对光会聚作用的强弱焦距短的凸透镜对光的会聚作用强,折射光偏折得就越厉害每个透镜的焦距是定的教师提出问题如果把个点光源如发光的小灯泡放在凸透镜的焦点处,点光源发出的光经过凸透镜后是什么样的引导学生分析这时的入射光线是逆着原来折射光线的方向,根据光的折射现象中光路是可逆的,推想出结果教师用光具盘演示课本图实验来验证教师小结放在凸透镜焦点处的小灯炮发出的光即通过焦点的入射光,经过凸透镜变成平行光因而利用凸透镜能产生平行光教师用光具盘平行光源凹透镜做课本图的演示在黑板上画出光路图小结凹透镜对光具有发散作用画图并讲解跟主光轴平行的光线经过凹透镜后的发散光线,不会相交于点但它们的反方向延长线相交于主光轴上的点,这点也叫凹透镜的焦点由于它不是实际光线的会聚点,因而叫虚焦点小结本课内容,讨论想想议议进行爱国主义教育建议有兴趣的学生在严寒的冬天里动手制作和实验想想议议讨论第个问题时,让学生画出入射光线和折射光线,得出结论光通过棱镜后向底部厚的边偏折讨论第个问题时,先让学生了解凸透镜凹透镜可以看做几个棱镜和个玻璃块组成的在黑板上画出图课前用小黑板画好,让学生运用第题的结论分析弄清凸透镜对光具有会聚作用,凹透镜对光具有发散作用的道理,并回答订正作业课本章后习题第题第题能找到老花镜的做课外安排统时间发给学生凸透镜凹透镜各个做课本图实验说明教学过程中尽可能让学生活动介绍透镜及其种类时,最好让学生直接观察的实验,考虑课堂教学时间及对其他班级上课的影响,没有安排在课内让学生做,而是安排在课外的统时间发给凸透镜凹透镜去做在做这个实验过程中教师要给予指导以巩固课堂所学知识为了增强观察效果,应在实验室上课实验时要遮光透镜教案篇南京十中学周永昌教材人教社年义务教育初中物理第册教学目的薄透镜,什么是透镜的主光轴光心焦点焦距,凹透镜对光起发散作用教具凸透镜凹透镜光具盘光源教学过程列举实例,引入课题教师讲述我们生活中使用的照相机和实验室中使用的显微镜中都有些玻璃元件它们的表面是球面的部分,叫做透镜这些玻璃元件起什么作用呢我们今天来研究这个问题板书课题讲授新课凹透镜实物,学生观察但告诉学生不能用手摸有条件的学校每实验组人发盒透镜组,让学生自己观察教师在黑板上画出透镜的剖面图,对照实物讲解什么是凸透镜和凹透镜,什么是薄透镜简要说明它们在生活和科技中有着广泛的应用教师在黑板画课本上的图,讲解什么是透镜的主光轴和透镜的光心教师用平行光源光具盘凸透镜演示凸透镜对光的作用如课本图学生观察到束平行光经过凸透镜后会聚在点教师画出会聚光线的光路图讲述这种现象告诉我们凸透镜对光具有会聚作用对照光路图讲解凸透镜的焦点,焦点到凸透镜光心的距离叫焦距,用表示凸透镜两侧各有个焦点,两侧的两个焦距相等向学生说明凸透镜对光有会聚作用是由于光通过凸透镜的两个侧面发生两次折射造成的凸透镜焦距大小反映了凸透镜对光会聚作用的强弱焦距短的凸透镜对光的会聚作用强,折射光偏折得就越厉害每个透镜的焦距是定的教师提出问题如果把个点光源如发光的小灯泡放在凸透镜的焦点处,点光源发出的光经过凸透镜后是什么样的引导学生分析这时的入射光线是逆着原来折射光线的方向,根据光的折射现象中光路是可逆的,推想出结果教师用光具盘演示课本图实验来验证教师小结放在凸透镜焦点处的小灯炮发出的光即通过焦点的入射光,经过凸透镜变成平行光因而利用凸透镜能产生平行光教师用光具盘平行光源凹透镜做课本图的演示在黑板上画出光路图小结凹透镜对光具有发散作用画图并讲解跟主光轴平行的光线经过凹透镜后的发散光线,不会相交于点但它们的反方向延长线相交于主光轴上的点,这点也叫凹透镜的焦点由于它不是实际光线的会聚点,因而叫虚焦点小结本课内容,讨论想想议议进行爱国主义教育建议有兴趣的学生在严寒的冬天里动手制作和实验想想议议讨论第个问题时,让学生画出入射光线和折射光线,得出结论光通过棱镜后向底部厚的边偏折讨论第个问题时,先让学生了解凸透镜凹透镜可以看做几个棱镜和个玻璃块组成的在黑板上画出图课前用小黑板画好,让学生运用第题的结论分析弄清凸透镜对光具有会聚作用,凹透镜对光具有发散作用的道理,并回答订正作业课本章后习题第题第题能找到老花镜的做课外安排统时间发给学生凸透镜凹透镜各个做课本图实验说明教学过程中尽可能让学生活动介绍透镜及其种类时,最好让学生直接观察的实验,考虑课堂教学时间及对其他班级上课的影响,没有安排在课内让学生做,而是安排在课外的统时间发给凸透镜凹透镜去做在做这个实验过程中教师要给予指导以巩固课堂所学知识为了增强观察效果,应在实验室上课实验时要遮光透镜教案篇范文。