1、“.....提出‚战胜而强立,故天下服矣‛孟子反对切战争,用‚仁政‛治国,使自然资源能够持续利用庄子治国要顺其自然,‚无为而治‛布置课外作业新学案页自我测评其中选择题应选荀子劝学篇布置课外作业新学案页第单元自测题。其中‚单项选择配伍选择连线‛为必答题‚知史识图学史有感学史有方‛为选答题,至少选答种。提醒学生预习第课秦王扫合。组织学生学习和探究新课文字的演变教师讲解‚导入框‛的‚旦‛字由线条刻画种形状来表示太阳从山峰上的云雾中升起天刚亮之意。这说明我国文字的产生与线条和形状有关。荀子认为人能认识自然规律......”。

2、“.....提出‚战胜而强立,故天下服矣‛孟子反对切战争,用‚仁政‛治国,使自然资源能够持续利用庄子治国要顺其自然,‚无为而治‛布置课外作业新学案页自我测评其中选择题应选荀子劝学篇布置课外作业新学案页第单元自测题。其中‚单项选择配伍选择连线‛为必答题‚知史识图学史有感学史有方‛为选答题,至少选答种。提醒学生预习第课秦王扫合。中华文化的勃兴教案示例篇范文。中华文化的勃兴教案示例篇教学目标基础知识识记要求了解老子及其他思想家和军事家的主张掌握孔子的政治思想和教育成就能力训练过程方法梳理线索将春秋战国时期经济政治历史与本课思想史联系起来......”。

3、“.....评价孔子等人情感态度价值观形成唯物主义观点启发学生认识到社会意识是社会存在的反映,有了后者才会形成前者,当时最适应新兴地主阶级需要的观点属于法家思想范畴学风习惯汲取论语中教育警句的精华......”。

4、“.....社会剧烈动荡着发生了质变。过渡讲解这种时候,人们的思想也会产生巨大的变化。具体情况请看页‚导入框‛和第目‚大思想家大教育家孔子‛。屈原和钟鼓之乐指导学生阅读页‚正文‛和‚阅读文字‛,结合观看页‚文献资料离骚摘句‛和插图‚屈原‛,回答下列问题屈原是战国时期哪国人楚屈原的代表作是什么离骚页离骚摘句里,有个表达情感的叹词是什么ī兮,师指出当年楚国方言有个特点,大量使用‚兮‛字来抒发情感。屈原采用楚国方言写的诗篇中,自然也会这样。教师出示教具,学生按组活动,背诵离骚摘句‚长太息以掩涕兮,哀民生之多艰亦余心之所善兮......”。

5、“.....吾将上下而求索。‛先用分钟记忆,然后当场表演每组句,个组配合背诵遍,另个组再配合背诵遍。春秋战国时期最盛行什么音乐钟鼓之乐目前已知春秋战国时期最珍贵的乐器是什么湖北随县出土的整套编钟如时间许可,巩固小结指导学生完成练习课内填充‚先秦时期的文化成就表‛的‚内容‛项目文字天文历法医学诗歌内容商朝甲骨文商周时期金文夏朝日食商朝日食月食夏历商朝历法战国时期节气扁鹊诊法屈原离骚课内完成课本页‚练练‛应选商朝开始了有文字可考的历史课外完成新学案页‚第单元自测题‛其中第题‚识文物,学历史‛,可先把山顶洞人等古人类列出来......”。

6、“.....要求每人至少选答题。课外完成新学案页自我测评。必做题提醒学生预习第课中华文化的勃兴。你认为怎样评价孔子才合理他是古代伟大的思想家和教育家,他反对苛政兴办教育,具有进步作用。但是,他主张恢复旧制度轻视耕田种菜,显然是的。过渡设问除了孔子之外,当时还有哪些思想家呢请阅读页的‚思想家老子‛和‚百家争鸣‛。思想家老子指导学生阅读页‚动脑筋‛,讨论回答老子的话究竟是什么意思坚硬的东西未必结实,柔软的东西未必短暂,柔可以克刚。这体现了他辩证看问题的思想。他的这种思想在现实社会中是否有用我认为有用。它使人认识到......”。

7、“.....都是可以转化的。貌似强大的人可能会被弱者打败,看起来聪明的人可能生无所作为,平凡的人经过努力可能会做出惊天动地的大事业。请你举例说明上面几种现象。最好能联系自身经历过的事情来说明百家争鸣战国时期有哪几家著名的学派儒家道家墨家法家兵家春秋晚期开创儒家学派的思想家是谁孔子战国时期儒家代表人物有哪两个孟子荀子其中哪个主张保护环境孟子春秋晚期开创道家学派的思想家是谁老子战国时期道家代表人物是哪个庄子其中哪个的主张与荀子相反庄子主张‚无为而治‛,荀子主张‚制天命而用之‛......”。

8、“.....必须通过改革法治和建立君主专制中央集权来增强力量。春秋晚期的‚兵家鼻祖‛是谁孙武战国时期反对空谈主义的军事家是谁孙膑其中与成语‚围魏救赵‛有直接关系的是谁孙膑组织学生按页‚活动与探究‛‚他们谁说的有理‛男孩组织学生按页‚活动与探究‛诸子百家的学说中,有哪些积极的东西值得现代社会吸收利用孔子提出‚仁‛的学说孔子关于教育的主张老子关于事物既互相对立又互相转化的观点墨子的‚兼爱非攻‛孟子的可持续利用自然资源的主张韩非的法制思想等如时间许可......”。

9、“.....屈原和钟鼓之乐指导学生阅读页‚正文‛和‚阅读文字‛,结合观看页‚文献资料离骚摘句‛和插图‚屈原‛,回答下列问题屈原是战国时期哪国人楚屈原的代表作是什么离骚页离骚摘句里,有个表达情感的叹词是什么ī兮,师指出当年楚国方言有个特点,大量使用‚兮‛字来抒发情感。屈原采用楚国方言写的诗篇中,自然也会这样。教师出示教具,学生按组活动,背诵离骚摘句‚长太息以掩涕兮,哀民生之多艰亦余心之所善兮,虽死其犹未悔路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。‛先用分钟记忆,然后当场表演每组句,个组配合背诵遍,另个组再配合背诵遍......”。