1、“.....交流想法,师生共同评述赏析作品的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主,评价标准以以下为准是否运用标志的表现形式是否符合标志特征。观察生活中更多标志,并思考这些标志在生活中的具体应用,标志与图案有什么区别。标志设计教案篇我说课的内容年制初中第册第课标志设计山东版。我准备从教材分析教法运用学法指导和教学程序个方面加以说明。教材分析地位作用本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作个全面的总结,使学生在巩固旧知识的分类标志设计的基本知识作全面的了解。标志是门实用崐性很强的设计艺术,它要求以简洁明了的图形强烈的视觉刺激效果,给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线辅以生动的讲解,使学生从标志应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进步提高进行审美创造的愿望。根据教学大纲和教材要求......”。

2、“.....培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为知识目标了解标志的分类和功能以及设计的创作特点能力目标培养学生的观察想象创造思维能力因为标志的强烈实用性,确定本课的重点是标志的应用分类形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义,由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定为创意设计。通过以上教材分析,才能使全体学生达到教学目标,我准备用下列教学方法。教学方法依据本课的性质及学生,我主要采取启发引导法,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用投影挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。并提问不同层次的学生,这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维......”。

3、“.....而不是其它的。学法指导标志是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内设计出标志是件很难的事,因此本课利用大量实例和制作过程的演示,使学生沿着形象简洁手法概括,表达以象征为主的思路前提下,启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境,激发兴趣,穿插打出学生都熟悉的标志,增加了直观性。无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。标志的表现形式图形文字数字,或图文数字的组合。自我提高说明标志设计原则与方法标志设计的主要原则。用个字概括简准奇美。归纳个好的标志必须是形象简洁明了,易识易记有视觉艺术的形式美感形象独特,让人看就能联想到该标志代表什么。页的第工作室标志设计创意欣赏与感悟。页的以脸形为创意的标志设计特点分析。学生作业,教师巡回辅导学习活动尝试为自己的学校公共空间设计个特定功能的个性化公共标志。课堂总结欣赏老师出示的标志图形。欣赏的北京奥运标志等......”。

4、“.....归纳总结页的标志设计原则与方法。标志设计创意欣赏与感悟。分析交流。学生尝试练习。教学反思标志设计教案篇教学目标分类,以及图形文字符号等标志设计的表现形式,并掌设计标志的方法。分析讨论中熟知标志的象征意义,认识生活中的标志及表现形式。,养成热爱艺术,加深对艺术的认知,加强对美术学习的兴趣,进而提高对世界多元化的认知和理解。教学重难点重点了解图形文字符号等标志设计的表现形式,掌握设计标志的方法。难点设计创新型标志,并熟知标志与图案的区别。标志的类别繁多,使用广泛。例如用于国家标志的国徽国旗。用于团体标志的共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标,如李宁牌商标轿车标志用于各行业机关等职能部门的专业标志......”。

5、“.....如奥运会标志,我国政治协商会议标志用于公路铁路航空交通的称交通标志指示人们注意安全的安全标志标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志电视台标志网站标志等等。标志的组合形式教师结合课件讲解。图形组合方式。如奥运环标志,党徽标志农业银行标志中国国际航空公司标志等等。文字组合方式。如永久牌自行车标志可口可乐标志第汽车制造厂标志等等。图形和文字相结合的组合方式。例如运用中国古钱和中字构成的中国银行标志中国铁路的工人标志中国工商银行标志等等。标志的构思与创意。结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志北京奥申委会徽年北京奥运会会徽等。奥运环标志。它由个奥林匹克环套接组成,个环从左到右互相套接,上面是蓝黑红环,下面是是黄绿环。整个造形为个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚堂......”。

6、“.....同时也象征着大洲的人民团结起来,为创造光明的世界而努力。北京奥申委会徽。该标志图运用奥运环色组成角星,相互环扣,同时它又是中国传统民间工艺品中国结的象形,象征世界大洲的团结协作交流发展,携手共创新世纪。星,似个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水,和谐生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快更高更强的体育精神。年北京奥运会会徽。中国印舞动的北京是中国特点北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形巧妙地幻化成个向前奔跑舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代京字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。标志设计的方法步骤。以设计禁止吸烟标志为例,讲解标志的制作过程。选题。确定标志设计的题目内容及要表达的信息构思。怎样突出标志设计的特征......”。

7、“.....构图。可多画几幅草图,反复思考,寻找简练概括的形象,明确地表达信息也可采用不同的手法来表现,以选择合适的设计方案定稿。选择最理想的设计定稿。着色。设色单纯醍目,或用对比色彩。般只用两种颜色,防止杂乱影响效果。标志设计的主要原则强调设计过程中要注意简设计简洁,目了然,易识别。采用美国百氏可乐饮料公司标志的次变革来说明标志设计从繁到简的过程准图文组合清晰,意向表达准确。中国银行标志奇独树臶不能雷同。采用几幅典型的标志图说明美符合艺术美的规律符合普通大众的审美情感,注意使用场合。标志的表现形式图形文字数字,或图文数字的组合。自我提高说明标志设计原则与方法标志设计的主要原则。用个字概括简准奇美。归纳个好的标志必须是形象简洁明了,易识易记有视觉艺术的形式美感形象独特,让人看就能联想到该标志代表什么。页的第工作室标志设计创意欣赏与感悟。页的以脸形为创意的标志设计特点分析。学生作业......”。

8、“.....课堂总结欣赏老师出示的标志图形。欣赏的北京奥运标志等。思考交流什么是标志学生小组展示交流以上各个问题标志的分类和表现形式是怎样的各类标志的设计有什么特点图形文字的象征意义请举例说明。归纳总结页的标志设计原则与方法。标志设计创意欣赏与感悟。分析交流。学生尝试练习。教学反思标志设计教案篇教学目标分类,以及图形文字符号等标志设计的表现形式,并掌设计标志的方法。分析讨论中熟知标志的象征意义,认识生活中的标志及表现形式。,养成热爱艺术,加深对艺术的认知,加强对美术学习的兴趣,进而提高对世界多元化的认知和理解。教学重难点重点了解图形文字符号等标志设计的表现形式,掌握设计标志的方法。难点设计创新型标志,并熟知标志与图案的区别。标志设计教案篇范文。教学用具多种标志作品图片多媒体演示设备等。教学过程活动导入新课教师以故事导入课堂......”。

9、“.....根据旅游团标志成功找到了导游,标志是种具有象征意义和定内涵的象征符号,在生活中起着至关重要的地位,今天让我们起做次设计师,起来设计独具特色的标志吧,顺势引出课题标志设计。活动直观感知教师引导学生,提出问题同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢它们是如何传递信息的为什么这些标志我们都可以眼识别出来学生思考回答,教师总结见过不同的服装品牌鞋子品牌的标志,不同餐饮店的标志,比如大家熟悉的耐克,麦当劳。这些标志之所以可以眼识别出来,是因为都有个共同特性,非常简洁易认目了然。活动具体分析,引导学生观看,提出问题这是组非常复杂的标志图片,谁能将它们进行归纳学生思考回答,教师总结现代社会生活中常见的标志可以分为两大类是国家城市企业商品团体活动机构等类型的标志,是交通安全场馆产品使用质量操作等类型的公共标志。中国文联世界自然基金会标志年冬奥会标志图案......”。