1、“.....巨鹿之战公元前年动脑筋页,请名同学讲述经过,并分析项羽以少胜多的原因,成语破釜沉舟背水战源于此战役。当巨鹿之战激烈进行时,刘邦的军队呢学生回答刘邦率军入咸阳,秦灭亡。算算,秦朝存在多少年公元前年公元前年秦朝是中国历史上的个短命王朝。想想,秦虽亡,但天下出现双雄,所谓山不能容虎,怎么办楚汉之争公元前年公元前年请同学们表演历史剧鸿门宴,从中领会刘邦的机智。提问两人先后入咸阳,各有何表现学生回答教师激情刘邦得民心,项羽失民心。人最后战在垓下,名曰垓下之围。项羽的军队中了刘邦的十面埋伏之计,面楚歌响起,军心动摇,故而惨败。项羽无力再回天,吟诵了首垓下歌加配音朗读教师简介其意,感叹英雄末路,师生共同分析项羽败之因。从而得出结论得民心者得天下,失民心者失天下。提问胜利者刘邦建立了什么王朝汉朝的建立公元前年建都长安,刘邦即汉高祖。他又是位怎样的君主下节课讲述汉朝的历史。总结本课内容......”。

2、“.....分析楚汉之争的性质。填表引导学生归纳秦朝的重大历史事件,并整理成大事年表用多媒体展示表格,请学生口头填空时间重大事件公元前年秦灭国,秦朝建立公元前年大泽乡起义公元前年巨鹿之战公元前年秦朝灭亡公元前年楚汉战争开始公元前年楚汉战争结束,汉朝建立问题探究有人认为如果陈胜吴广等人在前往渔阳戌边的途中,没有遇到大雨,秦末农民战争就不会爆发。你认同这观点吗为什么写篇小论文,阐明你的观点。板书设计第课伐无道,诛暴秦秦的暴政徭役沉重刑法严酷赋税沉重陈胜吴广起义大泽乡起义公元前年杀秦军攻县城占领陈,建政权天下响应挺进关中秦世反扑陈胜吴广被部下杀害。陈胜吴广起义的历史意义农民起义推翻秦朝项羽刘邦率军继续抗秦巨鹿之战公元前年刘邦率军入咸阳,秦灭楚汉之争公元前年公元前年汉朝的建立公元前年伐无道......”。

3、“.....培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力引导学生思考秦亡前后,项羽刘邦所领导的战争性质的变化,培养学生比较归纳能力。情感态度与价值观目标通过本课学习使学生认识到,秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解得民心者得天下的教学重点难点教学难点项羽刘邦所领导的战争性质的变化。教学方法成语故事应用法情景创设法讨论法比较法分析法教学手段多媒体教学教学过程导入新课师大屏幕出示影片英雄的宣传照同学们,谁能告诉老师大屏幕上的人物是谁生李连杰陈道明。师我想大家已经猜到了这部影片的名字是生英雄师同学们的反映很快,下面我要考考咱们班同学的概括能力如何谁能用最简练的语言概括出这部影片的主要内容生答略师名刺客长空飞雪残剑无名心刺秦,但最后却因两个字而放弃了,谁还记得是哪两个字生天下......”。

4、“.....引导学生自主学习发现学习,以培养其自学能力。教学媒体选用表教学过程媒体类型资料来源创设情境,质疑导入新课录像自录制录音图片自录制引导学生分析秦末农民起义挂图教育出版社知识小结图表自制教学设想本课的主题是秦朝的覆灭,根据本课教学目标和中学生的形象思维能力较强而逻辑思维能力较欠缺的认知特点,主要采用情景教学启发式教学角色效仿历史剧表演的方法教学。开课以观看秦始皇的录像步入情景,设臵疑问。让学生分组讨论秦始皇的功劳复习所学的前课的知识,寻找秦始皇的过错导入新课。接着采用电教手段引导学生分析秦末农民起义的原因秦的暴政广大人民无法生活下去,终于引发起义。用历史剧表演法让学生把握秦末农民起义的步曲和要素,再运用角色效仿法分析刘邦项羽所领导的战争性质在秦亡前后的变化及刘邦最终获胜的原因,从而得出得民心者得天下的结论。教学过程教学流程图教学过程创设情境,质疑导入新课播放秦始皇的段录像......”。

5、“.....教师小结秦始皇功劳大但过错也不少,正是这些过错引发了中国历史上的第次农民起义,导致强大的秦王朝迅速灭亡。今天我们学习秦朝是如何覆灭的。新课学习第课伐无道,诛暴秦秦的暴政播放配乐图片秦阿旁宫秦兵马俑秦长城这些建筑何其雄伟,壮观,气魄宏大。但修这些工程需要耗费多少人力物力算算页动脑筋秦朝服徭役的人口占总人口的百分比由此得出结论徭役沉重提问繁重的徭役有什么恶劣影响使农民脱离农业生产,使社会经济遭到严重破坏。造成田无人耕,衣无人织,秦的统治不稳。猜猜秦的市场上有商人他卖鞋子的同时也卖拐杖,哪种商品销路更好拐杖为什么刑法严酷。死刑有十多种,连坐诛连轻罪重罚等,赋税沉重。这些都说明统治者残暴,引起民怨。人们诅咒秦始皇,公元前年,他暴病死亡。提问秦始皇死后,秦世继位,秦世的统治又如何秦世的统治更加黑暗他任用宦官赵高,朝政混乱,成语指鹿为马就是赵高所为......”。

