1、“.....边讲边板书,只写提纲内容留待学生课后作业填写。板书学生进行实验,教师巡视指导。第节实验用电压表和电流表测电阻教案篇范文第节实验用电压表和电流表测电阻教案精选篇第节实验用电压表和电流表测电阻教案篇教学目的。实事求是做好实验的科学态度。实验器材每组配备干电池节,电压表电流表滑动变阻器开关各件,待测电阻只欧或欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以字样。要求学生暂不揭开。,导线若干条。教学过程问请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位......”。

2、“.....板书第节实验用电压表和电流表测电阻问本实验的目的是什么答学会用电压表和电流表测电阻。问实验的原理是什么电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。问谁能设计个用伏安法测定电阻的实验电路学生板演参见课本上的图。教师讲评。完成本节实验报告。说明本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计器材选用实验步骤设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。注本教案依据的教材是人教社初中物理第册......”。

3、“.....实事求是做好实验的科学态度。实验器材每组配备干电池节,电压表电流表滑动变阻器开关各件,待测电阻只欧或欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以字样。要求学生暂不揭开。,导线若干条。第节实验用电压表和电流表测电阻教案篇范文第节实验用电压表和电流表测电阻教案精选篇第节实验用电压表和电流表测电阻教案篇教学目的。实事求是做好实验的科学态度。实验器材每组配备干电池节,电压表电流表滑动变阻器开关各件,待测电阻只欧或欧,其电阻值用不透明白胶布粘封......”。

4、“.....要求学生暂不揭开。,导线若干条。教学过程问请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。学生回答略问伏安法测电阻的原理和方法是什么学生回答略引出本节。板书第节实验用电压表和电流表测电阻问本实验的目的是什么答学会用电压表和电流表测电阻。问实验的原理是什么电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。问谁能设计个用伏安法测定电阻的实验电路学生板演参见课本上的图。教师讲评。问用伏安法测电阻需要哪些实验器材学生回答......”。

5、“.....注意认清哪个元件是待测定值电阻。问做这个实验需要哪些步骤学生回答,教师小结按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用伏量程,电流表使用安量程。检查电路连接无误后,闭合开关调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为伏伏和伏时电流表的读数将组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。根据记录的组实验数据分别算出未知电阻的个值......”。

6、“.....算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。即实验要求积极动手,按要求操作,记录数据计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。以上内容,边讲边板书,只写提纲内容留待学生课后作业填写。板书学生进行实验,教师巡视指导。进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。注意应以表扬为主。检查仪器是否收拾好,按要求摆放。完成本节实验报告。说明本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计器材选用实验步骤设计表格等项要求......”。

7、“.....第三节实验用电压表和电流表测电阻教案篇范文。根据记录的组实验数据分别算出未知电阻的个值。为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。即实验要求积极动手,按要求操作,记录数据计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。以上内容,边讲边板书,只写提纲内容留待学生课后作业填写。板书果学生进行实验,教师巡视指导。学生报告测量结果。揭开定值电阻上的封条,核对自己测试结果的正确性......”。

8、“.....要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。问用伏安法测电阻需要哪些实验器材学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测定值电阻。问做这个实验需要哪些步骤学生回答,教师小结按电路图连接电路。连接电路时开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用伏量程,电流表使用安量程。检查电路连接无误后......”。

9、“.....改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为伏伏和伏时电流表的读数将组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。根据记录的组实验数据分别算出未知电阻的个值。为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。即实验要求积极动手,按要求操作,记录数据计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。以上内容,边讲边板书,只写提纲内容留待学生课后作业填写。板书学生进行实验,教师巡视指导。根据记录的组实验数据分别算出未知电阻的个值。为了减小误差......”。