课学习的主要内容。在课上做练习题,思考练习。说明,教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。发电机教案示例篇范文。演示在线圈边和边上用透明胶绑两把小刀,刀口朝转动方向,转动线圈,学生观察刀口的方向变化情况即切割磁感线的运动方向变化情况,验证上述分析的结论。讲解这种发电机由于产生的电流是交流电,所以称为交流发电机。下面进步研究电流变化的特点结合模型和挂图分析,把任意边的运动路线和方向画出来图,线圈每次转动到两点时,切割磁感线的方向发生改变,电流方向也要发生改变。所以线圈转动周,电流方向变化两次。讲解周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量不给定义,我国供生产和生活用的交流电的周期是秒,频率是赫兹,其意义是发电机线圈转周用秒,即秒内线圈转周。因为线圈每转周电流方向变化两次,所以频率是赫兹的交流电电流方向每秒钟改变次。交流电跟我们从电池得到的电流有所不同,从电池得到的电流的方向不变,通常叫做直流电。板书我国供生产和生活用的交流电周期秒,频率赫教具手摇发电机台,小灯泡只,演示电流表只,自制交流电的产生演示器参见图台,两把小刀,交流发电机挂图幅,小黑板块写好题目。教学过程提问什么叫电磁感应教师强调闭合切割提问感应电流的方向跟哪些因素有关教师强调导体切割磁感线的运动方向改变,或者磁感线方向改变时,感应电流方向就改变。提问闭合电路的部分导体沿图出示小黑板中箭头方向运动时,哪些情况可以产生感应电流为了帮助学生理解图意,教师可用铝芯导线作直导体,两端用细软铜线连成闭合电路,把两条形磁体放在两堆书上,让铝芯导线在磁场中分别做图中的运动。发电机原理提问把上述直导体弯成线圈,使它在磁场中转动,能否产生感应电流呢教师边提问边动手,把铝导线弯成线圈并在磁场中转动,让学生思考片刻之后,教师说明为了便于我们观察和分析,我们在线圈上装个转轴,并用铁架台固定,做成图所示的装置,转动线圈,引导学生分析,磁感线是水平方向的,线圈转动时,边和边切割了磁感线,能够产生感应电流。发电机就是根据上述原理制成的。发电机教案示例篇范文。演示在线圈边和边上用透明胶绑两把小刀,刀口朝转动方向,转动线圈,学生观察刀口的方向变化情况即切割磁感线的运动方向变化情况,验证上述分析的结论。讲解这种发电机由于产生的电流是交流电,所以称为交流发电机。下面进步研究电流变化的特点结合模型和挂图分析,把任意边的运动路线和方向画出来图,线圈每次转动到两点时,切割磁感线的方向发生改变,电流方向也要发生改变。所以线圈转动周,电流方向变化两次。讲解周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量不给定义,我国供生产和生活用的交流电的周期是秒,频率是赫兹,其意义是发电机线圈转周用秒,即秒内线圈转周。因为线圈每转周电流方向变化两次,所以频率是赫兹的交流电电流方向每秒钟改变次。交流电跟我们从电池得到的电流有所不同,从电池得到的电流的方向不变,通常叫做直流电。板书我国供生产和生活用的交流电周期秒,频率赫。直流电的电流方向不变。讨论发电机是把机械能转化为电能的机器。发电机输出什么能要发电机发电,我们必须给它提供什么能这种能量从哪里得到板书。请学生阅读课文最后个自然段,然后教师结合课本彩图介绍水电站和实际的大型发电机。归纳本节课学习的主要内容。在课上做练习题,思考练习。说明,教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。发电机教案示例篇范文。交流电跟我们从电池得到的电流有所不同,从电池得到的电流的方向不变,通常叫做直流电。板书我国供生产和生活用的交流电周期秒,频率赫。直流电的电流方向不变。讨论发电机是把机械能转化为电能的机器。发电机输出什么能要发电机发电,我们必须给它提供什么能这种能量从哪里得到板书。请学生阅读课文最后个自然段,然后教师结合课本彩图介绍水电站和实际的大型发电机。归纳本节课学习的主要内容。在课上做练习题,思考练习。说明,教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。学生受空间想象能力所限,不容易看懂书上的图形,更难通过静止的图形想象连续的运动过程,所以,制作直观的模型是教师备课的重要工作,也是教好本节内容的关键。