1、“.....设计小鬼当家的活动,虚拟了个年级学生李华,以他的消费经历为主线,借助他的消费体验,通过学生的主体参与自主探究认识到上帝即消费者在社会生产中的地位,理解保护上帝权利的必要性,认识上帝享有的权利,并明确应该怎样做个文明的上帝。教学程序设计教学程序教学活动设计主要说明导入大家都看过小鬼当家吧定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏小鬼当家法律篇。我们要随着身边的小鬼李华起来学习公民在经济生活中项非常重要的权利消费者权益,即上帝的权利。设计意图设计情景,引发学生的好奇心,激发学生学习新课的兴趣。教师需充满激情,以感染学生的情绪,精神饱满地进入新课学习。情景快乐的上帝续表重要的上帝设臵情景李华在超市买东西,明确李华在超市里的身份是消费者,即上帝。活动分析讨论消费者在社会生产中处于什么地位为什么要保护消费者的合法权益设计意图通过列举生活事例......”。

2、“.....因此上帝的权利与我们息息相关。分析时教师的语言尽可能通俗易懂,不要太书面化。上帝的权利情景倒霉的上帝请学生欣赏小品倒霉的上帝,并对照课本分小组讨论小品中的老板侵犯了李华的哪些权利设计意图学生以小组为单位,根据小品中的情景,结合问题,进行讨论交流。通过讨论掌握上帝的大基本权利。活动你说我说引导学生根据现实生活中看到听到或亲身经历的事情,举例说明消费者权利的存在。设计意图通过探究,并联系学生生活实际,体验到上帝权利的存在。情景歌曲天亮了欣赏歌曲天亮了,介绍这首歌的创作背景。引导学生认识到经营者义务和消费者权益的致性。第课消费者的权益教案篇范文第课消费者的权益教案通用篇第课消费者的权益教案篇第课消费者的权益教案知识要点与学习要求知识目标了解我国消费者权益保护法规定的消费者的项权利和保护消费者权益的重要项作用。明确法律保障消费者合法权益的同时,消费者也要履行自己的义务......”。

3、“.....主动学习和掌握有关消费方面的知识,增强自己的判断能力和选择能力,充分行使消费者的权利。知道法律保护消费者的合法权益,当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时,要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。情感态度价值观目标培养良好的权利意识和自我保护意识。学会理性消费,选择适当合理的消费行为。教学时数课时,其中第框课时,第框课时。我们享有上帝的权利学习目标态度价值观目标增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做个文明的消费者。学会自主地发现问题分析问题解决问题,能够运用关于消费者的个基本权利的知识来指导实际消费。知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性。重点难点消费者依法享有的权利。老板我们这里的牛肉干很棒,新鲜可口物美价廉,同学,买点吧,李华便宜吗老板便宜,为了配合市政府项整治工作,现在门面拆迁......”。

4、“.....绝对低哦,你去看看如果有比我们卖得更便宜的,你拿多少来,我们收多少,李华这牛肉干好吃吗故作迟疑状老板绝对好吃,不信你尝尝,李华你不会骗我吧老板为这几块钱骗人,这种事我们可不会干,李华算了,你给我来袋吧,老板这么便宜的价格,我们都是两袋起卖的,李华我吃不了那么多,能不能只买袋呀老板吃不了可以带回去给你的家里人呀,李华无可奈何地好吧,我要两袋。老板袋,共元。老板趁李华低头在书包里掏钱时,偷偷换了包过期的牛肉干。窃喜终于把这包过期的牛肉干卖掉了。李华喏,给你块。老板没有零钱找,这毛钱你就不要了吧,李华你们是怎么回事多称斤两,又少找钱,真缺德,老板你这人这么罗嗦,我们商店直都是这么卖的,穷鬼,买不起东西还逞什么强,真是个小气鬼,现在毛钱丢在地上都没人捡,居然还要我们找钱,李华算了,我不跟你们计较,李华只好忍气吞声走了,边走边吃牛肉干。李华垂头丧气回到家。李华的妈妈上场......”。

