1、“.....中班的幼儿想象力较丰富,能根据不同的轮廓,线条想象出不同的形象,并尝试动手画出具体形象。日常生活中,我发现幼儿喜欢在自己的手臂上印花,贴花或用笔涂涂画画等现象,并以此为豪。于是我将这者结合起来,组织了美术活动会变的手活动目标鼓励幼儿大胆的在自己的手部用各种颜色的点,线,面,进行想象装饰。充分让幼儿感受在自己身体的部分上作画的愉悦。教学重点难点让幼儿有自己的设计造型,鼓励幼儿大胆想象,尝试。师生之间相互交流,指导。活动准备玩过些手指游戏。观察过手影。水粉颜料,水彩笔每组套,手的联想造型图若干,抹布每组块,棉签若干。活动过程活动过程的表述不必详细到将教师学生的所有对话活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节基本环节结束环节延伸环节。注重点表述基本环节欣赏手的联想造型图,激发幼儿兴趣。组织幼儿玩变手游戏。鼓励玩过变手游戏的同学上台向其他同学展示自己的手势形状,并让同学们猜测他的手势图案,展示完毕,让其他同学构思自己的手势造型,激发幼儿想象。展示每个幼儿的造型图。欣赏评奖活动,鼓励幼儿相互讲述。教学反思变手活动过程中,利用先前准备条件......”。

2、“.....充分发挥其想象力。同时,幼儿之间的互动,为他们彼此提供了相互交流的机会,也体验到了变手游戏的乐趣,师生的交流让幼儿的造型更加完美,以此增强他们的自信心。最重要的是,通过这次活动,让幼儿根据自己的想象,体验和感受创造美,表现美,达到了此次教学的目的。另方面,在此次教学活动中,还有些幼儿因为自己的造型不够新颖,不够形象而拒绝展示,这让我感到有些无奈,也是之前没有想到的状况。小朋友学的真象,原来小手能变成各种各样的形状。欣赏表演剧,感受用手作画的乐趣师听,这是什么声音救命啊。这些小演员是什么变成的,你会不会变自由交流小朋友间交流,学学手的变化造型。集体交流掌握变化的过程,了解手可以变成许多东西的样子。教师与幼儿起进行手的造型创作,让幼儿了解方法。中班美术会变的手教案设计篇范文。抹布。活动重难点大胆想象,创作各种手的变换造型,并直接在手上作画,乐意用装饰好的手自由表演。活动过程想象模仿,引起幼儿对手的兴趣王老师带来许多有趣的图案,你们想不想看边看边和小朋友讲讲,这些图案象什么,师随机了解幼儿想法并肯定,师巡回指导。,能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。......”。

3、“.....小朋友举起小手给王老师看看你变了什么真棒,小手的本领和我们小朋友的样大,能变成各种各样的东西,我们去表演给弟弟妹妹们看,好吗中班美术会变的手教案设计篇活动目标观察自己的小手,初步学会用手进行创意绘画。培养幼儿的观察力和创造力,体验美术活动的乐趣。培养幼儿良好的作画习惯抹布。活动重难点大胆想象,创作各种手的变换造型,并直接在手上作画,乐意用装饰好的手自由表演。活动过程想象模仿,引起幼儿对手的兴趣王老师带来许多有趣的图案,你们想不想看边看边和小朋友讲讲,这些图案象什么,师随机了解幼儿想法并肯定。造美,表现美,达到了此次教学的目的。另方面,在此次教学活动中,还有些幼儿因为自己的造型不够新颖,不够形象而拒绝展示,这让我感到有些无奈,也是之前没有想到的状况。中班美术会变的手教案设计篇范文中班美术会变的手教案设计精选篇中班美术会变的手教案设计篇活动设计背景幼儿对美术有种自然的需要,他们喜欢涂涂画画,正是这种需要的表现。能够自由的表达自己的观点和情感。中班的幼儿想象力较丰富,能根据不同的轮廓,线条想象出不同的形象,并尝试动手画出具体形象。日常生活中,我发现幼儿喜欢在自己的手臂上印花......”。

