1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....心里非常难过。但看到战友喜迎新年,不愿扫了大家的兴致,就个人出来,独自承担思念母亲的痛苦和悲哀当他徘徊在海滨的时候,回头看见几十位战友都默默地站在他的身后原来战友们知道了这件事,找到他,又不愿打断他的思念,就默默地站在他的身后,分担他的悲痛。例题小玲小利那个战士以及战友们的情绪表达合适吗为什么教师小结从表面上看,喜怒哀乐是个人的事。其实,人的情感是具有相通性和感染性的。学会调控情绪教案篇范文。学会调控情绪教案篇范文学会调控情绪教案通用篇学会调控情绪教案篇学会调控情绪教案课题学会调控情绪课型讲授教学时间课时教学方法讲授讨论授课教师教学目标知识目标让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的,明白情绪是可以主观调控的学会调控情绪的方法情感目标懂得调控自己情绪对自己的学习和生活的重要性通过学习合理调控情绪,让自己保持积极健康向上的心态学会观注他人的情绪,尊重他人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....了解了丰富多样的情绪,也知道情绪有积极与消积之分。在面对如此丰富而复杂的情绪,我们应该怎样来面对了,是作我们情绪的奴隶了,让其放任自流,还是学会调控它们,做个积极乐观上向的人了同学们在回答老师的问题之前了,先来看个小故事。秀才与棺材有个大家非常熟悉的故事。有张李两个秀才起去赶考,路上他们遇到了支出殡的队伍。看到那口黑乎乎的棺材,其中张秀才心里立即咯噔下,凉了半截。心想完了,真触霉头,赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是,心情落千丈,走进考场,那个黑乎乎的棺材直挥之不去,结果,文思枯竭,果然名落孙山。李秀才也同时看到了,开始心里也咯噔了下,但转念想棺材,噢,那不就是有官又有财吗好,好兆头,看来今天我要鸿运当头了,定高中。于是心里十分兴奋......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....走进考场,文思如泉涌,果然举高中。回到家里,两人都对家人说那棺材真是好灵。阅读完后,同学们想想李秀才为什么能够高中张秀才为何落第两个秀才怎么面对棺材两种情绪分别产生怎样的结果了同学们能不能举例说说自己在平时不高兴会怎样,高兴时又怎样老师总结通过上面两个小材料和同学们自己生活的经历,看来大家都愿意做个快乐人,保持个好的情绪来学习和生活。但是问题就出现了我们怎样才能保持个好的情绪了在回答这个问题之前我们还有个问题情绪我们可以调适吗情绪是可以调适的问卷小调查问题当你和好朋友约好下午去打球,但是天公不作美偏偏在你正要出去的时候下起了大雨。这时你会怎样了是生气,怎么这倒霉了还是心平静气的和同学再约或做其它的安排了当老师批评你做事马虎,不认真,你会怎样了是生气,老师就会批评我,还是沮丧,老师批评我了还是高兴,看老师多关心我呀指出我这个大毛病老师总结看来情绪与个人的态度有关,当面对同个问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....心情也会不同。不难发现保持积极乐观的态度的同学,往往会有更多的积极健康的情绪表现。下面我们在看个有趣的小故事,看完后,同学们想想你们会怎么解了从前,有位王秀才进京赶考,这是第次了,他早早地寻得常住的旅店,积极备考。考试前几天他做了两个梦第个梦是梦见自己在墙上种大白菜第个梦境是他在雨中带了斗笠还打雨伞。张秀才感觉这两个梦寓意深刻,于是第天早起来就赶紧去找算命先生解梦。算命先生还没有完全听完秀才说梦,就连拍大腿直率感叹地说您还是回家吧,你想想看,在高墙上种白菜不是白费劲吗戴斗笠打雨伞不是多此举吗张秀才听,觉得讲得有道理,心灰意冷,回旅店收拾行李准备退房回家。店老板好生奇怪,问张秀才您明后天不就是考试吗怎么今天要赶回家张秀才告诉店老板析梦之事。店老板听后,又做了另番解释,张秀才听,觉得店老板说得更有道理。于是继续住下,积极备战,精神振奋,参加考试......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....假如你是这位店老板,你将如何向王秀才解释说嗨,有如此好梦,我也会解梦叻。你想想,在墙上种菜不是高种中吗戴斗笠打伞不是说明你这次不怕,有备无患吗我觉得,你这次定考中。老师总结同学回答的很好,看来同学们已经学会从事物的好的角度出发,保持个好的心态,看到事情的积极的面。从上面的小调查,我们发现在我们生活中,情绪原来是可能调适的,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。上面的小故事和课本的相似,同学们可以看下。