1、“.....学生创作作品过程中,教师应该采取适时指导分层指导,共性问题整体指导等方式,给予学生及时的指点和帮助,在体现学生的主体地位的同时,发挥好教师的主导作用。在这节课中,教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。所有的学生可以在教室里自由走动,欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。学生把完成的作品送到黑板上之前,其实就已经完成了对作品的评价。在此基础上,再通过学生用语言自评互评,教师简要的点评,使学生不仅能充分肯定自己,并且能在他人的评价中发现不足。影子的游戏集体备课教案篇范文影子的游戏集体备课教案精选篇影子的游戏集体备课教案篇参加人员美术组全体成员教研内容影子的游戏教学目标知识与能力通过描画自己的影子,感受图形的外形美。过程与方法通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。情感态度价值观教育学生热爱并保护彩斑斓的世界。重点通过描画自己的影子......”。

2、“.....难点通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。讨论要点组织学生在太阳底下自由活动,带着问题观察影子的变化,相互交流感受,学生都非常愉快的去发现观察,然后重新回到教室,将看到的人与影子的关系表现出来,比光老师讲学生听更直观,有助于学生的表现力的提高。在表现影子时,有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确,但教师也不要要要求过高,培养学会生的兴趣为主。教学的探究环节,为了让学生感受手影联想的步骤,教师和学生合作,实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。学生在教师由浅入深由简到繁的示范和必要的引导下,逐步了解并获得创作要素知识。学生创作作品过程中,教师应该采取适时指导分层指导,共性问题整体指导等方式,给予学生及时的指点和帮助,在体现学生的主体地位的同时,发挥好教师的主导作用。在这节课中,教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法......”。

3、“.....欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。学生把完成的作品送到黑板上之前,其实就已经完成了对作品的评价。在此基础上,再通过学生用语言自评互评,教师简要的点评,使学生不仅能充分肯定自己,并且能在他人的评价中发现不足。提问你看到了什么动物你看到了什么物体边提问边看你看到了哪些人物请名小朋友揭示小精灵的奥秘。出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问影子的兄弟是谁会出现多种答案我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。光影实验拿块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看看你会发现什么把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么提问为什么会出现影子影子的兄弟是谁科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何。作品欣赏打开书本找幅你最喜欢的作品进行欣赏......”。

4、“.....剪影是剪纸的种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的虽然只是个影子的轮廓,不见官,却能够让人意发联想出示图片影子提问你看到了什么你想到了什么就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧,做做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。撕纸方法先把轮廓画好。把大体轮廓撕下来。用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项左右手配合剪或撕两种方法尝试完成作品出示背景图填画组合。影子的游戏集体备课教案篇范文影子的游戏集体备课教案精选篇影子的游戏集体备课教案篇参加人员美术组全体成员教研内容影子的游戏教学目标知识与能力通过描画自己的影子,感受图形的外形美。过程与方法通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。情感态度价值观教育学生热爱并保护彩斑斓的世界。重点通过描画自己的影子,感受图形的外形美。难点通过描画和添加的表现手法......”。

5、“.....并进行创作。讨论要点组织学生在太阳底下自由活动,带着问题观察影子的变化,相互交流感受,学生都非常愉快的去发现观察,然后重新回到教室,将看到的人与影子的关系表现出来,比光老师讲学生听更直观,有助于学生的表现力的提高。在表现影子时,有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确,但教师也不要要要求过高,培养学会生的兴趣为主。教学的探究环节,为了让学生感受手影联想的步骤,教师和学生合作,实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。学生在教师由浅入深由简到繁的示范和必要的引导下,逐步了解并获得创作要素知识。学生创作作品过程中,教师应该采取适时指导分层指导,共性问题整体指导等方式,给予学生及时的指点和帮助,在体现学生的主体地位的同时,发挥好教师的主导作用。在这节课中,教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。所有的学生可以在教室里自由走动......”。

6、“.....学生把完成的作品送到黑板上之前,其实就已经完成了对作品的评价。在此基础上,再通过学生用语言自评互评,教师简要的点评,使学生不仅能充分肯定自己,并且能在他人的评价中发现不足。影子的游戏集体备课教案篇美术组全体成员教研内容影子的游戏教学目标知识与能力通过描画自己的影子,感受图形的外形美。过程与方法通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。情感态度价值观教育学生热爱并保护彩斑斓的世界。重点通过描画自己的影子,感受图形的外形美。难点通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。讨论要点组织学生在太阳底下自由活动,带着问题观察影子的变化,相互交流感受,学生都非常愉快的去发现观察,然后重新回到教室,将看到的人与影子的关系表现出来,比光老师讲学生听更直观,有助于学生的表现力的提高。在表现影子时,有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确......”。

7、“.....培养学会生的兴趣为主。教学的探究环节,为了让学生感受手影联想的步骤,教师和学生合作,实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。学生在教师由浅入深由简到繁的示范和必要的引导下,逐步了解并获得创作要素知识。学生创作作品过程中,教师应该采取适时指导分层指导,共性问题整体指导等方式,给予学生及时的指点和帮助,在体现学生的主体地位的同时,发挥好教师的主导作用。在这节课中,教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。所有的学生可以在教室里自由走动,欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。学生把完成的作品送到黑板上之前,其实就已经完成了对作品的评价。在此基础上,再通过学生用语言自评互评,教师简要的点评,使学生不仅能充分肯定自己,并且能在他人的评价中发现不足。描画的影子清晰并准确的造型。是否有助于同学发生对事物外形变化的观察。札记通过玩影子画影子......”。

8、“.....造型憨态可掬,充溢了童趣。其他同学也基天性够运用画或者剪的方法来表示影子的外形了,本节课的目的已达到。影子的游戏集体备课教案篇教学课时课时教学课型造型表现学习目标知识目标通过描画自己的影子,感受图形的外形美。技能目标通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。德育目标教育学生热爱并保护彩斑斓的世界。教学重点通过描画自己的影子,感受图形的外形美。教学难点通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。教学准备教具剪影作品课本画笔作业纸学具课本寻找影子的造型画笔作业纸学习过程教师活动学生设计意图次备课引导阶段让学生到大自然中找影子,譬如在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子。感受影子的奇特造型发展阶段用纸片拼贴在平坦的盖子上,制作出个个可爱的图章,或选用自然界中拥有神奇纹理的物件,通过组织形成副奇妙的画......”。

9、“.....教学活动过程第课时活动看影子放有关皮影戏扮演的录像,体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的扮演。带领同学来到学校里,在阳光下观察自身和大树和其它事物的影子,感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动再现影子以游戏的形式与同学起通过阳光的照射画影子。同学们自由组合,人在灯光下做手影游戏,另人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动再造影子通过对物体的旋转,观察由此而发生的不同的影子变化,了解物体外形结构与影子之间的关系。活动创作影子同学在阳光下做出各种形体姿态,互相描画。创作出美丽的影子。活动美化影子在描画影子的画中进行联想与添加,使它成为张完整的创作画。第课时活动看剪影欣赏民间剪影作品,体会其简洁图形的艺术美。活动把影子留住师生起以游戏的形式,在投影仪的协助下将位小朋友的影子轮廓画在张彩色纸上,然后用撕或剪的方法作成剪影。活动我来抓住你的影子同学自由组合......”。