1、“.....这是句完整的话,我们再来读读。手势完整读湾里有条词条打鱼船打鱼船是干什么生答还能用打组哪些词打篮球,打水,打乒乓,打电话打是手的动作,所以有个提手旁写提手旁这有个新的笔画知道吗提写孩子们,这是什么旁生答提手旁,表示与手又关这个字怎样记呢生答左右结构提手旁,右边个丁丁就是打字。哪个长得高,哪个长得矮。左边高,右边矮左边个大哥哥,右边个小弟弟,小弟弟只长到哥哥肩膀那么高。除了条打鱼船你还能说条抽生师长长的东西我们般都用条,如条蛇,条围巾,条裙子真会动脑筋打鱼船在哪连起来读船上有位词条老爷爷长着长长胡须的老爷爷笑呵呵的,多么慈祥多么亲切,我们快来叫叫他呀,齐读叫得多甜呀,爷爷笑得更开心了,他说孩子们很能干,定能读准它的音。位来起读读刚才我们学的哪个字和他有点像还记得吗生答课件前面学的知识都用进来了,你很能干记字的本领越来越强了卡片都是单人旁,都是左窄右宽......”。

2、“.....丁丁很有礼貌,说有位爷爷就是位爷爷谁也是有礼貌的孩子你还能说位谁哪里有位阿姨课件有位再想想其他地方点到为止大海里有无穷无尽的宝藏,丁丁捡了贝壳送给大家。快来看看课件谁来教教大家抽生海边船上故事说不完各两遍去掉拼音看这些词语定没忘吧,我们起来吧齐读品读课文读准了生字,课文才能读得好。祝愿小朋友们把课文朗读得更美,课件高兴吗,歌谣共有几句话第句喜欢吗抽生。可以读读吗生读读得还不错为什么喜欢生答把课文读得美,可以边读边想象。抬头看看天,望无际的天是蓝色的,放眼望望海,眼望不到边的海也是蓝色的,多美呀,加上动作师示范慢有感觉吗请你来试试。再抽生多抽几个请生评价停顿,感情,发音,韵味,重音女生读读吧听出来了,能够住在大海边,丁丁非常自豪男生也来吧越来越羡慕他了大海呀,特别美,我们得让丁丁也知道我们也想住在大海边。有些同学脸上都呆着笑容呢,看就特别高兴。来起读读我也来。师引读蓝蓝的天,蓝蓝的海......”。

3、“.....句还喜欢哪句生可以看着自己的书说可以读读吗。我也喜欢这句渔民们通过自己的劳动,抓了很多很多鱼,条条活蹦乱跳的鱼让渔民笑得都合不拢嘴了,看着大屏幕快来读读呀。评价这句很美了句第句也很重要。生读。不错不错就是没有错丁丁的爷爷从小就生活在大海边,这里天天都有有趣的事情发生,他都记着呢,现在正讲给丁丁听。你们猜猜,爷爷可能会讲什么故事生答多说几个听过海的女儿吗知道人鱼公主吗爷爷肯定也会讲你们喜欢的故事。生答喜欢爷爷吗听听,组有多喜欢组也会喜欢吧,来读读你们说,爷爷的故事多吗多所以,他的故事说不完想想,除了说不完,还可以说不说不明说不到说不清提示有的时候自己想说却不知道怎么说,那是说不出咱们换换,用看和听看不听不看看谁够聪明不提示动作提示看我,这是什么动作飞不,跑不,跳不,吃不,写不,唱不真是能干的孩子,小眼睛有行,咱们再把这句话美美地读读。老爷爷讲故事呢,丁丁听得都入迷了......”。

4、“.....咱们站起来读吧出示画面海边的夜晚多么迷人美丽。天空湛蓝幽静,轮弯月,几颗星星挂在天空,海面风平浪静,远处有几位渔民正在愉快地撒网捕鱼,近处的打渔船上,爷爷正在绘声绘色地给我讲故事,我听得津津有味。手指书,咱们也来读读。齐读情景忙碌了天的渔民,坐在起吃鱼,说说笑笑,多高兴呀,孩子们,和他们起分享快乐吧,来,欢快地读读。天黑了,欢畅之后的渔民回到家中,安静地睡觉了。应该读得怎么样轻柔地读读吧夜深了,连鱼儿也睡着了,大海里静悄悄的。丁丁又梦见爷爷给他讲故事了,多幸福呀。再读读。这次要读得怎么样更轻,更柔总结多美的声音,我们都被陶醉了。这么美的家乡,这么好听的故事,这么和蔼的爷爷,丁丁住在大海边多么自豪呀,学学丁丁,咱们也自豪地说说题目再自豪点,再来,板书我家住在大海边海边有个月亮湾湾里有条打鱼船船上有位老爷爷我家住在大海边教案篇教学目标感受大海的美丽景色和海边生活的美好......”。