6、“.....使人民苦不堪言,人民反对秦的残暴统治成为历史的必然,点燃反秦火焰的是谁陈胜吴广起义请同学们表演历史剧大泽乡起义名同学,名讲述经过,两名演陈胜吴广,两名演群众请同学在黑板上画出起义进军路线图。参考挂图秦末农民战争形势图教师小结大泽乡起义公元前年杀秦军攻县城占领陈,建政权天下响应挺进关中秦世反扑陈胜吴广被部下杀害。提问陈胜吴广起义为什么会失败义军内部不团结,无作战经验等陈胜吴广起义虽败,但他们在历史上留下了光辉的形象,这次起义有着深刻的历史意义学生答页第自然段他们鼓舞着后世人们反抗暴政,在他们之后其他的起义军继续抗秦,最终秦朝灭亡。农民起义推翻秦朝提问继陈胜吴广之后,众义军中出了两位杰出的英雄人物,他们是谁项羽刘邦率军继续抗秦。角色效仿请两名同学扮演项羽刘邦简介人的生平事迹和各自的长处。伐无道,诛暴秦教案篇范文。师再看步曲,有人说秦末农民战争是因为那场大雨如果天不下雨能按期到达......”。

7、“.....秦朝就不会灭亡。你是否同意这种观点生答略师我们要看到秦末农民战争的根本原因是秦的暴政,大雨误期是导火索而已。经过谁来说说生答略。师结果前面我们讲过了起义虽然失败了,但大泽乡起义的星星之火却成了燎原之势,鼓舞了广大被压迫人民起来反抗秦朝统治,秦末农民起义进入第阶段刘邦项羽起义。看看大家有没有认真看短片,谁知道打败秦军主力的是谁是哪次战役时间那秦世子缨向谁投降生答略师请同学们结合书上内容回答项羽为什么能以少胜多取得巨鹿之战的胜利生破釜沉舟臵于死地而后生。师项羽在巨鹿之战上以少胜多战胜秦军,可后来在与刘备争天下时却被实力只有他分之的刘备打败,项羽死前叹到天亡我也,非战之罪也你认为他说的对吗结合书上内容谈谈你的看法告诉我们个什么道理生得民心者得天下。本课小结师学习到这里,大家可能发现本课的大特点成语特别多......”。

8、“.....意在沛公师刘邦攻占咸阳故事里含有个成语是什么生约法章师你还知道哪些与本课有关的成语生答略师同学们找到这么多,现在老师把这些成语都列在大屏幕上面楚歌斩木为兵揭竿为旗破釜沉舟楚河汉界指鹿为马项庄舞剑意在沛公霸王别姬约法章族诛连坐师下面同学们作的工作要有定的难度了,谁能根据历史发展的时间顺序将大屏幕上的成语进行排序可以由小组合作的形式完成。生族诛连坐指鹿为马斩木为兵,揭竿为旗破釜沉舟约法章项庄舞剑,意在沛公楚河汉界面楚歌霸王别姬师完成的很好,下面的工作难度就更大了,我们看看谁能完成。谁能根据我们排好顺序的这些成语将本课内容进行总结。生答略拓展思维师本节课在假设中开始我们也在假设中结束,现在我们假设你就是汉高祖刘邦你会在秦亡的过程中吸取哪些教训去治理国家生答略师那么历史到底是如何向前发展的呢欲知后事如何,且听下回分解......”。

9、“.....理解中国战败的原因。秦帝国的兴亡教案精选篇年级学科历史备课人课题秦帝国的兴亡课时课型新授备课时间识记秦帝国建立的时间秦灭国的先后顺序陈胜吴广农民起义。了解秦统的背景。探究秦统的历史意义。北方民族大融合教案通用篇第课北方民族大融合教案目标导航识记北魏统黄河流域的时间,孝文帝迁都洛阳,孝文帝改革的措施理解民族大融合分析孝文帝改革的作用。昌盛的秦汉文化教学设计精选篇教学目标知识与能力知识掌握造纸术的发明和改进以及外传。认识章算术的重要成就。知道张衡发明地动仪。原始的农耕生活教案精选篇第课原始的农耕生活教案学习目标河姆渡遗址半坡遗址∨学习目标河姆渡遗址半坡遗址上能力要求识记知识梳理河姆渡的原始农耕河姆渡原始农耕遗址位于流域的省市,距今约年......”。