补充的良好习惯。教学重难点初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备实物投影仪台。自主预习你会数数吗回家数数自己家的物品各有多少教学过程个案部分合作探究这幅图是什么意思图上的物体分别有多少精要点拨数数规律可按方位顺序数,从上到下,从左到右从左上到右下,从左下到右上,认真数数的过程必须认真,不能多数,也不能少数拓展延伸猜猜,想想说说,验验手里最多能拿几根粉笔盘子里最多能放几个苹果笔筒里最多能放几支笔创设情境,激发兴趣教师拿出封份礼物金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下......”。

6、“.....学会许多的本领,会面为个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗数学书里都是些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决些你生活中的困难,你们想学习数学吗那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们定会成为名出色的小学生的,你们有信心吗认真观察,小组讨论,了解数数情况用实物投影仪出示书中第页的画面。这是什么地方你认为它美丽吗请你说说这幅图是什么意思图上的物体分别有多少先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说评价你认为你们组有什么优点,别的组呢继续观察,小组交流,了解认数情况用实物投影仪出示北师大版年级教材第页的图画活动形式同第个环节样观察交流汇报评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。操作感知......”。

7、“.....数数学校里的事物各有多少数字卡片按方位数数小结今天你学会了什么课后反思本节课学生发言积极,学生学习兴趣浓厚,学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识得到了培养本节课部分学生对数数不够认真,有多数和少数的现象,因此需要以后对学生数数的准确度多加训练数数教案篇第单元数数共课时教学内容教科书第页内容。教学目标,帮助学生初步认识各数,培养学生的观察兴趣。,如积极举手发言,认真倾听同学发言等。教学重点指导观察方法,培养观察兴趣。课时安排课时教学过程导入。师小朋友们请伸出你们的双手,你能从中发现什么数学秘密吗师是啊,我们都有根手指。请小朋友们互相数数。我们都能从数到,那么你能从数到吗互相数数。介绍数的起源。按要求观察。课本两页的主题图看第页的图,这是个美丽的乡村小学,今天是开学的第天,小朋友们高高兴兴地上学来了......”。

8、“.....那些东西可以用数字宝贝来表示还有什么也可以用表示请你指出来,说完整。数到个小女孩和个小男孩时,引导学生用做记号的方法数数。讨论。师可以表示面红旗位老师,还可以表示生活的什么其它数字呢师如果我用个圆圈表示图中的朵花,那么朵花就应该用几个圆圈表示如果有朵花呢练习。小结这节课小朋友的表现都很棒,现在你能说说,你学会了哪些本领吗今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀花呀树呀鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等等东西,放学后,你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。板书设计数数课后反思导入部分师生互动比较新颖,能够很快把学生的注意力集中起来。介绍数的起源使学生了解数的演化过程,增加学生的文化内涵。在观察主题图时,学生能够很快收集到信息,只是不够全面,很多学生往往只是找到个信息就急于表现,我就引导他们你能找到更多的数字宝贝吗从找。然后把你找到的和你的同桌交流下。在反馈的时候......”。

9、“.....但是不这样又可能让学生信息的收集不全面。后来我就安排了让学生回答这些数字宝贝还能表示生活中哪些物体刚开始学生的思维受到了局限,还是从书上找,于是我就引导学生还可以表示根手指,还有呢然后学生的思维就拓宽了。最后是用图形表示物体,这样就从形象思维向抽象思维慢慢转化。在课堂常规方面,目前最重要的是要培养学生的倾听能力,因为我好几次发现有几个学生答非所问,或者当老师同学在说话的时候不能集中注意力听。数数教案篇作者姜小芹文章来源网络点击数更新时间字体小大发表评论告诉好友打印此文关闭窗口教学目标初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和对应的思想初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。教学重难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程,初步认识按顺序数数的方式......”。