5、“.....认识个汉字。认识提横折钩两个笔画和个偏旁单人旁,会写个字。正确流利地朗读课文。教学重点难点认识汉字。流利的朗读课文。教具准备投影生词卡片。课时安排课时教学过程激趣导入揭示课题师小朋友,你们上学以来定认识了不少朋友,是吧其中有丁丁吗今天丁丁今天想邀请小朋友们到他家去做客。我们起去,好吗师要去丁丁家。首先得知道他家住在哪儿丁丁说板课题齐读师指导朗读大海边再读课题师孩子们准备好了吗让我们出发起到丁丁的家乡去看看吧,出示课文挂图初读课文整体感知情景导入,自读课文师你们看到了什么生大海可大了,可宽了,站在大海边,不到海的那边。生大海蓝蓝的。师顺势问那海里有什么呢生海里还有许多许多的鱼海星乌龟呢。师大海是美丽的,蓝蓝的海水无边无际,好像和蓝天连在了起。,海浪冲上了礁石,被撞成了无数的浪花落下来。海底有珊瑚,鱼儿在它身边游来游去,又松又软的沙子铺满海滩,大人们躺在那里聆听大海美妙的歌声......”。

6、“.....师我们的好朋友丁丁就住在大海边,请孩子们打开书第页,自己读课文。请出小铅笔,遇到不认识的字,请你在这个字的下面打上小点。廖老师要提醒大家,在自己读书时要个字个字的指着读。知道了吗那你们现在就开始吧。读完了的孩子静息告诉我。左手右手教给识字的方法师你们有哪些字不认识呢生说,师在这些字下打点如果都认识,教师就拿出事湾问孩子认识吗并打点师那这些打点的字我们应该怎样去认识它们呢师哦,孩子们可以问同学问老师,会拼拼音的孩子还可以自己试着拼拼。今天廖老师要给教给你们个新的方法,好吗那就是,在听别人读诗歌时,用小手指,特别注意,用眼睛巡视学生,笑笑注意什么呢不认识的字认真听别人怎么读的,你知道了吗那我们现在就试试。听老师范读识字师请听廖老师读课文,我读到哪个字,你就用手指到哪个字,特别注意你打点的字,我是怎么读的准备好了吗左手右手师刚才廖老师读书的时候......”。

7、“.....学会了师这就是今天我们去丁丁家做客,丁丁给我们的把金钥匙我学出示生齐读我学会了随文听读识字,识字又快又多。今后我要经常用这种方法识字。运用方法,同桌互读师廖老师希望孩子们都能运用这种方法识字。那接下来,请你就把这首小诗读给你的同桌听,不认识的字认真听同桌读或问老师,读得认真听得专心的孩子,请你同桌送你个笑脸娃娃。读得认真的组老师也会送你们个笑脸娃娃。明白了吗那开始吧,读完的孩子坐直告诉我。师得到笑脸娃娃的孩子举手,夸夸自己,真能干,刚才廖老师看见小组读的可认真了,同桌读的也很专心顺势画笑脸娃娃通过刚才的听读你把诗歌里的词语娃娃和生字宝宝都认识了吗识字。读词师孩子们真能干,读的那么认真,你看词语娃娃都游过来和我们起学习了,你们认识他们吗自读生词师请孩子们自己先试着读读,争取把这些此宝宝读正确。读完的孩子坐直告诉我。指名读词,读出感情师孩子们刚才读的那么认真......”。

8、“.....出示词卡月亮湾月亮什么样美吗笑着读老爷爷爷爷多亲热啊,第个爷字读作轻声故事小朋友们可喜欢听了,美美地读读说不完把这个词读来连起来。多种形式读词抽小组读,男女生读师孩子们读的可好了,这次啊,我们将把读的正确又好的词语,将被鱼篓装起来,作为我们美味的午餐。我请到哪个组就哪个组的孩子来读。读字师生字宝宝都着急了,他们说,请你们也叫叫我们的名字吧,你们说好吗开火车读字有感情的正确流利的读文读句子师这些生字宝宝都跑回了这首小诗中,你能来读读这个句子吗句海边有个月亮湾,湾里有条打鱼船。句船上有位老爷爷,他的故事说不完。师刚才孩子们都读的很好,那你们能不能读读这句话呢天蓝蓝海蓝蓝,我家住在大海边。联系图片读句。月亮湾不仅美丽,而且富饶。它的海底就像个大宝库。月亮湾的人们摇着船出海捕鱼,他们撒下张张的网,收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福生活当然说也说不完......”。

9、“.....廖老师也想和你们起读读,好吗全班齐读师刚才孩子们把,你们能把这首小诗读流利吗左手右手写字师孩子们读的那么好,廖老师奖励你们猜个谜语好不好有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。师廖老师告诉你们,想要写好这个字,定写好这个红色的笔画横折钩书空,在书上描描。师书空月生写月,组词有时间就写打左右结构,笔是提我家住在大海边教案篇教学目标,感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。声音响亮地读课文,读准字音,注意停顿。个生字,会写个生字。教学重难点认识个生字,会写个生字。教具准备生字卡片录像课件。教学过程激趣导入师同学们,你们谁愿意跟老师同学们说说你家住在哪里吗句式我家住在。那么,我们的小伙伴丁丁家住在哪里呢仔细听。课件丁丁说话我家住在大海边。师海边什么样,就让我们起来学习我家住大在大海边。板书课题师把住边这两个字笔画写在田字格中,请学生仔细观察。请同学们齐读课题......”。