4、“.....并以此为豪。于是我将这者结合起来,组织了美术活动会变的手活动目标鼓励幼儿大胆的在自己的手部用各种颜色的点,线,面,进行想象装饰。充分让幼儿感受在自己身体的部分上作画的愉悦。教学重点难点让幼儿有自己的设计造型,鼓励幼儿大胆想象,尝试。师生之间相互交流,指导。活动准备玩过些手指游戏。观察过手影。水粉颜料,水彩笔每组套,手的联想造型图若干,抹布每组块,棉签若干。说目标为了进步落实纲要和指南的精神,我把目标制定为,感受小手变出的各种造型,尝试学习用变出的句式来表达自己的发现。⒉初步感受儿歌语言的韵律美,体验小手游戏的乐趣。两条目标涉及了幼儿的态度情感能力多个维度,比较全面具体明确,操作性也较强。说准备本着简单真实自然的宗旨,我们准备了课件和手,手,手游戏的图书以及书袋。说活动流程本次活动,把导入延伸活动算在内,我共设计了以下几个环节第环节是谈话导入。从联系自己的生活经验,说说小手会干什么入手,导入课题,并通过谈话激发幼儿阅读的兴趣。第环节是集体观察阅读画面,感受变出在干什么的句式,并乐于尝试用手变出动物。第环节先是由教师陪伴共同阅读,以养成幼儿良好的阅读习惯......”。

5、“.....第环节是分享交流,尝试学习用变出在的句式来表达自己的发现,体验手游戏的乐趣。第环节是完整欣赏和学习朗读,初步感受儿歌语言的韵律美。可以说,以上这这个环节是活动的重点和难点,主要是为了达成目标而服务的。近来,我们每个幼儿园都在学习指南。如果我们仔细阅读过语言领域中的目标教育建议的话,就不难发现,以上环节中的些关键词和关键信息,都可以从中找到出处或痕迹如在倾听与表达中提出要引导幼儿认真倾听在阅读与书写准备中指出喜欢跟读韵律感强的儿歌童谣等,所以就其活动设计的理念来说,是与纲要指南的精神相符的。最后两个环节是拓展活动和延伸活动。拓展活动是通过观看手影表演的视频,拓展幼儿的视野,帮助幼儿提升经验,也可进步激发幼儿对手影游戏手影表演的兴趣。最后的延伸活动,主要引导幼儿回家或回班级和爸爸妈妈老师好朋友起玩简单的手影游戏编手影故事等,以此促进幼儿的联想思维,萌发幼儿自主探究的欲望。存在问题谈话导入环节的第个问题不要,和课题没有关系。中班美术会变的手教案设计篇范文中班美术会变的手教案设计精选篇中班美术会变的手教案设计篇活动设计背景幼儿对美术有种自然的需要,他们喜欢涂涂画画,正是这种需要的表现......”。

6、“.....教师在进行第个杯子倒扣水中实验时,鉴于幼儿的操作经验不足便为其进行直接的示范与演示,这不仅保证且规范了实验的准确性,也为幼儿接下来的亲身实验做好指导与铺垫。观察交流讨论,使幼儿进步了解空气的特点。师空气无处不在,那空气是什么样子的呢现在请看看周围的空气是什么样子的出示图标教师小结原来空气不仅无处不在,空气还是看不见,摸不着,无色无味的。教师在引导幼儿讨论空气是什么样子的时针对幼儿表述经验不足的实际,通过摸摸闻闻看看充分调动幼儿感知觉,以此帮助幼儿理解与表达,这也体现了教师别具匠心的引导方式,最大限度激发了幼儿的发散思维。同时,图标的出示更加深了幼儿对于空气特点的了解与认知。互动游戏和实验操作,培养幼儿初步的探究能力,同时全面了解空气的用途。幼儿园教育指导纲要中科学领域明确指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点及变化规律产生兴趣和探究欲望。所以在此环节中运用互动游戏实验操作,与实际生活中的现象相结合,培养幼儿初步探究能力和解决问题的能力。师我们知道了空气无处不在是看不见摸不着无色无味的气体,那么空气有什么用途呢屏息秒互动游戏。互动游戏师幼起闭紧嘴,捏住鼻子,屏住呼吸秒......”。

