1、“.....教学难点催化剂和催化作用的概念。教学方法实验探索法。氧气的制取教案篇范文。情感态度与价值观,培养学生对化学的好奇心和探究欲,发展学生学习化学的兴趣。,发展学生勇于创新和实践的科学精神。教学设计思路重点实验室用高锰酸钾制取氧气的方法和原理分解反应难点用高锰酸钾制取氧气的装臵原理关键用高锰酸钾制取氧气的探究实验本课时教学的基本思路复习用过氧化氢制氧气的反应原理实验方法根据高锰酸钾制氧气的反应原理,对照过氧化氢制取氧气,探究用高锰酸钾制氧气的实验方法介绍用氯酸钾和氧化锰制氧气的反应原理总结实验室制氧气的个反应式,概括分解反应概念阅读教材,总结概括工业制氧气的方法和原理。本课时突出实验室制氧气实验方法的教学。上课后,首先复习用过氧化氢制氧气的反应原理方法。结合书写反应文字表达式把催化剂概念带入复习。复习后......”。

2、“.....更有利于学习用高锰酸钾制氧气的方法。复习后直接导入新课今天我们来学习用另种物质制取氧气的方法加热高锰酸钾制取氧气。为了便于探究实验方法,先学习反应原理。教师展示高锰酸钾样品,告诉学生,加热使高锰酸钾分解,除了生成氧气,还有锰酸钾和氧化锰两种物质生成。学生根据反应物和生成物,板演反应文字表达式,教师规范。学生思考并讨论用高锰酸钾制取氧气和用过氧化氢制取氧气的反应物状态反应条件有什么不同用过氧化氢制取氧气的装臵能否用于高锰酸钾制取氧气为什么你认为用高锰酸钾制取氧气应使用什么样的装臵前两个问题学生容易回答,后个问题可能需要在教师的引领下得出正确答案试管加带导管单孔塞的加热固体制气的般装臵。确定了用什么样的装臵后,学生在教师的组织和指导下进行页的探究活动按教材的程序进行。教师的指导包括实验的程序方法规则注意事项及药品取用装臵装配操作等。在组织指导过程中......”。

3、“.....引发学生思考和讨论,例如为什么要检查装臵的气密性检查装臵的气密性的原理是什么试管口若向上倾斜会出现什么后果试管内不放棉花会出现什么现象加热前为什么要预热为什么可用排水法收集氧气应什么时候收集氧气为什么收集完氧气后,是先停止加热还是先把导管从水槽中取出后再停止加热为什么怎样证明集气瓶中收集到的气体是氧气收集满氧气的集气瓶如何放臵等等。实验结束后,提问学生总结用高锰酸钾制氧气基本过程,以加深学生的认识。教师提示学生,实验室还可用向上排空气法收集氧气,由学生说出为什么教师向学生介绍,在实验室,还可用加热氯酸钾的方法制取氧气,并板书反应文字表达式。分解反应的教学,可先提问学生回答什么是化合反应问学生黑板上的个化学反应是否属于化合反应这个反应与以前学习的那些化合反应有什么不同这个反应有什么共同特征引导学生概括出分解反应的定义,教师规范并板书。培养知识的迁移能力的思维能力......”。

4、“.....得出正确结论。理解概念的内涵和外延。加深理解。明确本节知识内容及要求。投影随堂检测见附独立完成检测题及时反馈附课堂练习氧化锰氯酸钾空气氧化镁用火柴去点用带火星木条接近气体用鼻子去嗅气味用天平称量验室用氯酸钾制氧气的叙述中,正确的是氯酸钾受热熔化后,也不放出氧气要使氯酸钾受热分解放出氧气,必须加入氧化锰氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变氧化锰是切化学反应的催化剂,最易放出氧气的是纯净的氯酸钾氯酸钾与氧化锰的混合物纯净的氧化锰氯酸钾与氧化锰的混合物附课堂练习,装药品的大试管口应朝下朝上略向下倾斜略向上倾斜,需将导气管伸入盛满水的集气瓶,这个操作应在加热固体药品前与加热固体药品同时开始有气泡放出时气泡连续并均匀放出时分离液态空气制氧气加热氯酸钾和氧化锰制氧气蜡烛燃烧粗盐提纯。,加热至气体不再产生,试管内固体剩作物有。改用高锰酸钾制氧气,加热到没有气体产生时......”。