甲丙两图中线圈平面与磁感线垂直,就认为导线切割磁感线,图乙丁两图中线圈平面与磁感线平行,就认为导线没切割磁感线,本教案中在边和边上绑两把小刀能很好地突破这难点,排除学生的认识引导学生分析指针左右摆动,表明电流方向在周期性地重复变化。引出交流电直流电的概念,并加以区别。板书周期性改变方向的电流提问为什么这种发电机产生的电流方向在改变呢分析感应电流的方向是由导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向决定的,感应电流方向的变化肯定是由这者之变化所引起的,在刚才这种发电机中,磁极是固定的,所以,这种发电机中电流方向的变化肯定是由于线圈切割磁感线的运动方向变化所引起的。下面我们用模型来研究这个问题。演示在线圈边和边上用透明胶绑两把小刀,刀口朝转动方向,转动线圈,学生观察刀口的方向变化情况即切割磁感线的运动方向变化情况,验证上述分析的结论。讲解这种发电机由于产生的电流是交流电,所以称为交流发电机。下面进步研究电流变化的特点结合模型和挂图分析,把任意边的运动路线和方向画出来图,线圈每次转动到两点时,切割磁感线的方向发生改变,电流方向也要发生改变。所以线圈转动周,电流方向变化两次。讲解周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量不给定义,我国供生产和生活用的交流电的周期是秒,频率是赫兹,其意义是发电机线圈转周用秒,即秒内线圈转周。因为线圈每转周电流方向变化两次,所以频率是赫兹的交流电电流方向每秒钟改变次。教学过程提问什么叫电磁感应教师强调闭合切割提问感应电流的方向跟哪些因素有关教师强调导体切割磁感线的运动方向改变,或者磁感线方向改变时,感应电流方向就改变。提问闭合电路的部分导体沿图出示小黑板中箭头方向运动时,哪些情况可以产生感应电流为了帮助学生理解图意,教师可用铝芯导线作直导体,两端用细软铜线连成闭合电路,把两条形磁体放在两堆书上,让铝芯导线在磁场中分别做图中的运动。发电机原理提问把上述直导体弯成线圈,使它在磁场中转动,能否产生感应电流呢教师边提问边动手,把铝导线弯成线圈并在磁场中转动,让学生思考片刻之后,教师说明为了便于我们观察和分析,我们在线圈上装个转轴,并用铁架台固定,做成图所示的装置,转动线圈,引导学生分析,磁感线是水平方向的,线圈转动时,边和边切割了磁感线,能够产生感应电流。发电机就是根据上述原理制成的。板书第节发电机电磁感应现象发电机的构造教师讲实际利用上述原理制成发电机时,还有些技术问题需要我们去解决,如线圈转动时,会带动输出电流的铜线缠在起。提问谁能想办法解决这个问题呢让学生思考讨论会儿之后,出示铝环电刷等并装上如果时间不允许,可以直接出示课前装好的套装置,让学生拿着电刷靠在两铝环上,转动线圈,观察铝环和电刷的工作情况。教师讲为了使输出的电流较大,实际制作发电机时,导线要绕成多匝线圈。引导学生分析指针左右摆动,表明电流方向在周期性地重复变化。引出交流电直流电的概念,并加以区别。板书周期性改变方向的电流提问为什么这种发电机产生的电流方向在改变呢分析感应电流的方向是由导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向决定的,感应电流方向的变化肯定是由这者之变化所引起的,在刚才这种发电机中,磁极是固定的,所以,这种发电机中电流方向的变化肯定是由于线圈切割磁感线的运动方向变化所引起的。下面我们用模型来研究这个问题。演示在线圈边和边上用透明胶绑两把小刀,刀口朝转动方向,转动线圈,学生观察刀口的方向变化情况即切割磁感线的运动方向变化情况,验证上述分析的结论。讲解这种发电机由于产生的电流是交流电,所以称为交流发电机。下面进步研究电流变化的特点结合模型和挂图分析,把任意边的运动路线和方向画出来图,线圈每次转动到两点时,切割磁感线的方向发生改变,电流方向也要发生改变。所以线圈转动周,电流方向变化两次。讲解周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量不给定义,我国供生产和生活用的交流电的周期是秒,频率是赫兹,其意义是发电机线圈转周用秒,即秒内线圈转周。因为线圈每转周电流方向变化两次,所以频率是赫兹的交流电电流方向每秒钟改变次。