7、“.....没有空气,人会窒息而死。教案总结这篇科学教案非常的详细,将流程和过程都描述的非常清楚,老师在实际操作的时候可以对详细的步骤进行改动,根据具体实际情况进行变化操作,本篇教案只希望能够给各位老师点启示。寻找空气教案篇教学设计在周兢幼儿园语言教育中明确指出说明性讲述是种要求使用简单明了独白语言,说明与事物的形状特征功用或操作过程的讲述形式。所以本次活动,幼儿通过观察实验亲自实验交流和讨论实验,使幼儿知道空气无处不在,是种看不见摸不着无色无味的气体,并逐步运用规范准确简单明了的说明性语言讲述空气的特点。活动目标知道空气无处不在,是种看不见摸不着无色无味的气体。了解空气在我们生活中的应用,我们的生活时时刻刻离不开空气。喜欢关于空气的实验活动,积极探究空气的秘密,保护环境。活动准备塑料袋玻璃杯蜡烛人手份,课件。活动过程故事引入,了解空气的基本特征今天汪汪队邀请我和小朋友们起去探险,你们准备好了吗那我们就出发吧,森林了的空气真好啊,蝴蝶飞来飞去,我们起来抓蝴蝶吧,那我们用什么来抓呢来看看老师的背包里有什么可以给小朋友们用的。收集空气......”。

8、“.....所以袋子鼓起来了。告诉我你们袋子里的空气是从哪里抓到的呢发现了我们的身边充满了空气,空气无处不在。现在闻闻你们袋子里的空气是什么味道的呢空气是没有味道的,是透明的,把手伸进去看看能不能摸到空气。总结空气是看不见,摸不着,闻不到的透明气体。山洞探险,蜡烛燃烧试验,了解火的燃烧离不开空气汪汪队山洞探险我们继续出发去探险吧,看这是哪里呢山洞。座黑漆漆的山洞,看起来好可怕,汪汪队拿着火把走进了山洞,突然火把灭了,火把为什么会灭了呢准备实验验证猜想小朋友们有够自由的表达自己的观点和情感。中班的幼儿想象力较丰富,能根据不同的轮廓,线条想象出不同的形象,并尝试动手画出具体形象。日常生活中,我发现幼儿喜欢在自己的手臂上印花,贴花或用笔涂涂画画等现象,并以此为豪。于是我将这者结合起来,组织了美术活动会变的手活动目标鼓励幼儿大胆的在自己的手部用各种颜色的点,线,面,进行想象装饰。充分让幼儿感受在自己身体的部分上作画的愉悦。教学重点难点让幼儿有自己的设计造型,鼓励幼儿大胆想象,尝试。师生之间相互交流,指导。活动准备玩过些手指游戏。观察过手影。水粉颜料......”。

9、“.....手的联想造型图若干,抹布每组块,棉签若干。活动过程活动过程的表述不必详细到将教师学生的所有对话活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节基本环节结束环节延伸环节。注重点表述基本环节欣赏手的联想造型图,激发幼儿兴趣。组织幼儿玩变手游戏。鼓励玩过变手游戏的同学上台向其他同学展示自己的手势形状,并让同学们猜测他的手势图案,展示完毕,让其他同学构思自己的手势造型,激发幼儿想象。展示每个幼儿的造型图。欣赏评奖活动,鼓励幼儿相互讲述。教学反思变手活动过程中,利用先前准备条件,引导幼儿说出自己的想法,充分发挥其想象力。同时,幼儿之间的互动,为他们彼此提供了相互交流的机会,也体验到了变手游戏的乐趣,师生的交流让幼儿的造型更加完美,以此增强他们的自信心。最重要的是,通过这次活动,让幼儿根据自己的想象,体验和感受创造美,表现美,达到了此次教学的目的。另方面,在此次教学活动中,还有些幼儿因为自己的造型不够新颖,不够形象而拒绝展示,这让我感到有些无奈,也是之前没有想到的状况。小朋友学的真象,原来小手能变成各种各样的形状。欣赏表演剧,感受用手作画的乐趣师听,这是什么声音救命啊......”。