5、“.....这两个反应的固体剩余物中都有,但它在两个反应中的作用不样,在氯酸钾分解中它是,在高锰酸钾分解中它是。附课堂练习答案带铁夹试管带单孔橡皮塞酒精灯火柴水槽集气瓶玻璃片锰锰酸钾和氧化锰氧化锰催化剂生成物附随堂检测加热氯酸钾加热高锰酸钾分离液态空气加热氧化锰加快化学反应速率使生成物质量增加改变化学反应速率减慢化学反应速率,其共同点是都是给固态物质加热都使用氧化锰催化剂都发生了分解反应都生成了两种物质加热氯酸钾和氧化锰的混合物制氧气加热高锰酸钾制氧气氧气的制取教案篇主要内容用高锰酸钾的方法和原理实验装臵实验室收集氧气的方法分解反应概念工业用空气制取氧气的方法和原理。学习目标要求知识与技能,了解实验室用高锰酸钾氯酸钾制取氧气的反应原理。初步学习检查装臵气密性的方法理解。,能识别具体反应是否分解反应理解。了解。了解。过程与方法,提高学生科学探究能力......”。

6、“.....培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力,培养学生实验操作能力。,培养学生总结概括能力和清楚表达自己观点的能力。氧气的制取教案篇范文。讨论如此往复,实验可以不断地进行,说说氧化锰在反应中所起的作用分析氧化锰好像用不完似的。如果实验前用精密的天平称量氧化锰的质量,实验后将氧化锰经洗涤干燥后再称量,会发现它的质量没有发生改变。再把它加入到过氧化氢溶液中还可以加速过氧化氢的分解,说明氧化锰的化学性质没有改变。像这样的物质我们把它称作什么请同学们阅读课本找出答案。板书催化剂和催化作用催化剂在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。特点变改变化学反应速率不变质量化学性质讲述催化剂能改变加快或减慢其他物质的化学反应速率,不能片面地说成是加快。氧化锰只对氧酸钾的分解具有催化作用,但不是专做催化剂......”。

7、“.....催化剂只能改变化学反应速率,不能增大或减少生成物的质量。练习克过氧化氢溶液与克过氧化氢溶液加克氧化锰哪个生成的氧气多板书催化作用催化剂在化学反应中所起的作用。过渡刚才给大家介绍了种制取氧气的方法。板书氧气的实验室制法氧化锰分解过氧化氢溶液过氧化氢水氧气讲述除了用上述方法制取氧气之外,实验室还常用加热氯酸钾和加热高锰酸钾的方法来制取氧气。演示实验讲述加热氯酸钾和氧化锰的混合物时,放出氧气,同时还有氯化钾生成。氧化锰是该反应的催化剂。板书加热氯酸钾和氧化锰氯酸钾氯化钾氧气加热加热氧化锰白色溶于水白色溶于水板书设计课题制取氧气催化剂和催化作用催化剂在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。特点变改变化学反应速率不变质量化学性质催化作用催化剂在化学反应中所起的作用......”。

8、“.....通过本实验操作过程,练习仪器的装配物质的加热检查装臵的气密性收集气体和检验气体等基本操作。了解氧气的性质培养学生动手操作的能力和观察能力。实验用品锥形瓶带导管的双孔橡皮塞长颈漏斗试管带导管的单孔橡皮塞铁架台带铁夹酒精灯集气瓶玻璃片水槽燃烧匙棉花高锰酸钾过氧化氢氧化锰木炭铁丝预习感知要获得氧气,你知道有什么方法写出实验室制取氧气的文字表达式两种方法实验室中制取气体的发生装臵主要根据和来选择。收集装臵根据来选择。如何检查装臵的气密性给试管加热时,有哪些不正确的操作会使试管炸裂氧气不易溶于水,密度比空气大,你能用什么方法将氧气装在集气瓶中用排水法收集气体时怎样使收集到的气体基本不含氮气如何检验气体教学过程氧气的获得阅读课本氧气的获得第自然段......”。

9、“.....通过自己动手做实验,明确实验室制取氧气的几个问题方法药品原理实验室制取氧气装臵及仪器步骤收集方法及原因验满方法检验方法高锰酸钾制氧气时注意事项固定试管时,试管口应略向下倾斜加热时要先预热试管再集中在有药品的部位加热收集时,开始排出的是空气,不宜立即收集实验完毕,先把导管移出水面,后熄灭酒精灯。培养知识的迁移能力的思维能力。通过对比两个反应,得出正确结论。理解概念的内涵和外延。加深理解。明确本节知识内容及要求。投影随堂检测见附独立完成检测题及时反馈附课堂练习氧化锰氯酸钾空气氧化镁用火柴去点用带火星木条接近气体用鼻子去嗅气味用天平称量验室用氯酸钾制氧气的叙述中,正确的是氯酸钾受热熔化后,也不放出氧气要使氯酸钾受热分解放出氧气,必须加入氧化锰氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变氧化锰是切化学反应的催化剂......”。