排除不良情绪在坐的各位了正处在青少年阶段,它是人生的花季,我们在拥有彩缤纷生活的同时,也经历着丰富的情绪变化。情绪会给我们带给我们勇气,信心和力量,也会使我们冲动消极,无所事事,甚至做出些违背道德与法律规范的事情来。而在开始了,我们已经解了和体会到不良情绪对我们的生活学习带来很大的危害。愿意做个积极乐观上向的人,积极的调控我们的不良情绪。刚才我们已经知道情绪原来可以调适的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....布臵学生进行合作探究学习的任务要求。生分小组讨论,找出相应的调控情绪的方法。师巡视倾听学生的讨论,对于讨论中遇到的困难给予相应的指导。生每个小组的学生分别发表自己的观点。师将学生提出的方法分门别类转移注意法合理发泄法理智控制法,对于些不正确的观点及时加以纠正。大家找到了很多调控情绪的方法,这表明情绪是可以调适的,我们可以通过改变自己的态度来控制情绪。师回顾小品中的人物,他们在表达情绪的过程中对彼此造成了伤害吗引导学生进步分析,得出结论喜怒哀乐要不忘关心他人。师在现实生活中,同学们的成长道路并不会总是帆风顺,有时候难免也会陷入各种各样的烦恼,产生不良情绪。将收集到本班学生在学习生活遭遇的烦恼放入烦恼盒,下面请几位同学从中抽出些烦恼,大家运用刚刚学习到的这些调控情绪的方法,相互帮帮忙出出主意,共同来分担排解这些烦恼。生灵活运用调控情绪的方法,解决实际生活中的问题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....师归纳总结通过这节课的学习,我们掌握了些调控情绪的具体方法,懂得了如何表达自己的情绪,在今后的人生道路上,我们也许还会碰到些其他的不如意的事情,或许会遭遇挫折失败的打击,为了避免不良情绪对我们学习工作生活产生的系列消极影响,我们就得学会调控制情绪,这样才能拥有份好心情。最后,我送份快乐指南给大家,希望它能给你指引快乐的方向。播放歌曲快乐指南,结束课文尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。掌握些情绪调节的有效方法目标分析知道调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。情绪与个人态度紧密相连,尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。掌握些情绪调节的有效方法问题诊断分析随着生活的逐步扩展,学生接触社会接触学校的人和事不断增多,学生的人际交往圈也不断扩大。学生渴望更多地了解些心理如情绪方面的知识,希望能更好地驾驭自己,掌握些克服消极不良情绪的有效方法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....引导学生选择争取恰当的方式表达情绪,以免伤害他人。并学会关爱他人,理解他人的情绪感受,以利于建立融洽的人及关系教学过程问题我们人的情绪是可以调节的吗请说说你的理由。设计意图引导学生理解情绪与个人态度看问题的角度有紧密的关系,进而懂得情绪是可以调控的。师生活动教师指导学生阅读讨论分析教材页的插图例题对同样的事情,为什么不同的人会有不同的情绪表现呢教师小结通过前边的学习,我们知道,情绪通常是由定的事物所引起的高兴忧愁惊恐愤怒等我们人类的心理感受和体验,是人的心理活动的重要表现,它产生于人的内心需要是否得到满足。情绪的产生和产生什么样的情绪既与定的外界事物和情境有关,又与我们自身的心理需求息息相关。般来说,当我们的愿望要求需要得到满足的时候,就会产生积极的肯定的情绪,如高兴快乐兴高采烈等而当我们的需要愿望和要求得不到满足的时候,就会产生消极的否定的情绪,如烦恼忧愁失望痛苦急躁愤怒等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....情绪与我们每个人的态度和心理需求是紧密相连的。个有积极乐观态度的人,往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。问题我们为什么要注意调节自己的情绪呢设计意图引导学对案例的分析讨论,帮助学生认识到消极情绪对人们遵从社会道德与法律规范的消极影响,从而懂得青少年的情绪需要调适的道理。师生活动教师引导学生阅读页的材料,进行讨论分析。教师小结我们知道情绪有积极和消极之分,消极的情绪对人有不良的影响,为了避免这种影响,需要对消极情绪进行调节积极的情绪要适度地表现也需要调节,总之,为了避免情绪对人的消极影响,情绪需要调节。学会调控情绪教案篇范文。布臵学生进行合作探究学习的任务要求。生分小组讨论,找出相应的调控情绪的方法。师巡视倾听学生的讨论,对于讨论中遇到的困难给予相应的指导。生每个小组的学生分别发表自己的观点......”。