5、“.....宝贝儿子回来了。李华啊。妈妈咦,儿子,你在吃什么东西李华牛肉干。我刚刚在夜市买的,很便宜的哎呀,我的肚子好疼呀,妈妈怎么啦是不是这牛肉干有问题李华妈妈仔细查看牛肉干的外包装。妈妈哇,这牛肉干是过期的,我找他们算账去,李华哎哟,我的肚子越来越疼,妈妈我们先上医院去,到了医院,经过医生的及时诊治,李华的病情稳住了。妈妈这怎么办难道就这样算了,李华不行,我要投诉。拿起电话喂,你好,是吗工作人员是的,请问我可以帮你什么旁白两天后,在杭州市消费者协会的帮助下,李华讨回了公道,不仅赔了医药费,水果店老板还向他赔礼道歉。这件事圆满解决了。第课消费者的权益教案篇范文第课消费者的权益教案通用篇第课消费者的权益教案篇第课消费者的权益教案知识要点与学习要求知识目标了解我国消费者权益保护法规定的消费者的项权利和保护消费者权益的重要项作用。明确法律保障消费者合法权益的同时,消费者也要履行自己的义务......”。

6、“.....主动学习和掌握有关消费方面的知识,增强自己的判断能力和选择能力,充分行使消费者的权利。知道法律保护消费者的合法权益,当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时,要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。情感态度价值观目标培养良好的权利意识和自我保护意识。学会理性消费,选择适当合理的消费行为。教学时数课时,其中第框课时,第框课时。我们享有上帝的权利学习目标态度价值观目标增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做个文明的消费者。学会自主地发现问题分析问题解决问题,能够运用关于消费者的个基本权利的知识来指导实际消费。知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性。重点难点消费者依法享有的权利。增强保护消费者权益的意识和能力。设计理念在教学设计过程中,我认为课堂教学不仅要突破知识点......”。

7、“.....学习生活中的法律。在学习过程中,创设贴近学生生活实际的情景,引导学生关注生活,强化情感体验。在经济生活中,每个人都是消费者,都享有消费者的权利,中学生也不例外。因此,在进行本节课教学时,设计小鬼当家的活动,虚拟了个年级学生李华,以他的消费经历为主线,借助他的消费体验,通过学生的主体参与自主探究认识到上帝即消费者在社会生产中的地位,理解保护上帝权利的必要性,认识上帝享有的权利,并明确应该怎样做个文明的上帝。教学程序设计教学程序教学活动设计主要说明导入大家都看过小鬼当家吧定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏小鬼当家法律篇。我们要随着身边的小鬼李华起来学习公民在经济生活中项非常重要的权利消费者权益,即上帝的权利。设计意图设计情景,引发学生的好奇心,激发学生学习新课的兴趣。教师需充满激情,以感染学生的情绪,精神饱满地进入新课学习......”。

8、“.....明确李华在超市里的身份是消费者,即上帝。活动分析讨论消费者在社会生产中处于什么地位为什么要保护消费者的合法权益设计意图通过列举生活事例,引导学生认识到每个人的生活都离不开消费,因此上帝的权利与我们息息相关。分析时教师的语言尽可能通俗易懂,不要太书面化。上帝的权利情景倒霉的上帝请学生欣赏小品倒霉的上帝,并对照课本分小组讨论小品中的老板侵犯了李华的哪些权利设计意图学生以小组为单位,根据小品中的情景,结合问题,进行讨论交流。通过讨论掌握上帝的大基本权利。活动你说我说引导学生根据现实生活中看到听到或亲身经历的事情,举例说明消费者权利的存在。设计意图通过探究,并联系学生生活实际,体验到上帝权利的存在。情景歌曲天亮了欣赏歌曲天亮了,介绍这首歌的创作背景。引导学生认识到经营者义务和消费者权益的致性。知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性......”。

9、“.....增强保护消费者权益的意识和能力。设计理念在教学设计过程中,我认为课堂教学不仅要突破知识点,更要联系学生生活实际,学习生活中的法律。在学习过程中,创设贴近学生生活实际的情景,引导学生关注生活,强化情感体验。在经济生活中,每个人都是消费者,都享有消费者的权利,中学生也不例外。因此,在进行本节课教学时,设计小鬼当家的活动,虚拟了个年级学生李华,以他的消费经历为主线,借助他的消费体验,通过学生的主体参与自主探究认识到上帝即消费者在社会生产中的地位,理解保护上帝权利的必要性,认识上帝享有的权利,并明确应该怎样做个文明的上帝。教学程序设计教学程序教学活动设计主要说明导入大家都看过小鬼当家吧定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏小鬼当家法律篇。我们要随着身边的小鬼李华起来学习公民在经济生活中项非常重要的权利消费者权益,即上帝的权利。设计意图设计情景,引发学生的好奇心......”。